《认识颜色》教案

第第页《认识颜色》教案

《认识颜色》教案1

活动设计背景：

在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲解并描述某某小伙伴今日穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

活动目标：

1、认识、区分红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、愿意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5、有爱好参与数学活动。

教学重点、难点：

学习按颜色对物体进行分类。

活动预备：

1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片假设干。

3．箱子1个。

活动过程：

一．激情导入

1．今日我们班来了三位客人，小伙伴猜猜看都有谁呢？

2．出示红色小兔子，提问：它是谁？

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？

3．送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

4．大家一起检查。

三．游戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四．集体游戏：玩雪花片。

1．师：今日小伙伴们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小伙伴们带来好玩的玩具呢。

2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？〔红、黄、蓝〕

3．幼儿自由玩玩具，老师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

4．将玩具送回家。

〔1〕出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

〔2〕大家一起检查，看看小伙伴是否将玩具送对家。

五．延伸活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思：

〔1〕本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新知识状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。

〔2〕本次活动，我以游戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

〔3〕从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

〔4〕不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

《认识颜色》教案2

【教案目标】

1、认识红黄绿，感受色调美。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

【教案重点】

认识红黄绿，感受色调美

【教案难点】

能找到对应颜色

感受色调的漂亮

【教案过程】

一、引出活动老师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。

二、查找相应的颜色，巩固对颜色的的认识。

1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据老师出示的大圆颜色根据老师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

2、游戏“大灰狼来了”

〔1〕、〔先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈〕，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得立刻找到一个家躲起来，否那么就要被大灰狼捉住了。

〔2〕、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否那么还是要被大灰狼捉住。〔幼儿游戏两边〕

三、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

《认识颜色》教案3

活动目标：

1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。

2、正确辨别几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。

教学重点、难点：

重难点：能将相同的颜色进行配对。

活动预备

〔1〕色板

〔2〕绿、黑、白三种颜色的雪花片假设干

〔3〕绿、黑、白三种颜色的纽扣假设干

活动过程：

1、预备活动：走线，线上游戏“找伙伴”。

师：小伙伴们，预备好了吗？跟着音乐的节奏去找你的好伙伴吧！

2、集体活动：

〔1〕复习三原色：红、黄、蓝。老师让幼儿听指令做相应的动作，

例：师：请穿红上衣的小伙伴举起双手；请穿蓝裤子的小伙伴站起来；

〔2〕老师拿出教具色板摆好。老师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。

〔3〕老师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。

师：现在请我们的小伙伴看看教室里有没有黑色、绿色或者白色的物品呢！找到了举手告知老师！

〔4〕游戏“色板配对”。

3、分组活动：老师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。

4、沟通小结，整理学具。

师：今日我们都学来哪些本事呀？

《认识颜色》教案4

活动目标：

1、认识区分红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。

2、体验与老师、同伴游戏的欢乐。

3、进展幼儿的观测力、表现力和辨别技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、尝试通过色调来感知美、制造美。

活动预备：

教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜假设干、音乐两段

活动过程：

一、开始部分〔情景导入〕

师：小伙伴们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家情愿去吗?那我们就开着火车出发吧.

二、中间部分

1、认识颜色〔红色和黄色〕

〔1〕出示教学挂图〔小兔的家〕，引导幼儿观测小兔在哪里。

〔2〕师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，老师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。

2、找颜色〔红色和黄色)

师：“红红黄黄特别欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”

〔1〕用对唱的方式找出〔指〕红色的东西。

“红红”小结；你们真是我的好伙伴，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。

〔2〕、用对唱的方式找出〔圈〕黄色的东西。

“黄黄’小结；我也好喜爱大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花……

3、把相同颜色的不同物体放在一起。

师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”

〔1〕、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。

〔2〕、边唱边拔萝卜、送萝卜。

〔3〕、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。

三、结束部分〔活动延伸〕

〔配音〕感谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜爱哪个就请伙伴们带回自己家吧！回到家后，发觉红色和黄色的东西可要记得告知我们呦。再见，再见！

活动反思：

本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的,依据3岁孩子的年龄特点，制定了相宜其学习与进展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索，贯穿活动的始终，自然契入了音乐、语言、社会等领域，老师始终是引导者、合、支持者的身份，给孩子创设宽松、愉悦的氛围，孩子在玩中学、学中玩，轻松、自然地完成了教学目标。

幼儿的表现：

在“认识颜色”时，全体幼儿都能爱好极浓跟随老师“去小兔家”认识红红和黄黄。

在“找颜色”的环节中，由于是个别幼儿在图上指，因此少数幼儿在座位上涌现留意力不集中，东张西望的状况。〔究其缘由，老师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的爱好点〕

