浅谈小学英语教学中的德育渗透

浅谈小学英语教学中的德育浸透小学的德育主要是养成教育。即让小学生从小养成懂得遵守纪律、关心同学、尊敬师长、保护公物、节俭节约、不怕困难、英勇向上的良好道德品质和行为习惯。老师要针对小学生身心成长的特点，积极探究新世纪的青少年学生思想道德建立的规律，坚持以人为本，教育和引导学生树立中国社会主义特色的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，只有这样，学生才能进一步树立热爱祖国的思想，并愿意为祖国的现代化建立努力学习，奉献自己的一切。而这些良好品德的形成，必须靠潜移默化、日积月累。课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是素质德育教学的重要阵地，应该在这个阵地上充分传授知识和技能，积极浸透品德教育，而英语学科作为一种知识传授载体的同时，更应去传习德育教育的内涵。一、挖掘教材内容进展德育教学在?英语课程标准?中，就对小学英语教学的任务作了明确规定：在培养学生语言运用才能的同时，要使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性得到安康和谐的开展。小学英语教科书是英语学习的起始阶段，内容比拟简易粗浅而蕴含着丰富的德育内容。而且真实自然跟小学生的日常生活息息相关。在内容方面也比拟丰富，它涉及到小学生生活的方方面面，如：思维活动、情感表现、道德观念、社会文化等等，都为课堂培养学生良好行为习惯的教育提供了丰富的素材。如：小学英语五年级上册Unit3hatsYurFavuriteFd？在教学过程中我对学生进展了安康与文明教育，建议学生不偏食、不挑食、不浪费、要学会珍惜食物，多吃新颖安康的蔬菜和水果等，以养成安康良好的饮食习惯。此外，我还围绕着如何做到珍惜食物、保护环保的话题展开讨论，告诉学生们吃东西不能乱浪费，吃过的水果皮不能随地乱扔，并让学生们积极发言，参与其中。在此过程中让学生懂得了要爱文明、讲卫生、珍惜食物、保护环保等等。而教材中这些丰富的教学内容能否充分浸透进德育教学中，主要靠老师深化钻研、认真挖掘教材潜在的德育因素，在备课上下足苦功。然后，通过交融、浸透的方法，有目的、有方案、自觉地寓德育于英语教学之中。二、进步自身修养，发挥以身作那么、以身立教老师的职责在于教学育人，要传播知识之余更要教会学生学会做一个有知识、有文化、有修养、有素质的人，培养学生优良健全的个性和学习的刻苦精神，这才是素质教育。我们老师人人都是德育工作者，都有责任对学生进展思想品德教育。在学校育人环境中，老师对小学生接触最多，理解最深，影响最大。老师的一言一行、一举一动都是学生的楷模。我们老师要讲究师德风范，行为表率，要时时刻刻切记以身作那么，为学生作出示范，树立良好的典范。小学生天性爱模拟，可塑性强，而英语属于语言学科，模拟性比起其他学科更强，英语口形、语音乃至单词、句子等等，学生都要通过模拟进展学习，在这个过程中，老师的品格、人格也是学生模拟的对象。因此，老师更要以自己良好的言行举止去培养学生的优秀品格。比方说为了让学生养成日常文明礼貌行为，我有意识地在早上行走在操场或走廓中，看见学生经过，会主动脸带微笑地跟学生打招呼：Gdrning〔早上好〕不用多久，学生们不但习惯了礼貌地运用日常英语主动跟我打招呼了，同学之间更懂得互相尊重了，在学校经常能听到Hell"〔你好〕Thankyu〔谢谢〕Srry〔对不起〕That'sallright〔没关系〕之类的日常用语，潜移默化之下，对培养学生养成讲文明讲礼貌的习惯起到了积极示范的作用。三、在教学中浸透爱国主义教育随着科技的不断进步，当今世界国家与国家之间，无论是经济还是资源的竞争仍然异常剧烈，小学生正处于长身体、长智慧、长才干的时期，对于世界的认知就是一张白纸，因此，爱国主义教育仍是学校德育工作中的重要内容。那么，如何帮助学生从小树立正确的学习观、人生观与爱国主义精神呢？这就需要我们老师在教学中灵敏多样地浸透爱国主义教育，在小学阶段所学的几百个英语单词中，有些可以直接做為进展爱国主义教育的浸透点。例如在教redflag〔红旗〕这个单词时，我会向学生提问：同学们，你们知道为什么我们的国旗是红色的吗？因为我们今天的生活，是先烈们用热血换回来的，旗面红色象征革命，大的五角星象征我们伟大的中国共产党，四颗小的五角星环绕着大五角星，象征着中国共产党指导下的各族人民大团结，只有我们团结一致、万众一心，我们国家才能走向富强，所以我们要好好学习，将来为祖国的建立作奉献。又比方教therland〔祖国〕这个单词时，在英语里是个复合词语，是由ther〔母亲〕和land〔土地〕两个单词组成的。所以，在教这个单词里我是采用先教land〔土地〕这个单词，然后向学生们提问ther〔母亲〕这个早已教过的单词，当学生们都答复是母亲的意思时。我再把两个单词合在一起写在黑板上，请学生动脑筋想一想ther〔母亲〕和land〔土地〕合在一起构成一个英语单词的时候，它的中文意思是什么呢？在学生们都答不出来的时候，我就适当地提示一下：我们中国人常把什么比作母亲呢这样我们老师无须过多的说教，就能收获良好的效果，使学本文由论文联盟搜集整理生通过学习祖国这个单词的过程中，感受到把祖国比作母亲是热爱自己的祖国的情感表现。然后老师可进一步向学生介绍如今中国在世界上的地位以及影响力。总之，在平时的英语教学中，我们要遵循小学生的生理、心理的开展规律，抓住最正确时机来进展