人教版语文一年级下册期末拼音复习教案

人教版语文一年级下册期末拼音复习教案

人教版语文一年级下册期末拼音复习教案第一课时一复习导入：复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调ɑ。二学习o1)读准音：小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。(出示卡通的o)“嗨，你们好，我是o，是ɑ的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。”谁想和o交朋友?快来和它打招呼吧。(出示卡通的o)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出ooo的叫声，催人们起床呢。”(投影书上插图)你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?(学生学大公鸡打鸣)发O这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音(学生跟读)念儿歌：“一只大公鸡，早晨oo啼。”“大公鸡oo叫，叫我早起上学校。”2)读四声调：老师给o带上了帽子，你们还能念吗?(把声调帽子带到o的卡片上)你们能把它放到一句话当中，来说一说吗?老师也想来说说：噢，我知道了(第一声)哦?我不明白(第二声)噢，原来是这样(三)哦，我懂了(第四声)3)认清形，指导书写再来看看，o的形状是怎样的?教师范写：O要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。请你们找一找，0住在哪个格子里?好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。

人教版语文一年级下册期末拼音复习教案第二课时三学习e1)读准音(投影插图)小朋友，看，它是谁啊?(大白鹅)是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。2)学习四声(出示卡通e)谁来向e问声好?e也带上了帽子，你能读准它吗?你能组个词来读一读吗?eee，大白鹅的鹅eee，恶心的恶eee，恶人的恶3)认清形，书写指导：(投影插图)小朋友，看，它是谁啊?(大白鹅)是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。(出示卡通e)谁来向e问声好?e也带上了帽子，你能读准它吗?你能组个词来读一读吗?eee，大白鹅的鹅eee，恶心的恶eee，恶人的恶小朋友，你能找找图上哪个地方像e的形状?真了不起，跟我一起念;“河里一只大白鹅，水中倒影eee。”我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。教师范写把e也送回家吧。

第一篇：八年级政治下册《保护个人隐私》第一课时教案设计八年级政治下册《保护个人隐私》第一课时教案设计【教学目标】知识与能力．了解个人隐私权的含义及其重要性，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。2．学会如何维护自己隐私和尊重他人的隐私。情感、态度与价值观．明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义；2．懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。【教学重点】了解隐私权包括的内容，理解隐私权在现代生活中的意义;未成年人如何依法保护自己的隐私。【教学难点】如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾;如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。【教学过程】（一）导入：名画欣赏请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作问：1、这个人在干什么？（偷窥）2、你们觉得他（她）有可能在偷看什么呢？（发挥你的想象回答）（如日记，信件、密码、个人活动----）3、你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗？为什么？（不可以，因为这些都是个人秘密。）教师一步步地引导学生理解个人隐私的含义。（二）法律导航（P44）．个人隐私的含义：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。（个人独特的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己住宅里从事的个人活动等）2．尊重个人隐私的意义：每个人都有一些属于不宜公开或不愿意公开的个人私事，尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。名言：“在一个真正……――佚名”（三）你说我说案例：警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。你们觉得李某的想法对不对？为什么？为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。教师引导学生对个人隐私权含义的理解。（四）法律导航（P44）3．个人隐私权的含义：也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。（五）“火眼金睛”（1）据美联社报道，美国白宫5月13日公布的一份联邦财务报告，布什和他妻子劳拉申报了XX年拥有的财产。布什总统还汇报了所收礼品情况，其中包括价值400美元的随手小折刀，最贵重的礼物是一辆价值2700美元的山地自行车。（越受瞩目的公众人物其隐私权越易受到侵犯。）（2）李某在实施手术的过程中，发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程。（公开了个人的生理特性。）（3）叶某在自动提款机前取钱时，有好几个等待取钱的人围着她。