中班语言量词歌教案

第页中班语言量词歌教案中班语言量词歌教案1

活动目标：

1、情愿主动参加讲解并描述活动，懂得"世上无难事，只怕有心人"的道理。

2、细致视察画面并有序、完整的讲解并描述故事中小牛的经验。

3、用对话、表演的方法，进行故事再现。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动打算：

1、学问阅历打算。对动物的特征和生活习性有肯定的了解;对"幻想"有肯定的相识。

2、物质打算：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境打算：师幼共同制作"我的幻想"展板活动过程：

一、预备活动师幼相互问候，采纳默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼沟通生活阅历回顾。小挚友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，老师引导。小牛拉拉也有自己的幻想，你看看!

2、老师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的幻想是什么?故事的名字为什么叫"小猪飞上天"，小猪会飞吗?

3、老师讲解并描述故事!激励幼儿对小猪飞上天的缘由进行大胆的想象.

三、理解活动1、师幼视察挂图，分段理解故事内容。

提问：小牛拉拉的幻想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?

小牛为了实现自己的幻想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们兴奋吗?拉拉告辞小猪时说的最终一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师赐予适当的帮助。引导幼儿根据"有幻想-为幻想而努力-最终实现幻想"的线索，了解故事的发展。

2、老师讲故事，幼儿完整观赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。

3、老师小结：每个人都有幻想，为了自己的幻想要坚持努力，总有一天会实现的。

四、体验活动1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿仿照故事中角色的语气，说出故事中的对话。

2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

五、结束活动沟通小结。

活动延长

1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的幻想，相互说一说，老师帮助帖在"我的幻想"展板上。

2、老师头饰放到表演区，供幼儿视察、表演、讲解并描述故事。

教学反思：

活动氛围较好，幼儿爱好也较高，幼儿对自己感爱好的事情视察的很细致，而且表述的也很精确，可见幼儿自己探究实践的实力是很强的，但幼儿的年龄确定了他们相识的局限性，仅靠自己的干脆阅历是不行的，因此作为老师要擅长抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

中班语言量词歌教案2

活动目标

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过嬉戏，引导幼儿正确运用量词。

活动打算

1.课件，图片

活动过程

一、找错嬉戏。

1、老师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。

比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭"。

2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确运用有个初步的感知。

3、小结：小挚友真聪慧!把我说错的地方都找出来了。"匹、头，条、只"有个共同的.名字，叫"量词。"

(出示字卡"量词"。)量次说错了，就会闹出笑话来。

二、学习儿歌。

1、老师：今日，有许多量词都跑来跟我们做嬉戏了。

不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

2、出示儿歌第三句"五本书六支笔。"看!图上是什么?有多少?请你来说一说!")

3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。

老师朗诵"七×树，八×花。"把××朗诵在心里，激励幼儿大胆猜想物体的名称。

4、猜想第五句儿歌中的量词。

老师朗诵"，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不根据依次。)

5、出示正确答案，赐予猜对的幼儿以言语嘉奖。

6、老师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。

所以说(出示儿歌最终一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"

三、朗诵儿歌《量词歌》

1、倾听老师完整朗诵。

2、幼儿同老师朗诵。

四、阅历迁移

通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的变更会有所变更。

延长活动

幼儿在身边找量词。

中班语言量词歌教案3

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过嬉戏，引导幼儿正确运用量词。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动打算：

1、课件

活动过程：

一、找错嬉戏。

1、师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭"。

2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确运用有个初步的感知。

3、小结：小挚友真聪慧!把我说错的地方都找出来了。"匹、头，条、只"有个共同的名字，叫"量词。"(出示字卡"量词"。)量次说错了，就会闹出笑话来。

二、学习儿歌。

1、师：今日，有许多量词都跑来跟我们做嬉戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

2、出示儿歌第三句"五本书六支笔。"看!图上是什么?有多少?请你来说一说!")

3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。

师朗诵"七×树，八×花。"把××朗诵在心里，激励幼儿大胆猜想物体的名称。

4、猜想第五句儿歌中的量词。

师朗诵"，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不根据依次。)

5、出示正确答案，赐予猜对的幼儿以言语嘉奖。

6、老师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最终一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"

三、朗诵儿歌《量词歌》

1、倾听老师完整朗诵。

2、幼儿同老师朗诵。

四、阅历迁移活动通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的变更会有所变更。

五、延长幼儿在身边找量词。

教学反思：

活动氛围较好，幼儿爱好也较高，幼儿对自己感爱好的事情视察的很细致，而且表述的也很精确，可见幼儿自己探