《跳房子》教案15篇

第第页《跳房子》教案15篇

《跳房子》教案1

玩法：

跳房玩法多样。一般先在地上划一"田"字形的"房"，在"田"字一端或几端划一半圆形〔俗称"馍馍头"〕。游戏时，把"瓦儿"〔砖块、瓦块、石块等均可〕掷于"馍馍头"内，玩者单脚跳入，并将"瓦儿"踢入下一格，依次转下一圈即可将"瓦儿"掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可"占房"一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人那么须跨过该"房"。玩时，不能另一脚落地、不能"压杠"〔"瓦儿"压在划线上〕、也不能"踩杠"〔脚踩在划线上〕，否那么都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最末，谁占的"房"多谁为胜者。

活动目标：

1、进展幼儿双脚跳、单脚跳的技能。

2、培育幼儿对体育活动的爱好。

活动预备：

沙包一个、用粉笔在地上画图形。

活动反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充斥了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身技能进展所限，少部分幼儿身体平衡掌控较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常涌现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师采用了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡技能掌控自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

《跳房子》教案2

活动目标

1、在老师带领的游戏中，加强幼儿腿部能量，提高幼儿平衡技能。

2、培育幼儿参加意识，竞争意识，规章意识。

3、培育幼儿与他人相处技能，适应技能，团结意识。

4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

5、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

活动预备

1、在场地上画好格子当作房子。

2、预备一个小沙包。

活动过程

1、热身

老师带领幼儿一起进行热身活动，如；仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2、老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3、老师带领幼儿进行游戏，并留意安全。

4、游戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。

5、活动总结

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活跃起来，以培育他们对体育游戏活动的爱好。

教学反思

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充斥了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身技能进展所限，少部分幼儿身体平衡掌控较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常涌现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师采用了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡技能掌控自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

《跳房子》教案3

活动名称：

《跳房子》

适合年龄段：

大班幼儿

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的欢乐，学习单双脚连续跳格子房子。

2、喜爱参加体育活动，遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏带来的欢乐。

3、进展幼儿的弹跳技能，培育幼儿的制造思维技能，感受跳格子房子的乐趣。

4、熬炼腿部能量，有良好的动作协调性、灵敏性。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

1、幼儿事先已掌控双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同外形格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

玩法过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，〔高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等〕

二、合作探究，尝试练习

1、师：小伙伴，请看场地上画有格子房子，请小伙伴想一想，怎样玩这些不同外形的格子房子？

〔幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。〕

2、请几个幼儿示范创意玩法。〔教育幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会爱护自己和同伴，学会商量合作、交往，规章是不踩到格子房子的边缘线。〕

3、老师小结：请幼儿轮番演示自己的玩法及共享合作的创意玩法。

〔1〕师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓舞幼儿介绍不同外形的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

〔2〕你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么外形的格子房子呢？

4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

〔1〕讲解连续跳的方法、技巧、规章和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

〔2〕幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、游戏：争夺红旗

1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规章：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

3、幼儿开始竞赛。

4、老师小结竞赛状况。

四、结束

幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

五、活动延伸：

在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充斥了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身技能进展所限，少部分幼儿身体平衡掌控较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常涌现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师采用了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡技能掌控自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

小百科：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广阔儿童的喜欢。在20世纪50时代至80时代相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和学校操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上，只要有一根粉笔或树枝，小伙伴亦会在地上画起“跳房子”的九个格，然后一起玩。

《跳房子》教案4

游戏名称：跳房子

适合年龄：56岁

所需材料：

1、沙包、彩色粉笔假设干。

2、房子图。制作步骤：将四块布缝合一起，然后缝上下两块，其中一块留出0.3cm,的口作填充物，填好以后缝合，即成。

游戏价值：“跳房子”是一种传统的民间游戏，玩具材料既简便又廉价，具有较强的趣味性和娱乐性，符合幼儿新奇、好动的特点。幼儿可以自由结伴，自定规章，提高了合作、协商、处理突发问题的技能，培育幼儿创新意识，达到开发智力的目的，使幼儿在轻松开心的游戏氛围获得胜利的喜悦和积极参加的体验，使幼儿身心和求知欲得到满意，激起一种完全出自自我的志气和信心，从而促进其性格的进展，为孩子提供了共同参加的平台，有利于幼儿主体性在活动中的实现，从而促进儿童健康成长，有益于民族传统文化的弘扬与传承。