（对比：很多银行的在柜台前设置一米线的做法。）思考：以上材料中的行为侵犯了个人隐私权吗？为什么？（六）法律导航（P44）4．我国宪法和民法通则等法律规定保护个人隐私权，如……5．对隐私权的尊重程度对于一个国家的意义：个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。（七）你说我说举例：生活中还有哪些属于侵犯个人隐私权的行为？如：1．未经同意，偷看别人的信件（日记）或手机短信。2．在试衣间试穿新衣或在浴室洗澡时，被人偷拍。3．网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。随着高科技的发展，学生被侵犯隐私的形式也发生了变化，原来被经常提起的偷看日记已经退到第三位，翻看手机短信和QQ聊天内容则上升为第一位，另外还有用带摄像功能的手机偷拍等侵犯隐私权的方式。（八）案例分析：“小琳的烦恼”（一）小琳是温州某中学初三（2）班学生，一直以来小琳的成绩总是令父母满意，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。于是家中就出现：小琳与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话；小琳与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后；小琳的书包这些天还有被人整理过的迹象-----你觉得妈妈这样做可以吗？为什么？你在生活中有碰到过类似的事情吗？后来你是怎样处理这事的？过渡句：沟通是最好的做法。然而，当时小琳和妈妈都没有找对方沟通，双方僵持了一段时间后……（二）一天，小琳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解小琳在学校的情况。此后，杨老师非常关注小琳。这天自修课杨老师巡堂来到教室，发现小琳在看一封信，看信的字迹，很像是男孩子写的，杨老师断定小琳在谈恋爱，于是把信抢过来。杨老师要求小琳交待谈恋爱之事。小琳百般争辩最后老师要小琳叫家长，小琳不敢告诉父母。第二天班主任上课时在全班同学面前不仅对小琳连嘲带讽的批评一通还把那封信当众读了一遍，小琳自觉无地自容，冲出了教室，在校外游荡了一天，傍晚时被汽车撞伤了。你认为杨老师这样做对不对？为什么？小琳的行为，给我们什么启示？（九）小结：今天老师举了小琳的事例，这些事也是小琳的隐私，我把她的事拿出来跟大家探讨，你们觉得我这样做可以吗？（不可以。因为《未成年人保护法》规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”见P45“法律法规”）这是老师摘自新闻媒体报刊上的。新闻媒体在报道这一事件时要注意什么？（参考P45“法律法规”）问：未成年人的隐私权可以受《未成年人保护法》的保护，在生活中我们的隐私权还可以得到哪些法律的保护？（见P44保护隐私权的主要法律规定）（板书）法律对保护公民隐私权的规定：最高人民法院的司法解释规定：……邮政法规定：……律师法规定：……（十）探究园:情境研讨“生活中各种侵犯未成年人隐私权的现象”学生讨论分析案例：怎样认识家长、老师出于关心和爱护而侵犯子女、学生隐私的行为？参考:①情境中父母、老师的做法侵犯了未成年人的隐私权，虽然他们主要是出于善意，担心未成年人在成长过程中遇到什么自己不能妥善处理的事或不能解决的烦恼，但这属于违法行为，我们应加以反对和制止。未成年人的隐私权受法律特殊保护，家长、老师应尊重未成年人的隐私权。②作为监护人的家长，不应以侵犯隐私权的方式来了解子女的思想动态，而应采取其他方式来了解。如双方以朋友方式谈心，父母不妨回忆一下自己当年的经历唤起子女的共鸣，或找子女的朋友、同学了解情况等方式。这样做，既尊重了未成年人的隐私权，又能使他们健康成长。（十一）课后作业、辩一辩：你认为分数是否可以成为学生的隐私？为什么？（写出支持你观点的理由。）（目的：引发学生对隐私权的思考，从学生的认知水平和年龄角度去理解隐私权，在生活与法律的矛盾冲突中去学习隐私权的内容。）2、读一读：P48《阅读与感悟》（目的：了解隐私权所包含的内容及表现，拓展知识面。）

第二篇：粤教版,八年级下册,6.3保护个人隐私教案6.3保护个人隐私主题词：个人隐私隐私权湛师基础教育学院政史系李祖锋【教学目标】1、知识目标：了解个人隐私权的含义及其存在于现实社会的重要性。掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。2、能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。3、情感态度与价值观目标：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。【教学重点和难点】由于未成年人的知识结构方面对隐私权还缺乏足够认识，学校、家庭、社会的一些错误的做法也误导了学生得理解，特别是现在网络发达的社会，中学生对此的认识还不够，所以，我把本课的重难点分为：重点是理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。难点是如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方放面面去尊重他人的隐私。【教学方法】讨论法，通过学生和老师、学生之间的讨论；联系实际，结合现实生活的事例；案例分析法，列举现实生活的案例进行分析；多媒体教学法【课时安排】第一课时：个人隐私权和法律保护公民的隐私权。第二课时：自觉尊重个人隐私权。第一课时：个人隐私权和法律保护公民的隐私权。【教材分析】第一课时主要是让学生了解到隐私权的含义和内容，它对我们和国家有什么意义，同时也了解到我们国家保护公民个人隐私。结合未成年人在接受义务教育阶段的隐私权即个人与老师、父母、长辈、对其教育和指导之间的矛盾，解决其在这一阶段的困惑；也让未成年人知道法律保护其隐私权，懂得运用法律维护其合法权益。1、教学重点：了解隐私权的含义及其内容，隐私权在现实生活中的意义。2、难点：法律如何保护公民的隐私权，特别是如何保护未成年人的隐私权，如何运用法律维护自己的合法权益。