新教版汉语二年级上册第三课《看动画片》识字课

新教版汉语二年级上册第三课《看动画片》识字课新教版汉语二年级上册第三课《看动画片》识字课新教版汉语二年级上册第三课《看动画片》识字课V:1.0精细整理，仅供参考新教版汉语二年级上册第三课《看动画片》识字课日期：20xx年X月二年级上册第三课《看动画片》识字课教案课时说明：第二课时课题：第三课《看动画片》教学目标：知识与技能：使学生能熟练拼读、按笔画书序正确书写“节、明、抓、次、苦、对”这六个汉字。2.使学生能运用本节课所学习的生字组词造句。过程与方法：借助《新疆韬图双语动漫教程》配套教学软件，采用多媒体朗读正音，教师范读、领读，学生跟读以及分组读的方式学习。情感态度与价值观：培养学生喜爱学习汉语的积极性。提高学生身为中华民族的民族自豪感。教学重点：1.学生能准确认读“节、明、抓、次、苦、对”这六个汉字。2.学生能按笔画顺序正确书写生字。3.学生能掌握六个汉字的偏旁部首以及结构。教学难点：使学生掌握生字的意义及用法，能用新学的生字遣词造句。学生能在生活实践中灵活运用所学字词。课型:识字课教学方法：提问法、引导法、讲解法、朗读法学习方式：自主合作探究式学习方式。教学工具：《新疆韬图双语动漫教程》配套教学软件、字卡。教学过程：一、建立课堂（问候）：起立，问好，清点上课人数。二、复习课文导入：同学们，同学们喜欢看动画片吗看过那些动画片最喜欢看的动画片是什么（板书课题）教授生字1.运用多媒体软件播放“节”的动画，动画播放结束后，师板书：jié节（此处省略四线三格与田字格）师：有同学学会吗当一回小老师带领大家读一下如何拼读吧

（组织三组学生拼读，老师适当评价）同学们读得很不错，我们一起来看看“节”的笔顺吧！多媒体软件播放“节”的笔顺。请同学们说一说“节”的结构和偏旁（师板书：上下结构艹）。请同学们完成动漫练习册有关“节”的描红部分，边写边读写的哪部分。师：同学们我们学会了“节”这个字，它太孤单了，有谁能给它找个小伙伴，组个词呢？

生：季节、节目…师板书：jié节（节目）（季节）师：谁能用节目造个句子吗？生：我喜欢这个节目………（对学生适时鼓励，省略号表示实际会说出的句子）2.运用多媒体软件播放“明”的动画，动画播放结束后，请同学们说一说“明”字像什么？请同学们跟老师一起学习“明”是如何书写的，在黑板上板书“明”的拼音及写法，请同学们仔细观察。师板书：míng明（此处省略四线三格与田字格）师：有同学学会了吗当一回小老师带领大家读一下如何拼读吧

（组织学生拼读，老师适当评价）同学们读得很好，我们一起来看看“明”的笔顺吧！多媒体软件播放“明”的笔顺。请同学们说一说“明”的结构和偏旁（师板书：左右结构日）对学生适当评价。请同学们完成动漫练习册有关“明”的描红部分，边写边读写的哪部分。师：同学们“明”我们可以组什么词？

生：明天光明……师板书：míng明（明天）（光明）师：谁能用明天造个句子吗？生：明天来我们家一起玩吧…（对学生适时鼓励，省略号表示实际会说出的句子）3.运用多媒体软件播放“抓”的动画，动画播放结束后，请同学们说一说“抓”字像什么？请同学们跟老师一起学习的“抓”是如何书写的，在黑板上板书“抓”的拼音及写法，请同学们仔细观察。师板书：zhuā抓（此处省略四线三格与田字格）师：有同学学会了吗当一回小老师带领大家读一下如何拼读吧

（组织学生拼读，老师适当评价）同学们读得很棒，我们一起来看看“抓”的笔顺吧！请同学们说一说“抓”的结构和偏旁（师板书：左右结构扌）。对学生适当评价。请同学们完成动漫练习册有关“抓”的描红部分，边写边读写的哪部分。师：同学们“抓”我们可以组什么词？

生：抓住抓饭……师板书：zhuā抓（抓住）（抓饭）师：谁能用抓住造个句子吗？生：我抓住他了！……（对学生适时鼓励，省略号表示实际会说出的句子）4运用多媒体软件播放“次”的动画，动画播放结束后，请同学们说一说“次”字像什么？请同学们跟老师一起学习的“次”是如何书写的，在黑板上板书“次”的拼音及写法，请同学们仔细观察。师板书：cì次（此处省略四线三格与田字格）师：有同学学会了吗当一回小老师带领大家读一下如何拼读吧

（组织学生拼读，老师适当评价）同学们读得很棒，我们一起来看看“次”的笔顺吧！请同学们说一说“次”的结构和偏旁（师板书：左右结构冫）。对学生适当评价。请同学们完成动漫练习册有关“次”的描红部分，边写边读写的哪部分。师：同学们“次”我们可以组什么词？

生：一次名次……师板书：cì次（一次）（名次）师：谁能用名次造个句子吗？

生：我没能取得好名次！……（对学生适时鼓励，省略号表示实际会说出的句子）5运用多媒体软件播放“苦”的动画，动画播放结束后，请同学们说一说“苦”字像什么？请同学们跟老师一起学习的“苦”是如何书写的，在黑板上板书“苦”的拼音及写法，请同学们仔细观察。师板书：kǔ苦（此处省略四线三格与田字格）师：有同学学会了吗当一回小老师带领大家读一下如何拼读吧

（组织学生拼读，老师适当评价）同学们读得很棒，我们一起来看看“苦”的笔顺吧！请同学们说一说“苦”的结构和偏旁（师板书：左右结构艹）。对学生适当评价。请同学们完成动漫练习册有关“苦”的描红部分，边写边读写的哪部分。师：同学们“苦”我们可以组什么词？

生：苦水受苦……师板书：kǔ苦（苦水）（受苦）师：谁能用受苦造个句子吗？

生：你受苦啦！……（对学生适时鼓励，省略号表示实际会说出的句子）6运用多媒体软件播放“对”的动画，动画播放结束后，请同学们说一说“对”字像什么？请同学们跟老师一起学习的“对”是如何书写的，在黑板上板书“对”的拼音及写法，请同学们仔细观察。师板书：duì对（此处省略四线三格与田字格）师：有同学学会了吗当一回小老师带领大家读一下如何拼读吧

（组织学生拼读，老师适当评价）同学们读得很棒，我们一起来看看“对”的笔顺吧！请同学们说一说“对”的结构和偏旁（师板书：左右结构又）。对学生适当评价。请同学们完成动漫练习册有关“对”的描红部分，边写边读写的哪部分。师：同学们“对”我们可以组什么词？

生：对错对话……师板书：duì对（对错）（对话）师：谁能用对话造个句子吗？

生：我没有听明白他们的对话。……（对学生适时鼓励，省略号表示实际会说出的句子）四、合作交流请三位同学上黑板将黑板上的笔画组成学过的汉字，比一你谁组的最好最快。五、课堂小结今天我们认识了“节、明、抓、次、苦、对”这几个汉字。这几个字在你在平时是怎么用的呢？课余