小学语文三年级上册第三单元一块奶酪教案 省赛获奖

《11*一块奶酪》教学设计教学目标认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。学会默读课文，能够按照事情的发展顺序抓住关键内容串连起来概括主要内容。教学重点学会默读课文，能够按照事情的发展顺序抓住关键内容串连起来概括主要内容。教学难点能够按照事情的发展顺序抓住关键内容串连起来概括主要内容。教学准备课件课时安排1课时教学过程（一）图片导入，设疑激趣1.（PPT出示狐狸分奶酪的图片）同学们，今天老师给大家带来了两个老朋友，你们认识吗？请打开你记忆的匣门，想想我们曾学过哪个故事和这幅图片有关？学生交流。2.是啊，在《狐狸分奶酪》这个故事里，为了从小熊兄弟的手里骗走美味的奶酪，狐狸可真是费尽心机哪！我们今天要学的课文也是关于奶酪的，课文围绕奶酪讲了一件什么事呢？让我们一起走进课文吧！来齐读课题《11*一块奶酪》。（二）预学检查1.学生认读生字新词课文中有很多生字,有些还比较难,在预习的过程中你都认识了吗?谁来读一读。（抽生读、齐读）2.分享交流自主识字方法。（三）初读课文，整体感知1.明确略读课文学习要求（1）同学们通过预习，我们知道这是一篇什么文章？（略读课文）谁来说说我们在学习略读课文的方法是什么？略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。如果有个别字不认识、个别词语不理解，也没有关系。我们带着这样的方法学习这篇文章。大家自由读一读这篇文章的学习提示，看看学习提示中给我们提出了怎样的学习要求。默读课文,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?然后说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗?理由是什么？（默读要求：集中注意力，不出声，不指读，边读边思考。）3.梳理故事内容（1）自由读课文，思考：故事主要写谁？讲了一件什么事？结果怎样？蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里。（2）事件梳理，细化内容。再次默读课文，思考：在搬运奶酪的过程中，蚂蚁队长做了那些事情？（全班交流，教师相机板书）。起因：宣布禁令。经过：发现奶酪；拽掉奶酪的一角；支开同伴；命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。结果：大家干活劲头更足，奶酪很快被搬进洞里。引导学生按事情发展的顺序，把故事讲清楚。谁能把每部分的内容串连起来，把故事讲清楚。课堂小结一块奶酪和一只蚂蚁发生了这样有趣的故事，你喜不喜欢蚂蚁队长，理由是什么？我们下节课再研究！七、教学反思《一块奶酪》是一篇略读童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长严于律己、以身作则，关心幼小的美好品质。学生对略读课文已有初步体验，在教学中我主要是引导学生关注学习提示，明确本课学习任务。三年级学生是一个转折期，由低段向高段过度的中段时期，语文学习内容由词句向篇章过渡，孩子正进入深入理解文本的瓶颈期，也是从说到写一个承前启后的过渡时期，因此在课堂教学中，我很注重学生说的训练。在教学这一课时，我主要训练学生抓住关键内容并按照事情的发展顺序说清楚这篇课文主要讲了一个什么故事。在教学《一块奶酪》这篇童话故事时，我以熟悉的《狐狸分奶酪》的图片唤起学生对这个故事及奶酪的回忆，进而将学生带入文本的故事中，激发起学生学习的兴趣。课前已经让孩子们预学了这篇文章，字词的学习主要采用预学检查的方式进行，通过抽生读、齐读、开火车等方式了解学习情况。接着通过快速默读，抓住主要人物及主要事件等方式概括主要内容，然后通过仔细默读课文抓住文章关键内容以小标题的形式概括并引导学生按照事情的发展顺序把故事讲清楚。最后，以你喜欢蚂蚁队长吗，理由是什么？设疑结尾。在这节课中我的教学目标明确，充分尊重了学生的主体地位，训练了学生独立识字及说的能力，并在教学中注重方法的渗透。重视对学生的评价，评价语言丰富，使评价能够发挥它的指导作