【学生分析】1、针对问题：隐私权是一个比较现代的内容，未成年人刚刚接触，对其陌生和不理解，对隐私权和维护隐私权的意识还不够强，针对父母、长辈、老师在生活中的教育和指导（如查看日记、信件等）产生疑惑和矛盾；学生对隐私的范围和定义有误，以致导致与父母、长辈、老师的交流产生障碍。2、学生需要：学生的心理和生理都处于成熟和发展阶段，对知识的渴望，特别对新知识渴望强，乐意去了解与自身息息相关的新知识和掌握新知识，使其与父母之间的沟通创造平台。同时，在我们高速发达复杂多变的网络信息社会里，作为未成年人更需要维权意识，如何保护自己的利益不受侵害，更好的保护个人隐私。【课堂类型】新授课【课前准备】收集有关生活中侵犯隐私权的图片和漫画，收集生活中有关隐私权的新闻和案例，结合学生的兴趣和现实生活。【教学设计思路和教学过程】（采用多媒体课件教学）【导入】从人格尊严的几个权利导入（用时：3分）回顾维护人格尊严这一课，从人格尊严的权利入手，因为学生只学了肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权，还有隐私权没有学。老：同学们，上一节课我们学习了维护人格尊严，我们的人格尊严权利包括哪些呢？生：师:同学们都回答那么流利，上一节课学的不错哦，那么，究竟什么是个人隐私？什么是个人隐私权呢？法律又如何保护公民的个人隐私权呢？我们这节课一起学习6.3保护个人隐私，请同学们打开书本第44页，阅读第一框题个人隐私权的内容，展示课件：6.3保护个人隐私进入第一环节：你说我说一、个人隐私权1、个人隐私含义：2、尊重个人隐私的重要性：3、个人隐私权的含义：4、个人隐私权的重要性：【讲授新课】（用时：36分）一、你说我说（用时：8分）过度语：同学们都很认真的看书，相信已经看完了，而且有些同学还想“蠢蠢欲动”跃跃欲试哦，接下来有请同学回答什么是个人隐私。生：略师：很好，请坐，刚才×××同学也说了，个人隐私指个人的生理、心理以及社会交往过程中的秘密。每个人都有一些不宜或不愿意公开的个人私事，尊重他人的隐私权，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。接着请同学们想一想哪些是我们的隐私。生：略师：个人隐私包括：（1）私人信息：家庭地址、身体缺陷、婚恋状况、家庭关系、财产状况等（2）个人私事：日常生活、社会交往等（3）私人领域：住宅、个人行李、书包等（对以上内容作适当的解释）我们刚刚对个人隐私的内容有所了解，接下来请同学们辩一辩哪些是我们的隐私呢？（展示属于隐私和不属于隐私的内容，包括日记、身份证、银行卡号、同时讲解公众人物这个知识点）生：过度语：以偷东西的行为算不算隐私过渡到个人隐私权。偷东西的三个同学说小刚侵犯了他们的隐私权，小刚有没有侵犯他们的个人隐私权呢？那么，什么是个人隐私权？请同学们回答。生：略师：个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。（结合上一道题，小刚有没有侵犯他们的个人隐私权，老师对关键词进行解释）为了巩固个人隐私权的知识，我们进入第二个环节案例分析。二、案例分析（用时：10分）案例一：晓玲是湛江某中学初二学生，平时喜欢上QQ，玩微博。特别是喜欢把自己密秘的生活照片上传到QQ和微博上保存。有一次微博聊天中，她把自己一些不愿公开的生活照和手机号码发给了自己一个很好的网友，她以为网友会为她保密，谁知道网友把她的生活照及手机号码上传到网上去，引起了粉丝和其他网友的疯狂转载。晓玲知道后非常生气、苦恼和害怕。请同学们评评理，晓玲为什么生气、苦恼和害怕？生：略网友的做法侵犯了晓玲什么权利？为什么？生：略师：原因：（1）因为网友把她不愿公开的照片和手机号码上传到网上，散布了她的隐私，对她的生活造成了影响，使她以后都不敢对别人说自己的私事。（2）网友的做法侵犯了晓玲的个人隐私权。未经晓玲允许而公开晓玲的隐私。过度语：从晓玲的案例我们想到的：隐私的泄露对我们影响无法计算，我们要不要保护自己的隐私权呢？我们只能通过自己的力量去保护隐私权。这种说法对吗？生：略过度到第三个环节：单靠我们自己的力量是很难保护自身的隐私权，我国的法律保护公民的隐私权。接着我们一起学习法律是如何保护我们的隐私权。请同学们自学课本44-45页，法律保护公民的隐私权。三、我当律师（用时：16分）二、法律保护公民的隐私权1、我国法律保护公民的隐私权2、未成年人的隐私权受法律特殊保护1、我国法律保护公民的隐私权师：相信同学们都看完了，请同学们看一段新闻，假设我们是一名律师，分组讨论新闻里的行为对不对？为什么？教师播放违法经营网上贩卖高考考生信息的事件。生：略师：不对，因为贩卖考生的信息，侵犯了考生的个人隐私权，是触犯我国法律的违法行为。我国保护公民隐私权的法律有哪些呢？为了保护公民的隐私权，我国法律作了一下规定：宪法第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。我国最高人民法院的司法解释规定：对未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣传他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。民法通则第一百零一条规定:公民、法人享有名誉权、公民的人格尊严受法律保护、禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。邮政法规定：通信自由秘密受法律保护、任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件。律师法规定：律师对于业务中接触到的个人隐私有保密责任等。中华人民共和国未成年人保护法：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。2、未成年人的隐私权受法律特殊保护过渡语：晓玲的隐私被网友散布之后，欲知后事如何，下面请继续关注晓玲的案例。晓玲经常收到莫名其妙的信息和电话，上微博也会受到一些网友不良的攻击。因无法承受住压力，心烦意乱，学习不认真，成绩明显下降。老师担心她而偷偷地拆看她的信件，看她跟谁来往。父母为了了解情况而偷看了晓玲的手机信息。