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Word-3-幼儿健康教学论文：园本户外体能运动初探

幼儿健康教学论文：园本户外体能运动初探工作方案并灵便地落实。”各班按照保教股的课程特色方案及本班幼儿年龄特征和实际本事，将幼儿体能运动方案贯通在班方案、月方案、周方案、日方案之中，在老师工作手册上，有表格及文字的展现。在实践中将幼儿运动内容与主题探索活动相联系，遵从由浅入深，由易到难的原则，如：中班主题探索：泥土亲亲，孩子们在户外体能运动集体嬉戏时玩“小小建造工人”嬉戏，其乐融融。)

过小桥；中班有小推车、羊角球；大班有滚筒爬、玩轮胎等。

3.自主性。在自选活动中，孩子们可挑选自己喜爱 的材料嬉戏，还可挑选嬉戏同伴共同嬉戏。如：玩辫子嬉戏，几名孩子在一起追赶抓对方的尾巴，欢声笑语不断。

4.互动性。包括师幼的互动、生生互动、材料器械的互动。“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者。”老师要能按照本班孩子的运动状况，参加孩子们的运动之中，在边玩边做中赋予孩子们正确的示范，引领幼儿使用正确动作完成嬉戏项目。

（1）生生互动。如：集体舞的男孩女孩互动，集体嬉戏的竞争互动等。

（2）材料器械的互动。为了更好地激活幼儿体能运动的爱好，可采纳材料器械互换的办法。即：本班自选嬉戏材料的互换玩；同年龄组大型器械的互换玩。材料器械的互动，增强孩子们嬉戏的趣味性，提升嬉戏难度，增进幼儿身心越发愉悦进展。

五、指导的灵便性

老师应“敬重幼儿在进展水平、本事、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力是每一个幼儿都能得到满足和胜利。”在幼儿户外运动时，老师应精心观看幼儿运动时的活动反应，关注幼儿的运动量，准时赋予生活护理，动静结合、灵便地使用不同的指导办法，因人施教，坚持以鼓舞表扬等正面教导的办法鼓舞幼儿长进，对待本事较差的幼儿，赋予乐观的帮助，协助他们完成嬉戏项目，增加其自信念。

园本户外体能运动课程特色的实施，保证了幼儿充沛的户外活动时光，增加了幼儿体质，使他们体悟了与伙伴互动的欢乐，提高了老师的专业化水平。

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