玩法过程：

一、幼儿站在第一格线外，将沙包丢进第一格，然后单脚跳，按格子的顺次，逐格踢到最末一格，再踢出分外，捡起沙包，回到起点，将沙包丢进第二格，依次进行。

游戏规章：跳房子时，脚和沙包压线或没有按顺次踢，均为失误，应轮换其他幼儿跳房，以先跳完者为胜。

二、幼儿站在第一格线外，将沙包丢进第1格，跨跳进第2格，单脚跳进第3格，双脚跨跳第4、5格，(左脚踏第四格，右脚踏第五格)，然后单脚跳第6格，再双脚跨跳第7、8格，单脚跳第9格，再依次返回，至第2格单脚站立，用右手捡起沙包跨出，然后沙包丢进第3格，如此依次进行。

游戏规章：脚和沙包压线或出格，均为失误，应轮换其他幼儿跳房，先跳完者为胜。

三、跳法同图二，跳至第8、9格，转体180度，再依次返回。

幼儿也可以自己画房子进行游戏。

个人反思：“跳房子”游戏作为一种传统体育项目，规章简约，幼儿易学易懂，同时又为幼儿创设了宽松自由的空间，还可以训练幼儿的眼、手、脚的协调性、躯体的平衡技能及下肢的肌肉能量，深受孩子的喜欢，是进展孩子综合素养的珍贵资源。游戏中，幼儿们不仅得到了体能上的熬炼，而且也得到了情感上的开心感受，促进了幼儿社会性的进展。

《跳房子》教案5

设计意图：

民间体育游戏丰富多彩，在有肯定的参加群体和认识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好地进展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏《跳房子》为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发爱好，充分调动幼儿的积极性。体验到民间体育游戏带给他们的胜利与快乐，也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。

活动目标：

1．能进行单脚跳与双脚向前跳，熬炼幼儿腿部肌肉能量，加强幼儿弹跳技能。

2．培育幼儿参加意识，竞争意识，规章意识

3．体验民间游戏带来的欢乐。

活动预备：

1.事先在场地上画好俩座房子。

2.预备俩个小沙包、冰棍棒。

活动过程：

一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。

师：小伙伴，兔子是怎么跳的？

1.老师带领幼儿一起进行热身活动，如;单脚蹦、双脚蹦等，尽量把幼儿的身体活动开。

2.老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

展示1、2号房子，幼儿探究房子的跳法〔单脚、双脚跳〕

3.启发幼儿回想游戏的玩法

师：小伙伴，你们以前有玩过跳房子的游戏么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我们民间很早就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜爱玩的游戏。

4.请幼儿自由玩耍。

三、展示3、4号房子，幼儿探究不同房子的玩法〔单双脚同时协作跳〕

师：刚才你们跳的真好，许多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑战，3、4号房子结构比较难，看你们是怎么玩的？幼儿沟通新的玩法。鼓舞幼儿单脚与双脚同时合作，四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探究跳房子的不同玩法

幼儿尝试用自己喜爱的方式在两所房子的玩耍，跟同伴自由争论玩法，并进行简约竞赛。

两组幼儿进行竞赛，第一位幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，拿起沙包和冰棍棒快速回到起点，传给下一位小伙伴如此依次进行，哪组以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