你作为一名律师，怎样评价晓玲、老师和晓玲父母。你是晓玲，你会怎样做呢？生：略师：晓玲没有与老师和父母沟通，没有通过其他途径或运用法律来维护自己的隐私权。老师私拆晓玲的信件，虽然是出于教育的目的，但其做法是侵犯了晓玲的隐私权。晓玲的父母，晓玲作为未成年人，父母是第一监护人，有权过问孩子的隐私问题，并给予正确的指导。但是，公民享有隐私权，任何人都要遵守；我们应与老师和父母沟通，争取老师和父母的理解。我们作为为成年人，遇到这种情况要与老师、父母沟通，坦诚，争取父母的理解和对你隐私的尊重。你是晓玲，你会怎样做呢？1、忍气吞声，继续保持沉默；2、把这件事告诉老师和父母，让老师和父母出面解决；3、对网友说明此事对自己的影响，要求网友消除影响和赔礼道歉。4、联系相关网站，说明此事侵犯了隐私权，要求消除影响。5、如果网友拒绝，则应运用法律保护自己的隐私权，到法院起诉网友。老师小结：我们作为未成年人，隐私权受到法律的特殊保护。尊重未成年人的个人隐私权就是尊重未成年人的人格尊严。老师和父母未经同意拆看对未成年信件和偷看日记，虽然是出于善意，为了未成年人着想，但也属于违法行为，我们加于反对和制止。但是，老师和父母为了尽到教育和监护的责任和义务，必须关注未成年人成长，因此，作为未成年人因与老师和父母沟通，争取理解和尊重彼此个人隐私权。【课堂小结】（用时：2分钟）一、个人隐私权1、个人隐私（1）个人隐私的含义（2）尊重个人隐私的重要性（意义）2、个人隐私权（重点）（1）个人隐私权的含义（2）个人隐私权的重要性（意义）二、法律保护公民的隐私权（难点）1、我国法律保护公民的隐私权2、未成年人的隐私权受法律特殊保护【课后作业】《分数可以成为学生的隐私权吗》为什么？写写自己的想法【教学反思】

第三篇：保护个人隐私教案个人隐私权属于人格尊严权中的一种，是人的神圣不可侵犯的权利。但在皇权至上的国和父权至上的家里，向来得不到承认和尊重，更不要说未成年的孩子了。因此，在初中阶段对孩子们进行保护个人隐私的教育，无论是对于培养学生的公民意识，还是建设文明法制的现代国家，都具有重要的时代和社会意义。但由于中国的传统文化和习惯势力，学生对于个人的隐私权缺乏自觉的认识。故而在教材编写上，将其专门作为一节，足见本课在第六单元中，既是教学重点又是教学难点。2本课的基础知识有：a隐私权以及对隐私权的尊重程度的社会意义;b法律如何保护公民的、特别是如何保护未成年人的隐私权;3知识与能力培养目标：a了解个人隐私的内涵及保护隐私的必要性;b理解个人隐私权对于现代社会的重要性;c学会维护个人隐私和尊重他人的隐私4情感态度和价值观目标：a从个人隐私权的被尊重体会人的尊严;b学习我国保护未成年人隐私权的法律规定，依法维护自己的隐私权和尊重他人的隐私权，建设现代文明国家。5教学重点：什么是个人隐私权和隐私权在现代生活中的意义。因为现代社会中，信息传媒手段越来越进步和普及，人们更加需要保护个人的隐私和空间。6教学难点：在接受教育时，未成年人如何维护个人隐私权。因为在传统教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隐私意识;再者，个人隐私的界定也难于把握。二说教法1引导和阅读教学针对学生在隐私方面的模糊认识，在阅读教材时设置相关的问题，组织学生进行分组讨论2情景式教学设置一些侵害个人隐私的情景，让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明。从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣。3体验式教学引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，在讨论中使学生切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。三说学法现代教学思想特别注意发挥学生的主体作用，重视学生的情感体验。根据本课的特点，我指导学生采用自主探究、参与学习的方法。1、自主探究：针对一些案例要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题和培养情感。2、参与学习：在本课的教学中，我将通过“案例分析”、“角色扮演”等方法，尽可能多制造机会让学生参与其中，通过分析、比较、思考、讨论、释疑，使学生都能动起来，活起来，让他们学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。四说教学过程(一)名画欣赏导入课题通过欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼的杰作《偷窥》，提出若干问题，初步启发和培养学生的隐私意识(二)新课教学因为教学内容有不同的侧重点，我把本节内容设计成两个板块，每一板块重点解决一个问题：第一板块：解决“‘隐私’是什么”的问题即什么是个人隐私，什么是个人隐私权。这是本节重点。为了突出这个教学重点，我设计了以下三个环节：追根溯源――案例分析――火眼金晴追根溯源：用引导和阅读法，通过学生阅读课本p44法律导航第一部分“个人隐私权”的内容，培养学生的从阅读到归纳的能力。案例分析：警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。你们觉得李某的想法对不对?为什么?通过案例，引导学生深层次的对个人隐私权的含义的理解。可以调动学生参与的积极性，提高学生分析问题的能力。火眼金睛：给出实例，判断是非a小琳在取款机前取钱时，好几个等待取钱的人围着她。b李某在实施手术的过程中，发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程。c2004年10月某娱乐周刊在报上以地图的形式登出了冯小刚的家庭地址。d据美联社报道，美国白宫5月13日公布的一份联邦财务报告，布什和他妻子劳拉申报了2004年拥有的财产。布什总统还汇报了所收礼品情况，其中包括价值400美元的随手小折刀，最贵的礼物是一辆价值2700美元的山地自行车。活动要求：每一小组组员合作判断上述材料哪些侵犯了公民的隐私权，哪些没有。如果其中一小组的剖析，另一小组有不同看法，可以直接提出。