青少版新概念2AU2教案

UnitGoodSunday!Class一．教学目标：文理解，熟读并能回答课后问题二．教学重难点：Lesson3课理解，熟读并能回答课后问题三．三会单词，短语:tradefair,exhibitor,competitor,四会单词短语：to,spirit,film,say,town,city.四．流程：Stepone：andgirls.Steptwo:upCallStepthree.课文理解tellmewhatitareyoutoday?mfine,thank’luckandgirls.Todayletsaboutsports.WhatsportlikeT:Great!oneto42kilometers,doyouknowwhichsportitis?马拉松T:DoyousomethingMarathon?Letlearn(幻灯片

Butwhatwewillmanyareinsandthey.soyoulistenwatchcarefully.(第次放视频，学生回答问题)T:Somanyhere?areandPaul.T:Great!TomisaPaulisanathlete.(导孩子一起说)Whattalkingabout?Ss:Marathon.T:Yes.Wehearandaradioreporter.theMarathonExpo.Listenseeifquestion:whatislookingforwardtoonSunday?(第二次看视频，回答问题)T:Perfect!Soletslookatthesepictures,tellthemeaningofpassage.(看图复述大意老师引导)T:Great!Nowlistenagainandreadthenew听并画出生单词)stothese读单词，检测哪些掌握不好T：listenagainandwiththe听录音，Ss决生词)T：listenagainandspeakthewordswhenyouit.(听录音读出生单词T：OK,letsthewords齐读，操练，游戏，检测)T：letswatchtheandshouldpracticewithyour视频，同桌操练，检测，游戏奖励)T:turn13,lookatpartneedcomehere,oneoneanswer.beforethat,Illyou3toprepare.(对话练习1同桌练习测

T:OK,allofyoudidgoodIcananswer,I’llgiveyou2points.(对话练Stepfour:sumStepfive:练习册Class一．2.学生能分清ai/,/ai-i/发音二．教学重难点：学生对课文知识点熟练掌握会运用三．单词：class单词会运用四．流程：Stepone：wordsandstorming,letthinkaboutwhatlearnedlastclass.(Ss抢答Steptwo:TextT:Great!Nowletsseetheseonebyatthiswhoisisreporting.T:Great!Listenandfollow听音跟读，注意语音语调)T:OK,actcan?(同学表演T:Wellpicture,tellwhatisshesaying.mwaitingforI’ofattentiontoyourpronunciation!Listenandfollow.(听录音跟读)T；forus?OK,youplease.(找同学表演)T:WhoknowswhatlanguagepointsinSs:next现在进行时态T:Youright!(其几段处理方式可灵活掌握，参考：读找知识点；Ss读，

Ss找；读，指定对方组同学找。课件T:Nowlet每组说一个句子，说不出的扣一颗星）’llgiveyou7minutesandpartnertothisandact.(学生脱稿表演，带表情动作Step语音T：listentothetapeandtellwhatyoulistened.(听录音，找出相同发音，两者辨别)T:发ŋ]时，舌根抬高以形成阻碍堵住气流使气流流入鼻腔从鼻呼出，同时振动声带。T:Listentelloneisdifferent.(听词，看两词发音是否相同，左右转T：givesomemore生分别举例子)Stepfive:up.Stepsix:习册Classthree：一．教学目标：1.现在进行时态的了解和熟练运用。二．教学重难点：现在进行时态的了解和熟练运用。三．四会单词：home,television,quite.四．流程：Stepone:wordsandStepprogresstense.tellmewhatareandusan学生举例说明什么事肯定句，否定句和一般疑问句T:Wonderful!seetogether.(展示肯，否，疑问句T:Nowyoudontquestions,lets选分游

戏)T:OK,letsupwhatweshouldattentionto.(学生总结语法知识，老师补)topagesreadtogether.(齐读句型练习，学生总结规律)’llgiveyou3minutesbyyourselves,thenletssentenceswithpictures.(句替换图片)T:Now,sreadattentionsome读短文找错误atpictureandwritesomethingpresentprogresstense.(看图写作文)Step学生自己读，老师纠正，齐读，操练，抽查)Stepfour:sumStepfive:练习册P4A,p5B课本练习Home听录音遍，背诵课文，下次检查2.描述你爸爸妈妈的动作（现在进行时态少于句话16、山不老教学目标：、能正确、流利、有感情的朗读课文。、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。教学流程：一播课，入课、播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料学生畅感受：你看到了什么，想到了什么？、过度：是啊，恶劣的自然环境给人们的生活带来了严重的困难，那金黄的沙土成人们心中隐隐的痛，但是，却有一位８岁老人用自己的双手，改变了这一切。我们来看——、出示第一自然段◆窗是天杨。子在沟，上是。们腿在炕，像在船，周全绿的浪风吹树卷涛，间着粼波。（1静静的看着这一段文字，然后说说：你从哪里感受到了什么？（2交流：（3）想一想这样的景象可以用个什么样的词语来形容？预设：绿意盎然、生机勃勃、翠色欲流……（4朗读指导：