五、游戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。

放松运动：幼儿随音乐《小精灵》做放松。

六、活动延伸：

〔1〕在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

〔2〕在幼儿玩的过程中还可生成民间体育游戏如：踢沙包，夹沙包等。

七、活动总结老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培育他们对体育游戏活动的爱好。

《跳房子》教案6

活动目标

1、练习单脚站立并连续跳。

2、加强幼儿腿部能量，提高幼儿平衡技能。

3、喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

4、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

活动预备

在地面上画好3—5个方格图两组，每人一个沙包。

活动过程

〔一〕开始部分：热身活动

老师带领幼儿一起进行热身活动，随音乐《走路》做仿照操，尽量把幼儿的身体活动开。

〔二〕基本部分

1、引导幼儿观测场地上的小房子〔方格图〕，争论：怎么和地上的小房子做游戏？

2、老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范游戏玩法。

将幼儿分为两组，5人为一组，幼儿单脚站立预备，用脚把沙包投进第一个方格，幼儿单脚跳进方格，再将沙包依次向下一个方格踢去。方格全部跳完者为胜。

3、老师向幼儿提出游戏要求。

要单脚跳方格且在方格内不许移动和换脚，沙包要依次进入方格，能跳格。

4、幼儿分组游戏，老师巡回指导，并提示遵守游戏规章：

〔1〕幼儿在玩游戏时，假如没有根据规定顺次踢跳，判为失败；

〔2〕在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

〔三〕结束部分：老师带领幼儿进行放松活动。

教学反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充斥了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身技能进展所限，少部分幼儿身体平衡掌控较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常涌现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师采用了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡技能掌控自如时，再加大难度，以达到游戏的要求、

《跳房子》教案7

活动目标

1、学习跳房子的玩法，感受民间游戏“跳房子”的乐趣。

2、尝试跳格子的多种跳法，学习单脚站立弯腰拾沙包，进展腿部肌肉能量。

3、能遵守跳房子时不踩线、排队轮番玩等游戏规章。

活动预备

1、录音机、音乐。

2、沙包每人一个。

3、用粉笔在空地上画好7个不同外形的格子房子〔房子里的格子组合可自由设计，再由近至远依序写上数字〕，并在距离第一格适当位置处，画一条线作为起点线。

活动过程

一、热身活动。

——跟着音乐做列队练习，列队完毕做热身操。〔脚腕、下肢、手臂等运动〕

——用沙包随音乐做各种动作：头顶沙包掂脚尖走、弯腰驼沙包走、膝盖夹沙包跳、沙包放地上单脚跳过沙包等等。

二、学习“跳房子”的游戏

1、自主探究：尝试跳格子的多种跳法。

——师：小伙伴，场地上画有格子房子，请你们想一想，怎样玩这些不同外形的格子房子？

——请几个幼儿示范创意玩法。

——幼儿5人一组，分组练习跳房子的不同跳法〔连续单脚跳、连续双脚跳、跨跳、单双脚交替跳等〕，老师巡回指导。提示幼儿在起点线后面排队轮番玩，要根据格子里的数字顺次来跳，脚不能踩线。

2、重点突破：学习单脚站立弯腰拾沙包。

——老师示范单脚站立弯腰拾沙包的技巧：单脚站立，渐渐弯腰捡起沙包，留意保持身体的平衡。

——幼儿找空地自由练习。老师巡回指导，鼓舞幼儿不怕困难，勇于挑战。

3、趣味游戏：丢沙包跳房子。

4、〔1〕老师介绍游戏方法。幼儿站在房子底线上，将沙包投到数字1的格子里，然后单脚按1到10的顺次跳，再以单脚跳方式从10到1的顺次跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子〔途中假如经过并排横列的格子以及10的格子时，可以双脚着地休息〕。接着再将沙包丢向数字2的格子里，丢进了就反复第一次的动作，假设没丢准或是犯规就换下一个人玩，以此类推，从近及远，依次向前。

〔2〕游戏规章：沙包投出格子外或投到线上那么换下一个人玩；跳的过程中脚不能落地，脚也不能压到线，否那么算失误，换另一人继续游戏，等又轮到自己时，再从失误的格子继续跳下去。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮番玩，丢得格子数字最大的幼儿获胜。