通过此活动，学生能更好理解个人隐私权的范围以及对生活的意义。提高学生认识和自主运用知识的能力以及分析、判断、合作能力。第二板块：解决“请保护我的隐私”的问题即法律保护公民的隐私权和未成年人的隐私权受法律特殊保护两个内容。这板块是本节难点，为了解决这个教学难点，我安排了三个环节：法律导航——角色扮演——老师支招法律导航：用引导和阅读法，通过学生查阅课本p44“法律保护公民的隐私权”归纳总结出法律对保护公民隐私权有哪些规定，培养学生的从阅读到归纳的能力角色扮演：让学生来表演课本p43情境研讨中的内容。提出问题：当这些矛盾激化时，究竟该如何处理?此环节可以让学生换位思考，合理的解决孩子的隐私权和父母及老师的监护、教育权之间的矛盾。培养学生的创新思维的能力，树立隐私意识，懂得要依法维护自己的隐私权。这样就突破了本课的教学的难点，使学生懂得维权的方法是法律。老师支招：学生现在知道出现问题时要运用法律，但法律并不是解决这种问题的最好办法，所以老师应该结合实际，教给学生几种更合适的方法来解决子女与父母、老师之间矛盾具体方法：1、当未成年人发现父母、老师想打听自己的秘密或侵犯自己的隐私时，应该平心静气的告诉父母老师这是自己的隐私，自己有权得守护这些秘密;2、如果父母老师已经偷看、窥探，那么就违反了法律，应承担相应的法律责任，可以向未成年人保护委员会等机构反映，请相关机构对父母老师进行批评教育;3、如果父母老师侵犯自己的隐私给自己带来很大伤害，未成年人也可以直接向法院起诉，要求父母停止侵害、陪礼道歉甚至赔偿相应损失。(三)课堂小结，强化认识：请学生用一句话表达对今天这堂课的感言。这句话里应包括“社会、隐私、法律、道德”小结的设置目的是让学生回顾本课的学习内容，并能体会隐私与法律的关系，为下一课时“如何依法保护隐私权”做准备。(四)作业布置：辩论会：“分数属不属于隐私”要求明确自己的观点，准备好辩论资料。布置作业的目的是为了检验学生关于隐私权学习的实际效果，在生活与法律的矛盾冲突中去学习隐私权的内容(五)板书设计：6.3保护个人隐私一、个人隐私权1、个人隐私的含义2、尊重个人隐私的意义3、个人隐私权的含义二、法律保护公民的隐私权1、法律保护公民的隐私权的规定2、未成年人的隐私权受法律的特殊保护这样的板书设计直观、系统、一目了然，即体现教材的知识点，又便于学生理解和掌握。

第四篇：《保护个人隐私》教学设计《保护个人隐私》教学设计一、教学目标知识目标：了解个人隐私和隐私权的含义，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。情感、态度与价值观：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的意义；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。二、教学重难点教学重点：了解隐私权的内容具体范围，理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何依法保护自己的隐私。教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。三、教学方法：案例教学法、讨论交流法等四、课时安排：两课时五、教学过程：【导入新课】播放视频今年315晚会中的一幕：《大唐高鸿手机软件窃用户隐私》【师】看了这段视频你有何感受？【生】【师】这些你愿意告诉我们吗?你叫什么呢？你家住在哪儿？你多高呢？你多重？你最喜欢谁？你心里最怕谁？【生】一、个人隐私权【师】什么是隐私？1、个人隐私：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。（如个人某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等)构成隐私的两个要件:（2）甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱（3）个人病情（4）著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。（5）我往来的朋友（6）我双休日的安排（7）犯罪嫌疑人的信件往来材料：小隐班来了一个新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家里的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。可小红说，这是我的隐私，我现在还不想告诉你。于是有同学给小隐打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。”【师】如果你是小红，你会怎样处理这一议论？【生】【师】你有压在心底的小秘密吗？“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？【生】不正确。隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事。播放音频【师】对话中，接线员能通过顾客来电掌握哪些顾客的资料？【生】【师】你喜欢这样的生活吗？为什么？【生】【师】请大家想象一下，假如生活中没有了隐私会怎样？【生】如果人没有了隐私，就像生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。2、个人隐私权：也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。具体内容包括:私人生活安宁权、私人通信保密权、私人信息保密权介绍电影《楚门的世界》播放视频《楚门的世界》片段【师】你知道生活中有哪些侵犯公民隐私权的行为？【生】【师】你认为西方人是怎样看待隐私权的？他们为什么对隐私权如此重视？【生】【师总】个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。个人隐私权属于公民的人格权利，我国宪法第三十八条、民法通则第一百零一条关于保护人格尊严的一般规定，适用于保护个人隐私权。二、法律保护公民的隐私权材料：一天深夜，某地公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。