在“送萝卜”的环节中，个别幼儿有出错的现象。〔幼儿进展水平的个体差异〕

《认识颜色》教案5

活动设计背景

小班幼儿对颜色的辨别技能低

活动目标

1.培育幼儿对颜色的爱好。

2.初步培育幼儿对的观测技能。

教学重点、难点

怎样教幼儿去认识颜色

怎样让孩子去辨别颜色

活动预备

红、黄、蓝、绿幼教玩具假设干

活动过程

一、从玩中导入课程

把幼儿领到自由活动场地，让他们像平常一样坐在玩具上玩，他们会唱着“跷跷板，俩人骑，这边高来那边低；你上我下多神气……”

二、开始提问认识颜色

师：玩的快乐吗？幼：快乐！

师：那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手回答。

幼：我骑的是小马、小鸡、大象、兔子……

师：那谁知道ΧΧ小伙伴骑的小马是什么颜色呢？举手回答！

幼：他骑的是蓝色的马。

师：还有和他不一样的吗？幼：老师，是绿色的。

师：你们还有人和他俩不一的吗？幼缄默！

师：那其他小伙伴你们认为是绿色的站这边，蓝色的站那边！

都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小伙伴给他们掌声鼓舞!

分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬，错了告知他们过会再问他们看他们记得没，给以掌声鼓舞。

三、颜色的归类

把幼儿平均分四队，告知他们每队所代表的颜色，让他们去把红、黄、蓝、绿的玩具各对拉到各队所站的位置上！师：看那队的小伙伴最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对！等他们拉好后，表扬找对的小伙伴你们真棒，都找对了！找错的让这队帮他们一起再找找！

四、活动的延伸

俩人一组，让幼儿彼此说一说彼此穿的什么颜色的衣服，活动场地那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红、黄、蓝、绿色的，明天来上课了告知我！

教学反思

在这节课的整个活动中，通过玩能让幼儿积极主动的参加到活动中，积极回答下列问题，从玩中认识四种颜色。或许是我选择的是在教室外的自由活动场地所以整个活动过程还是蛮开心的。

对于颜色的归类我让他们分四组去找的目的是让他们团结，一小组一队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。

不足：教室外组织的，有幼儿跑去玩滑滑梯的，纪律方面有点乱。

《认识颜色》教案6

生成背景：

我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色调的认识，我设计了“找伙伴”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试运用渐变的涂色方法来作画。

目标：

1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对色调的爱好。

预备：

1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

过程：

一、引出问题：我们都有好伙伴，今日我们来帮颜色宝宝来找它的好伙伴，好吗？

二、匹配同类色：

1、出示8个贴绒宝宝：老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个伙伴跟我长的.很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好伙伴，手拉手，抱一抱”老师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、游戏：找伙伴

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

四、涂色练习：大气球

老师示范：

首先找出一对好伙伴颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最末，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

简约评价：

好伙伴能量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。

《认识颜色》教案7

预设目标：

1、培育幼儿对颜色的爱好。

2、初步培育幼儿的观测技能。

教学预备：

红、黄、蓝颜料、棉签假设干、图画纸

教学过程：

老师变魔术，幼儿观测。

小伙伴，地板放着什么?都有很什么颜色?

今日，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好?

幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

现在，请小伙伴也来当魔术师，好不好?

不过当魔术师有个小小的要求

教学要求

把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。

《认识颜色》教案8

目标：

1、认识单词red(红色)，blue(兰色)

2、在游戏中巩固认识单词。

3、全选择相应的颜色涂色。

预备：瓶子、魔术盒、图片等。

过程：

一、运动

师：“小伙伴，我们一起来听着音乐运动运动，好吗?areyourady?”

二、教学

师：“有点累了吧，坐下来休息一下。”

师：“今日小伙伴穿的好美丽啊，你穿了一件什么颜色的衣服?”

可是有人今日不兴奋，为什么呀?

1、(出示图片)“谁不兴奋呀你们知道他们为什么不兴奋吗?原来他们今日没有穿美丽的衣服，怎么办?苹果喜爱穿什么颜色的衣服?老师今日把他变出来。”

(出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色，老师来变。哎哟，变不出

(边接边讲red)“变出来啦，变出什么颜色了?原来red是红色。”

(出示单词卡片red)全班认读：redred是红色。(个别、集体)

师：“red变出来了，我们快帮苹果穿上美丽的红衣服吧!”(老师涂色)

“这下苹果兴奋了，看他笑了”(画上笑脸)

2、师：“哎呀，云儿还不兴奋呢，怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜爱穿什么颜色的衣服?”(老师变，同样变出兰色)