5、幼儿5人一组进行跳房子游戏，老师巡回指导。

6、表扬活动中能遵守规章、会合作的小组。鼓舞未能获胜的幼儿不要怕困难，多练习、总结阅历，不断进步。

三、放松活动：随音乐做腿部放松动作〔轻扣、捏、抚摩等〕。提示幼儿擦汗、换衣服。

活动应变

温馨提示：可以用小石头来代替沙包，比较简单踢。提示小伙伴要遵守秩序，自觉排队。

活动延伸

幼儿熟识游戏玩法后，可以让幼儿用粉笔设计不同的房子进行不同规章的跳房子游戏。如：

1、在个别格子中画上陷阱、野兽、怪物等图案，遇到这些格子时需要躲避，不可跳进。

2、根据格子的安排进行单双脚跳。

3、可以踢沙包到下一个，或者双脚夹沙包到下一格。

4、抱脚单脚跳。

5、双手抓住其他物品，进行负重跳。

还可以进行小组竞赛。

区角活动

益智区：提供小沙包，让幼儿玩“抓石子”的游戏。

环境创设

在活动室走廊等空旷地方，画上格子，供幼儿玩跳房子游戏。

家园同步

亲子活动：家长和孩子用废旧布制作沙包，然后一起玩跳房子的游戏，体验游戏的乐趣。

随机教育

在活动过渡环节念儿歌《我们一起跳房子》。

相关链接

了解各种传统游戏的玩法。

附录：抓石子游戏

3颗石子〔或用布做的小沙包〕在桌面上丢开；拿起其中一颗石子向上抛；趁向上抛的石子未落桌面前，抓起桌面上第二颗石子，再来接住刚才向上抛的石子。依次类推，抓起第三颗石子。

规章：假如三颗石子同时接住，再同时往上抛，此时手掌快速翻过来，使三颗石子落于手背上；然后再往上抛，假设能接住三颗石子，即游戏胜利。假如抛起的石子没接住，或者桌面上的石子没抓起，就结束游戏，给对方。

《跳房子》教案8

活动目标：

1、大胆探究跳房子，体验与同伴合作游戏的欢乐。

2、学会单脚踢物，能自主创新跳房子的玩法。

3、练习单脚行进跳，学习单脚踢物的动作要领，提高大肌肉群动作的协调性、灵敏性。

活动重点：

练习单脚行进跳。

活动难点：

学习单脚踢物的动作要领。

活动预备：

1、场地布置：梯形大房子一间，小房子八栋；

2、自制“踢子”每人一个；

3、大红旗四周。

活动过程：

一、活动导入

1、师：“小伙伴好！”“小伙伴们，今日天气真好!我们一起到活动室去玩游戏吧！”吹口哨踏步进入活动室。引导幼儿主动向客人问好！

2、预备活动，带领幼儿做操，练习单脚跳。

二、探究单脚跳房子的玩法

1、幼儿自由探究“跳房子”

师：小伙伴，我们立刻就要成为学校生啦。在学校老师给我们上课，平常的玩和游戏要靠我们自己啦。我们要学会自己想方法玩游戏！有谁玩过跳房子的游戏？你们是怎么跳的？〔启发幼儿已有生活阅历〕

我们场地上有许多房子，请你们试一试，看谁的方法最多，最好玩。

2、请幼儿示范跳房子的方法，和同伴共享沟通

师：我发觉小伙伴跳得可好啦。有的是单脚连续的在房子里跳，有的是一次跳几格，请他们上来跳给我们看看。〔请幼儿示范〕，我们大家也一起来试一试。〔幼儿再次练习〕。

3、合作单腿连续跳房子

师：“我们这里有30几个小伙伴，却只有几栋房子，房子太少了，你们想一想还可以用什么方法来跳？”引导幼儿双人或多人合作跳房子。

老师小结：小伙伴真能干！想出了这么多跳房子的方法，有单腿连续跳的、有一格格跳的、两格两格跳的，还有两个伙伴或几个伙伴一起合作跳的，好玩吗？只要我们肯动脑筋，就可以想出很多好玩的方法来。

三、学习用“踢子”跳房子

1、鼓舞幼儿大胆探究“踢子”的玩法，感受用“踢子”跳房子的欢乐。

①老师引导幼儿观测“踢子”：你们看这是什么？知道它是用什么做的？〔让幼儿了解利旧利废的好处〕。老师试过用“踢子”来跳房子也很好玩的，你们想试试吗？

②请幼儿自由探究“踢子”跳房子的多种玩法，并共享沟通。

2、重点练习单腿踢“踢子”

师：“小伙伴们真能干，用“踢子”来跳房子也很棒！我发觉这位小伙伴单腿踢“踢子”踢得又快又准，我们一起来看看他是怎么踢的？〔请幼儿示范，老师讲解单腿踢“踢子”的动作要领〕

3．请幼儿自主练习用踢子跳房子

4．游戏“跳房子竞赛”