【师】你同意哪种看法，为什么？【生】派出所的行为是违法的。法律导航：中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。——《中华人民共和国宪法》非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。——《中华人民共和国刑法》【师】我国的《邮政法》也规定：通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件。最高人民法院的司法解释：未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。【师】如果公民自愿公开自己的人生经历等信息，可以吗？【生】可以出示明星写的书、情书【师】法律为什么要保护公民的隐私权？【生】维护人格尊严；保证人格自由和独立；使人获得内心世界的安全感；保证私人生活的安宁；有利于社会稳定。【师】未成年人有隐私权吗？【生】而随着高科技的发展，学生被侵犯隐私的形式也发生了变化，原来被经常提起的偷看日记已经退到第三位，翻看手机短信和QQ聊天内容则上升为第一位，另外还有偷拍等侵犯隐私的方式。法律导航：未成年人保护法第31条规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检查院依照法律规定的程序进行松查，或者是无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。”【师】当自己的隐私和父母的关爱起冲突的时候，我该怎么办？【生】1、心平气和的与父母沟通，要求父母尊重我们的隐私2、理解家长的用心，原谅他们的过错3、平时要主动与父母交流4、正确对待父母的教育三、自觉尊重个人隐私权自己的、他人的故事一：我可以告诉你秘密吗?小琳最近觉得很烦躁，她觉得被自己的很多秘密压得喘不过气来，于是她很想告诉另一个同学小雪。【师】你觉得小琳可以将自己的秘密告诉小雪吗？为什么？【生】可以，这样有人分担痛苦会少一些。不过要选择倾诉的对象。【师】在向熟人敞开心扉时,也要认真选择倾诉对象。因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖别人隐私的意图，但他的性格决定了他难以保守秘密。所以我们需要增强自我保护的意识，给自己的隐私上把锁。保护自己隐私的方法：①管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品；②不向他人讲述自己及家庭的隐私；③当发现有披露、宣扬自己的隐私和损害自己名誉的行为时，应当依法给予制止。【师】面对自己的隐私被侵犯，该怎么办？【生】与侵权人协商；请求司法保护，如要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。【师】常言道：己所不欲勿施于人。我们希望别人尊重自己的隐私权，同时也要尊重别人的隐私权。故事二：我想把你的秘密告诉别人１）不私看他人的信件或日记；２）不私自闯入他人的住宅；３）不私自发布和传播他人的隐私等故事三：我把你的秘密告诉别人小雪最终还是把小琳的秘密告诉了好朋友小冰，小冰又告诉了自己的好朋友小丁，于是„„【师】这种情况可能会怎样发展？【生】很多人知道了小琳的秘密【师】假如你是小琳，你有哪些感受？【生】生气、愤怒、痛苦【师】你认为小琳应该怎样做？【生】【师】你如何评价小雪的行为？【生】不尊重她人隐私，侵犯隐私权的行为【师】你认为小雪应该怎样做?【生】自我挑战：下列哪些行为是侵犯隐私权的行为？A.在银行柜台前设置一米线。不是B.我们的习惯用语：你多大了？你多重？每月收入是多少？是C.网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册卖给某信息公司。是D.因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。是E.警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。不是F.进他人房间先敲门不是【师总】个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。播放视频《尊重隐私是现代科学时代的人格》故事四：感悟隐私自从小琳的秘密被传开以后，她“恍然大悟”了：我应该学会依法维护隐私权，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，把自己封闭起来，与世隔绝！【师】保护隐私就要与世隔绝吗？【生】保护隐私不等于自我封闭。增强自我保护意识，与值得信任的人沟通和交流。教师寄语：隐私是绿草地需要我们精心呵护愿人人都树立隐私意识同时尊重他人的隐私才能享受着自由和舒畅才能享受着安宁和惬意

第五篇：《保护个人隐私》教学设计登陆21世纪教育助您教考全无忧《保护个人隐私》教学设计一、教学目标知识目标：了解个人隐私和隐私权的含义，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。情感、态度与价值观：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的意义；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。二、教学重难点教学重点：了解隐私权的内容具体范围，理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何依法保护自己的隐私。教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。三、教学方法：案例教学法、讨论交流法等四、课时安排：两课时五、教学过程：【导入新课】播放视频今年315晚会中的一幕：《大唐高鸿手机软件窃用户隐私》【师】看了这段视频你有何感受？【生】精品资料·第1页（共10页）版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育助您教考全无忧【师】这些你愿意告诉我们吗?