认读blue,出示图片：blueblue是兰色。(全体，个别)

(给云朵涂色)

三、游戏。

1、师：“老师今日还带来一只魔术箱，看看里面有什么东西?”(没有)

“假如哪个小伙伴会念魔语的话，魔术箱就会变出物品送给他，不信?让老师来试试。

“redred是红色。”(变出一物品)

“blueblue是兰色。”(变出一物品)

2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)

四、总结

“小伙伴你们都拿到物品了吧，快乐吗?可是还有人不快乐，这儿有小船、水果，他们可不兴奋，由于他们没有穿上美丽的衣服，我们赶快去帮帮他们，给他们穿上美丽的衣服，记住在涂色时肯定要念魔语哦，不然的话美丽衣服穿不上去的，魔语怎么念的?”幼儿操作。

《认识颜色》教案9

活动目标

复习红、黄颜色，通过活动区分颜色。

引导幼儿认识蓝颜色。

激发幼儿参加活动的爱好。

活动预备

蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个

红黄蓝色的房子〔纸做的〕蓝色的雪花片假设干等。

活动过程

1、导入

认识蓝色：请出小客人蓝猫，告知幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小伙伴带来了礼物，出示蓝色的球，并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜爱蓝色。

2、查找蓝色

蓝猫还给小伙伴带来一样玩具，小伙伴快找一找吧。〔幼儿与老师互动〕幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗？感谢！”〔加强对蓝色的认识〕〔还可以查找一些其它蓝色的物品〕

3、在红黄蓝三色中挑出蓝色的气球和汽车

蓝猫要带小伙伴去购物，先后出示红黄蓝三色的气球和汽车，幼儿说出有什么颜色的气球、汽车，并把蓝色的气球、汽车精确指出来。

4、送蓝色的雪花片回家

雪花片找不到家了，请小伙伴援助蓝色的雪花片找回家，它们住在蓝色的房子里。出示红黄蓝色的小房子，请幼儿说一说有什么颜色的房子，找出蓝色的房子，幼儿每人手拿蓝色的雪花片送到蓝色的房子里。

活动延伸

请幼儿在身边查找蓝色的物品。

活动反思

这次活动是让幼儿认识蓝颜色，我通过蓝猫导入，先认识蓝色，再查找蓝色，在三色中挑出蓝色，和把蓝色的雪花片送回家等环节。送玩具回家的环节由于幼儿年龄小，高估了孩子的实际接受水平，有些幼儿不能精确的把玩具送回家，所以在以后小班的教学中，要留意设计的难易程度，要符合小班幼儿的年龄特点。

《认识颜色》教案10

活动目标：

1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。并能辨别红、黄、蓝三种颜色

2、体验游戏的开心。

活动预备：

1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个

2、车票假设干：各种三角形、正方形、圆形

3、乘车音乐

活动过程

1、集体认识三角形、圆形、正方形。

〔1〕谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们

〔2〕分别出示三角形、圆形、正方形。老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”〔引导幼儿说出有三个尖尖的角〕

老师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。

2、查找《图形宝宝》

〔1〕老师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，处处打听图形宝宝的下落，最末，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。

〔2〕先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色

〔3〕再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最末，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里

3、游戏《做客》

〔1〕今日，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感恩我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小伙伴到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？(让幼儿自由发挥)，小伙伴想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐非常的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告知我们。

三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小伙伴才可以做我的车

正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小伙伴才可以做我的车

圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小伙伴才可以做我的车

并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让

出示车票，你们看这就是她们给我们预备的车票，现在我就把他发给你们，你们要认真看好车票，不要上错车

〔2〕师：现在，请小伙伴上火车吧！〔幼儿持票上不同的车厢〕我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！〔老师检查幼儿的对、错〕