①师：小伙伴，我们用“踢子”跳房子也很好玩，有的踢得又远又准。那么我们来比一比，看谁动作最快好吗？

②老师示范玩法，讲解游戏规章。

师：游戏的规章是：地面上的红线是危急线，它是不能踩、不能碰的。第一步：站在“房子的门口”，把你的“踢子”投到你想投的数字上；第二步：单脚跳到数字前，把“踢子”踢进梯形房子；第三步：从梯形房子里拣起“踢子”单脚跳回来，把“踢子”交给第二个小伙伴，一个一个传下去，看哪组的小伙伴动作最快，合作得最好，能很快的把“踢子”交到下一个小伙伴手里，最末一位小伙伴跳完后，先取到红旗的那一队就成功了。

③幼儿先分组练习一次。

④踢房子竞赛。〔针对竞赛状况，实时小结〕

师：好，我们现在正式开始竞赛啦！哪一队的小伙伴没有犯规，动作最快，协作好了就会赢。

老师小结：你们今日表现真棒，我们用自己做的“踢子”想出这么多跳房子的方法，你们真是玩游戏的高手，将来上学后你们确定会欢乐地学习，开心地游戏，是一个欢乐的学校生。好，现在我们来放松一下吧！

五、活动结束

《跳房子》教案9

活动目标：

1、教幼儿练习双脚向前跳，进展幼儿动作的敏捷性、协调性。

2、培育幼儿参与体育活动的爱好。

3、熬炼平衡技能及快速反应技能。

4、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

在纸板上画好格子房子(长方形、正方形和半圆形组成的房子)

活动过程：

一、老师带幼儿入场，做预备活动。如：小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等

二、引出活动主题《跳房子》

学说儿歌：小妞妞，红鞋子，穿着红鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。

三、讲解游戏玩法与规章

游戏开始，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到第二个格子上，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。

规章：脚不能踩线。

请个别幼儿示范游戏，就涌现的问题沟通争论

幼儿分组游戏，老师进行指导，涌现问题随时订正。

四、放松活动。

带领幼儿学小鸟飞回教室。

活动反思：

一提起“跳房子”相信许多80时代的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个大众化的游戏，也是很受欢迎的游戏之一，不管是以前还是将来。为了不让这一有趣的古老游戏失传，上周，我也组织我班幼儿进行了“跳房子”这一游戏。选择在这一个时期上这个游戏，是由于其玩法正好适合幼儿的体育技能进展水平，让幼儿通过游戏来练习练习双脚向前跳，熬炼幼儿平衡及身体协调技能,激发幼儿对民间游戏的爱好。

在本节课中，由于是第一次接触这一个游戏，我只画了简约的五层房子，让幼儿进行跳跃的练习，为了不使幼儿运动过度造成损伤。接着我先示范跳房子的玩法，再让幼儿先独自进行练习，掌控技能，待幼儿基本上掌控后，将幼儿分为四组，以接力赛的形式，让幼儿进行分组竞赛。采纳竞赛形式进行活动是为了不让幼儿产生重复单一的练习而厌倦活动的感受，并且竞赛形式还有利于培育幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣，让幼儿愿意参与体育活动，感受运动带来的乐趣。

本节课幼儿的心情激昂，不仅得到了体能上的熬炼，而且也得到了情感上的`开心感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为胜利的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳房子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统游戏流传下去。

《跳房子》教案10

活动目标：

1、通过游戏让幼儿练习单脚跳。

2、熬炼幼儿腿部能量，培育幼儿其观测力和判断力。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备：

沙包数个，红旗一面，布置活动场地。

游戏玩法：

1、幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换第二组幼儿跳，交叉进行。

2、玩法：

将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格，依次进行。假如哪通过的人数多为胜方。

3、组织幼儿进行活动，老师指导，让每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违犯规章的幼儿站在另一方。进行竞赛。

4、老师小结，依据幼儿的游戏状况进行评论，将红旗奖给优胜队，激发幼儿玩沙包的爱好。

反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充斥了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身技能进展所限，少部分幼儿身体平衡掌控较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常涌现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师采用了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡技能掌控自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