你叫什么呢？你家住在哪儿？你多高呢？你多重？你最喜欢谁？你心里最怕谁？【生】一、个人隐私权【师】什么是隐私？1、个人隐私：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。（如个人某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等)构成隐私的两个要件:（2）甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱（3）个人病情（4）著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。（5）我往来的朋友（6）我双休日的安排精品资料·第2页（共10页）版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育助您教考全无忧（7）犯罪嫌疑人的信件往来材料：小隐班来了一个新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家里的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。可小红说，这是我的隐私，我现在还不想告诉你。于是有同学给小隐打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。”【师】如果你是小红，你会怎样处理这一议论？【生】【师】你有压在心底的小秘密吗？“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？【生】不正确。隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事。播放音频【师】对话中，接线员能通过顾客来电掌握哪些顾客的资料？【生】【师】你喜欢这样的生活吗？为什么？【生】【师】请大家想象一下，假如生活中没有了隐私会怎样？【生】如果人没有了隐私，就像生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。精品资料·第3页（共10页）版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育助您教考全无忧2、个人隐私权：也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。具体内容包括:私人生活安宁权、私人通信保密权、私人信息保密权介绍电影《楚门的世界》播放视频《楚门的世界》片段【师】你知道生活中有哪些侵犯公民隐私权的行为？【生】【师】你认为西方人是怎样看待隐私权的？他们为什么对隐私权如此重视？【生】【师总】个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。个人隐私权属于公民的人格权利，我国宪法第三十八条、民法通则第一百零一条关于保护人格尊严的一般规定，适用于保护个人隐私权。二、法律保护公民的隐私权精品资料·第4页（共10页）版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育助您教考全无忧材料：一天深夜，某地公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。【师】你同意哪种看法，为什么？【生】派出所的行为是违法的。法律导航：中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。——《中华人民共和国宪法》非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。——《中华人民共和国刑法》【师】我国的《邮政法》也规定：通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件。最高人民法院的司法解释：未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。【师】如果公民自愿公开自己的人生经历等信息，可以吗？【生】可以出示明星写的书、情书【师】法律为什么要保护公民的隐私权？精品资料·第5页（共10页）版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育助您教考全无忧【生】维护人格尊严；保证人格自由和独立；使人获得内心世界的安全感；保证私人生活的安宁；有利于社会稳定。【师】未成年人有隐私权吗？【生】而随着高科技的发展，学生被侵犯隐私的形式也发生了变化，原来被经常提起的偷看日记已经退到第三位，翻看手机短信和QQ聊天内容则上升为第一位，另外还有偷拍等侵犯隐私的方式。法律导航：未成年人保护法第31条规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检查院依照法律规定的程序进行松查，或者是无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。”精品资料·第6页（共10页）版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育助您教考全无忧【师】当自己的隐私和父母的关爱起冲突的时候，我该怎么办？【生】1、心平气和的与父母沟通，要求父母尊重我们的隐私2、理解家长的用心，原谅他们的过错3、平时要主动与父母交流4、正确对待父母的教育三、自觉尊重个人隐私权自己的、他人的故事一：我可以告诉你秘密吗?小琳最近觉得很烦躁，她觉得被自己的很多秘密压得喘不过气来，于是她很想告诉另一个同学小雪。【师】你觉得小琳可以将自己的秘密告诉小雪吗？为什么？【生】可以，这样有人分担痛苦会少一些。不过要选择倾诉的对象。【师】在向熟人敞开心扉时,也要认真选择倾诉对象。因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖别人隐私的意图，但他的性格决定了他难以保守秘密。所以我们需要增强自我保护的意识，给自己的隐私上把锁。