〔3〕师：乘客们，我们的火车出发啦！〔放音乐幼儿走出教室〕

活动延伸：

让幼儿在生活中查找三角形、正方形、圆形的实物。

《认识颜色》教案11

一、活动目标

1、引导幼儿感受乐曲中颜色的形象性，大胆表述自己的情感和体验。

2、能通过肢体动作感受音乐给人带来的欢乐，提高身体的协调技能和表达技能。

3、引导幼儿感受自然界中颜色的漂亮，体验音乐活动的乐趣。

二、活动预备

1、教学课件

2、1歌曲《颜色歌》

3、自制图片〔图有相应颜色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、柠檬、小八哥〕

4、图画纸、彩笔假设干

三、活动过程

1、老师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿观测画面。

〔1〕你从画面中看到了什么？

〔2〕小伙伴们的心情是怎样的？他说了什么？

〔3〕你看到的景色是什么把颜色的？

2、老师依次出示图片，请幼儿仔细观测，大胆描绘、

〔1〕请你们看看这是什么？它是什么颜色的？

〔2〕你能依据图片中的景物和颜色说出一句话吗？如：蓝色是漂亮天空的颜色。

3、老师引导幼儿有感情的朗读歌词。

〔1〕老师范读，幼儿宁静地倾听。

〔2〕老师边读边做动作，请幼儿跟读。

4、进入课件音乐坊环节，引导幼儿观赏歌曲，熟识歌曲旋律。

5、老师带领幼儿学习歌曲《颜色歌》。

〔1〕老师范唱歌曲，幼儿整体学唱。

〔2〕老师和幼儿跟随音乐边唱边做动作。

6、请幼儿自我展示，进行表演。

〔1〕老师鼓舞幼儿跟随音乐，自由的创编动作。

〔2〕老师鼓舞幼儿在集风光前大胆的进行表演。

四、活动延伸

请幼儿到美工区，依据歌词内容画出大自然的奇异色调。

五、资料库

《认识颜色》教案12

活动目标

1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感爱好。

2、体验游戏的欢乐。

3、尝试通过色调来感知美、制造美。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法

活动预备

塑料篮子〔红、黄、蓝、绿〕4个、塑料果蔬模型〔红、黄、蓝、绿〕假设

活动过程

一、激发爱好：

〔出示一个大盒子〕

师：今日老师给小伙伴们带来一份礼物，请小伙伴猜猜盒子里面有什么呢？〔幼儿自由谈〕

二、观测沟通：

1、〔围坐〕

师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？〔从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色〕。

〔幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认〕

〔幼儿争论还有什么东西是红色的〕

2、出示第二种实物，香蕉

师：孩子们说说它是什么，像什么〔引导幼儿说出实物名称、颜色〕

〔幼儿争论，开展想像。〕老师确定每个幼儿的想法。

3、出示第3、第4个实物〔绿色的大树叶、蓝色的杯子〕

〔问题设计同(1、〕〕

三、游戏：

1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。〔引导幼儿说出它们的颜色。〕

师：现在请小伙伴每人拿一个水果或一种蔬菜〔幼儿自由拿〕

〔个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。〕

2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。〔引导幼儿再次说出各自拿的是红色的**.〕

3以同样的方法，让幼儿辨别自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。

师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。

——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束

教学反思

我认为这次活动设计能完成教学目标，达到教学目的，表达在以下几点

1、幼儿在老师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。

2、活动中，我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。

不足：我设计的问题过于单调、乏味，不新奇，请专家老师给以指引。

《认识颜色》教案13

活动目标：

1.辨识红色、绿色和蓝色。

2.根据颜色给物体进行配对。

重点难点：

重点：辨识红色、绿色和蓝色。

难点：根据颜色给物体进行配对。

活动预备：

1.玩具卡：《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。

2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。

活动过程：

一、请幼儿辨别红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。

1.这些卡片哪里一样？哪里不一样？

二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。

三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到红色的篮子里，黄球连到黄色的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。

《认识颜色》教案14

活动目标：

1、认识红、绿两种颜色。

2、学习把相同的颜色放在一起。

活动预备：

1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。

2、红色、绿色糖果卡片〔与幼儿人数相同〕。

3、红色、绿色糖果假设干。

活动过程：

一、导入

1、今日老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看！它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗？

2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？〔红色的〕

另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？〔绿色的〕

3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢？〔想〕

4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。〔每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片〕

二、认识颜色

1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。

2、听口令举颜色卡色。

老师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。

“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。

三、送卡片回家

1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。当心哦！红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不能送错，那样糖果宝宝就会生气啦！〔老师示范〕

2、宝宝操作活动〔老师指导检查幼儿幼儿活动〕

四、结束活动

1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要感谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果〔出示两种颜色的糖果〕。

2、幼儿说说自己喜爱什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。

3、品尝，糖纸放在纸篓里。

教学反思：

本次教学活动我选择了《认识颜色》为题材的内容，依据托班幼儿的年龄特点，主要通过游戏的形式开展活动，从中培育幼儿的爱好。在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，从而提高他们的爱好，并在活动中熬炼幼儿的动手技能和语言表达技能。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加深厚的爱好，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，

体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在一起。依据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：

1、引导幼儿学习辨别红、绿两种颜色，知道颜色的名称。2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。重点:引导幼儿学习辨别红、绿两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。课前预备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、糖果卡片和红色、绿色糖果假设干。

在颜色宝宝做游戏的部分中发觉，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发觉幼儿之间的差距还是很大的，有的技能强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