引：a.多美的景色，谁能用声音来展现这样的画面——指名读你仿佛我们带到了那片绿色的林海，我们都迫不及待了，一起来吧——齐读（5过度：一个岁的老竟然能够用自己的双手把一片荒芜之地变成这样一片绿色的林海，这简直就是一个—奇。书奇迹（6揭题：今天这节课，就让我们走进课走进这老人，感受老人所创造的奇迹——齐读课题二自课，悟奇”１、请大家打开课文，自由读：读准字音，读通句子，并想一想：老人还创造了哪些奇迹？、交流（随机出示2个子）出：⑴15年啊绿了8条，了7条风带3700亩林，是多了起奇。a.课件出示：b.生谈感受（：老人的举动让你受到了震撼）c.自由读师请大家也自由去读这句话，你又有什么新的发现吗？课件击字师同们就我把光焦这数上再品，感受什？亩有多少大？（平方米）我们平常上课的教室又有多大？（50平方）（3亩网相于们5万个教差多。：看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？小结师这一连串的数字背后是老人15年枯燥岁月一连串的数字面前却是满山遍野的绿。这就是——生：“奇迹”，一个了不起的奇迹！让我们用朗读来感受这种奇迹吧！——自由读这一句——指名读（调数字）——齐读评：、你读的时候强调了数字，让我们更好的感受到了这种奇迹。、你读得声情并茂，这确实是了不起的奇迹。预（杨、树臂股劲在洼腰看见们根山涌下泥住树下截树勇地住它凶。山失了来坡，着层层树成层的。a.师：为什么你觉得这也是奇迹？（引：我们身边也不乏垂柳依依翠杨挺拔的景象，那么这的树有什么特别的地方?）生：b.师：是的，树的勇敢扼制了山的凶猛，庞大的根系牢牢扼住了稀疏的黄土，这的确是一个不起的奇迹。c.朗读指导：男生）引读：师：参天的杨柳，绿色的波浪，如臂如股，劲挺山腰，这一切都是这位老人创造的奇迹——生读15年啊绿了8条，了7防林，700亩林，是多了起奇。（）迹后、师：是多么不起的奇迹啊，那么这位老人是在怎样的情况下创造的奇迹呢？请同学们默读课文2自段，用波浪画下来。、自由找、交流（预设）（一）大环境生：、师你找到的是人生活的大环板：环如果让你用一个词语来形容它你会用什么？——生：恶劣（板：劣、请学们也去读这一段话出示这段话中的哪些词语让你感受到环境的劣？把它圈出来。预：旱霜、尘肆、踞地风沙、师件示谁来读读这些词语？指名读、：在座的同学有谁去过晋西北那么你们知道晋西北的环境到底是怎样的一种恶劣吗？老师这儿有一则资料，我们一起来看（出资）读(晋西北地漠日严，于尘高区，有一年场风从刮冬无三土风土天的说。些要分于同朔、州市16个县区的沙带土沙化积年都增。右县城米的墙今被沙没，可沿直上城；寨许村，于沙害每二年被迫迁次、流（：谁来说说你此时的感受？）

、：是啊，这里可称作穷山恶水荒无人烟、死亡之地。带着这种感受再读这些词语——生读师：如此恶劣的环境，难怪，县志载（课出：大时能吹马倒，擎之二丈坠师：你们是怎么理解这句话的？师：在如此险恶的环境里，这位老人却创造出这一片青山秀水。这的确是了不起的生——奇迹啊。（二）小环境、师：谁再来说说，老人还在怎样的情况下创造了奇迹？生：师：这是老人所生活的小环境（板：环）（引：老人用他的坚毅抵住了大环境的恶劣，那么，在他生活的小环境里又有怎样辛酸的故事呢？）生：师：可见老人的生活非常的——艰苦补充书艰师引：面对五位老汉的离去，老人没有离开，依旧选择了——（课件出示种面对老伴的过世，他也没有离开，还是选择了—树面对女儿三番五次地从城里回来接他去享清福，他选择的还是—种！老人没有离开，他不走，是因为—他觉种是运选，不走，是因—他得后青就生的宿师：是啊，青丝都变成了白发，死亡也带走了他的亲人，他不走，那是因为—他觉种是命的择他得后青就生的宿、师：他不走，还因为什么？预设2保住了黄，们有绿；了绿，我才住这土评：是啊，在老人心中，树与土的关系是如此的亲密啊）预3作一山老农他这来现自的值他经自的命化另种西他真与川存与月辉。师：从这几句话中，你读懂了什么？（预设：老人要把一生奉献给山沟、要把生命奉献给青山师从里受的（解另种西“与山共、日同”对土的热爱、对家园的热爱、坚持不懈的毅)师小结：是啊，老人不仅留下了这片青山，还留下了与环境作斗争、绿化家园、保护环境的伟精神，这一切将与山川同在，与日月同辉。让我们带着对老人的崇敬之情再读一读这句话吧！师：是啊，就是这一股力量支撑着老人，让他执着的坚守着这一片土地年，生接读——他绿了8条沟，了7条风带3700亩林网这多了起奇。师：此时此刻，这位普通的老人让我们真正领悟到──（生齐读青是会的（四）再造奇迹、“青山不老，精神永存老人是晋西北的农民，他淳朴顽强、不善言表。可是，你们知道吗？在老人的心中却有着千言万语。今天，就让我们在这儿，说出老人心