《20以内所有退位减法算式整理和复习》优秀教学设计_第1页
《20以内所有退位减法算式整理和复习》优秀教学设计_第2页
《20以内所有退位减法算式整理和复习》优秀教学设计_第3页
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文档简介

以退位法整理复教材分析：这节课是把本单元学“以内的退位减法进复习和整理，为今后学习多数计算和其他数学知识打下良好的基础。学生学习这部分容时，需要从整体上去观察、分析、比较20以内退位减的算式，能从整体上把握，探寻规律，以提升对这部分知识掌握水平教材安排的内容有一，系统呈“以退位减法表生对这36题有一个整体的认识，初步感到它们的排列是有规律的。第二，引导学生找规律，使学体验到横着、竖着、斜着等不同角度看算式排列是有规律，得数也是有规律的等。学情分:一年级学生的思维虽仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察比较、综合的意识。在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。根据教材及学的特点，我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法一年级学生主要依赖于直观性的教学进行思维。形象直观课件，更有利于学生思考问题。教学目标分析1.知识目标通对以退位减法的算式进行整理发现其规律，熟练口算内的退位减法，进一步升学生的口算能力。

2.能目标：培养生初步的归纳整理能力，小组合作交流的能力及语言表达能。3.情目标：体验学运算的规律性，感受数学问题可以从不同角度去分析的多性，愿意积极探索数学规律。激发学生自主学习、积极探和合作交流的良好习惯。教学重点：整理和探究20以内退位减法表的律。教学难点：正确有序地表述规律教学过程：一、你能用哪些方计算

？师生共同回忆1.十法：10-9=11+6=7连减法：

16-6=1010-3=7想加算减：）16-9=7、0内退位减法的整理1．勇红旗，看谁算的有对又快出示课件。要求：先着计算，从上往下进行2讨论：出示课件：二十以内退减法表．竖着看，上往下看，第一列的减数、被减数、得数什么规律？减数不变减依次增加1差也次增加1。b．横着看，从左往看，被减数、减数、得数有什么规律？小组内说一说。被减不变，减数依次减少1差也依增加1。c着看又有什么规律呢？斜着看被减数和数依次增加

1差不变。4小结规律，提高层次，形成记。a．竖看：减数不变，被减数增加几，差也增几。b．横着看：被减数变，减数依次减少几，差也增加几。c．着看：被减数和减数同时增加几，差不。三、课堂练习1.我是计算小手13-8=13-7=14-6=15-6=14-9=16-9=17-9=11-6=15-8=12-3=12-5=12-4=2.我会填（）()+9=16４９＝（）（）

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