保护自己隐私的方法：①管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品；②不向他人讲述自己及家庭的隐私；精品资料·第7页（共10页）版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育助您教考全无忧法给予制止。【师】面对自己的隐私被侵犯，该怎么办？【生】与侵权人协商；请求司法保护，如要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。【师】常言道：己所不欲勿施于人。我们希望别人尊重自己的隐私权，同时也要尊重别人的隐私权。故事二：我想把你的秘密告诉别人１）不私看他人的信件或日记；２）不私自闯入他人的住宅；３）不私自发布和传播他人的隐私等故事三：我把你的秘密告诉别人小雪最终还是把小琳的秘密告诉了好朋友小冰，小冰又告诉了自己的好朋友小丁，于是„„精品资料·第8页（共10页）版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育助您教考全无忧【师】这种情况可能会怎样发展？【生】很多人知道了小琳的秘密【师】假如你是小琳，你有哪些感受？【生】生气、愤怒、痛苦【师】你认为小琳应该怎样做？【生】【师】你如何评价小雪的行为？【生】不尊重她人隐私，侵犯隐私权的行为【师】你认为小雪应该怎样做?【生】自我挑战：下列哪些行为是侵犯隐私权的行为？A.在银行柜台前设置一米线。不是B.我们的习惯用语：你多大了？你多重？每月收入是多少？是C.网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册卖给某信息公司。是D.因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。是E.警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。不是F.进他人房间先敲门不是【师总】个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。精品资料·第9页（共10页）版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育助您教考全无忧播放视频《尊重隐私是现代科学时代的人格》故事四：感悟隐私自从小琳的秘密被传开以后，她“恍然大悟”了：我应该学会依法维护隐私权，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，把自己封闭起来，与世隔绝！【师】保护隐私就要与世隔绝吗？【生】保护隐私不等于自我封闭。增强自我保护意识，与值得信任的人沟通和交流。教师寄语：隐私是绿草地需要我们精心呵护愿人人都树立隐私意识同时尊重他人的隐私才能享受着自由和舒畅才能享受着安宁和惬意精品资料·第10页（共10页）版权所有@21世纪教育网

第一篇：最新一年级语文下册第五、六单元生字表组词(人教版)-语文教案一年级语文下册第五、六单元生字表组词（人教版）..一年级语文下册第五、六单元生字表组词（人教版）第五单元生字组词谁(谁有)(谁在)(谁是谁非)怕(怕人)(怕生)(不怕）跟(后跟)(跟前)(跟从)凉(凉水)(凉风)(凉台)量(力量)(大量)(打量)最(最大)(最好)(最高)园(公园)(花园)(园林)因(因为)(因果)(前因后果）为(为了)(因为)(为什么)脸(洗脸)(脸红)(脸色)阳(向阳)(太阳)(阳光)光(阳光)(风光)(光明)可(可以)(可是)(许可)石(石头)(石子)(石林)办(办公)(办法)(办学)法(办法)(用法)(法子)找(找到)(找人)(找齐)许(许多)(也许)(少许)别(分别)(别人)(别处)到(到处)(来到)(到头)那(那天)(那里)(那么)都(都是)(都好)(都行)吓(吓人)(吓怕)(惊吓)叫(叫好)(叫做)(大叫)1再(再见)(再三)(再生)象(大象)(气象)(象牙)像(好像)(画像)(像话)做(做工)(做法)(叫做)点(点火)(点子)(点明)照(照明)(照亮)(日照)第六单元生字组词沙(沙子)(沙发)(飞沙走石)海(海风)(大海)(海水）桥(石桥)(过桥)(桥头)竹(竹叶)(竹子)(竹林)军(军人)(军队)(海军)苗(禾苗)(苗木)(苗条)井(井水)(井口)(打井)乡(家乡)(乡下)(老乡）面(水面)(全面)(面条)忘(忘本)(忘我)(忘记)想(想念)(想法)(想象)念(念书)(想念)(念念不忘）王(王后)(亲王)(大王)从(听从)(从前)(从来)边(左边)(边远)(海边)这(这个)(这边)(这么)进(进入)(前进)(进去)道(知道)(跑道)(门道)贝(贝母)(宝贝)(贝叶)原(原来)(原因)(平原)男(男子)(男生)(男女)爱(爱心)(爱好)(爱人)虾(虾米)(虾皮)(鱼虾)跑(跑光)(跑走)(跑车)吹(吹风)(吹牛)(吹气)地(大地)(土地)(天地)快(快乐)(快车)(快门)乐(乐天)(乐土)(乐园)老(老人)(老伴)(老年)师(老师)(师生)(师父).2.3

第二篇：二年级语文下册第五单元生字表组词(人教版)二年级语文下册第五单元生字表组词（人教版）第五单元7、古诗两首吴（姓吴）（吴国）（东吴）含（包含）（含义）（含泪）（含笑）窗（窗户）（门窗）（窗明几净）炉（火炉）（暖炉）（炉火纯青）（锅炉）（炉子）岭（山岭）（岭南）（翻山越岭）鸣（鸣叫）（鸟鸣）（鸣谢）（轰鸣）（一鸣惊人）绝（绝对）（绝望）（绝句）银（银行）（金银珠宝）（火树银花）（银子）烟（香烟）（烟雨）（冒烟）（烟火）泊（停泊）（泊船）（淡泊）（漂泊）（淡泊名利）流（河流）（流浪）（流利）（交流）（流行）柳（柳树）（柳条）（柳枝）（柳暗花明）8、雷雨垂（垂柳）（垂直）（下垂）（垂头丧气）乱（胡言乱语）（杂乱）（错乱）（乱哄哄）沉（沉静）（沉没）（沉重）（沉着）（黑沉沉）压（压倒）（压力）（电压）（高血压）逃（逃命）（逃脱）（逃学）（逃走）越（越冬）（超越）（穿越）（越来越响）（优越）阵（阵地）（阵雨）（阵容）（一阵风）彩（彩色）（喝彩）（精彩）（云彩）（张灯结彩）虹（气贯长虹）（虹桥）（彩虹）蝉（蝉联）（捕蝉）（蝉鸣）蜘（蜘蛛）（蜘蛛网）蛛（蛛网）（蛛丝马迹）9、最大的“书”册（册子）（画册）（名册）（手册）岩（岩层）