《跳房子》教案11

活动目标：

在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展。

活动预备：

泡沫垫子各假设干；塑料圈假设干；

活动过程：

一．引入情景，排列模式：

●介绍游戏“跳房子”：

材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；

规章：将材料进行有规律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶；

●引发阅历、排列模式：

用小垫子和圈圈来“造房子”，怎样排列才是有规律的呢？〔请幼儿说一说或试一试，排2-3组〕

他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？

假如看明白了，谁来接着排下去？

●幼儿玩“跳房子”：

“房子”造好了，怎么跳？〔请幼儿设计跳的动作〕

他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？

请几位幼儿根据这个规律来试一试，其他幼儿边观测便用语言描述规律；

●游戏可重复几次：

有不一样的排列方法来造“新居子”吗？

这次排列的规律和刚才有什么不一样？

二.玩玩游戏、发觉模式(提升部分〕

●减削材料，请幼儿尝试转变“造房子”的排列规律，再玩跳房子；

只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？〔说一说或试一试〕

〔假如幼儿没有新的模式，那么老师排列，引导发觉〕

假如是我来排，我会这样排，看看有什么规律？〔排2-3组〕

假如看明白了，谁来接着排下去？

“新居子”造好了，这次又要怎么跳房子？

●游戏可反复几次：

有不一样的排列方法来造“新居子”吗？

这次排列的规律和刚才有什么不一样？

这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进行一个模式的感知，动作模式的设计上，孩子从自己的阅历出发，同样也是从ABAB到AABB的模式。这个活动，跟孩子平常的日常运动是比较好的能够相结合的，用动作来让孩子去体验模式的规律,是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的，运动也好，平常日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。我们老师在设计活动时是否也将幼儿的日常生活联系起来?结合下面的问题我们一起来谈谈吧!

1.通过观测活动现场中的幼儿表现，你是否发觉了幼儿在掌控模式规律上所呈现出的特点？详细有哪些特点？

2.请结合此次活动，思索一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的联系，可以有哪些详细的渗透和结合？

活动反思：

民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜欢。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

1.首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的技能，在环节一的热身运动中，应当从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有留意到。

2.环节二中，老师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出老师今日的主题——教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本事。

3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的制造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了同等参加的机会，着重与孩子的沟通。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难按部就班地一步步开展，满意了幼儿逍遥自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的援助。

《跳房子》教案12

活动目标

1.跳格子踢串珠，进展幼儿的弹跳力、掌握力、平衡力及熬炼腿肌肉。

2.培育幼儿的规章意识。

3.提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

4.培育幼儿健康活泼的性格。

重点难点

保持身体平衡单脚跳格，掌握踢串珠的力度。

活动预备

画好格子，格中画好数字和预备好一串珠子

活动过程

老师拿起串珠指着地上画好的格子引导幼儿进入游戏说：这是小白兔最喜爱吃的胡萝卜，看谁能最先把胡萝卜送到小白兔的家？

1.投串珠、跳格子

〔1〕投串珠、双脚跳格子

幼儿站在格子外，投串珠包进1号格子后，双脚逐格跳进1、2、3、4格到小白兔的家，再从小白兔家逐格返回跳到1号格子时，双脚夹住串珠跳出格子。接着再投2号格子，跳法相同，当跳回2号格子时双脚夹住串珠跳到1号格然后跳出格子。幼儿跳格子时脚不能踩到格线，夹串珠时不能掉地。假设踩线或串珠掉地该幼儿被罚下场，另换一个幼儿跳。以此类推，看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。

〔2〕投串珠、单脚跳格

①投串珠的分方法相同〔1〕，从小狗家返回后，原双脚夹串珠逐格跳出格子可换成先一次性把串珠踢出格子外边，然后再单脚跳出格子。珠子没有踢出格子那么被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁线把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。

②投串珠的分方法相同〔1〕，可双脚逐格跳进格子，也可以单脚跳进格子。但从小白兔家返回时需要用单脚跳出格子，串珠由单脚逐格踢出格子。脚和串珠均不能压线，否那么该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。

2.夹串珠、跳格子

用内膝弯夹住串珠，单脚跳进1号格子，把夹住的串珠投放在1号格后继续逐格往前跳，从小白兔家返回到1号格时，用单脚把串珠踢出格子，以此类推。在跳格时和投放串珠时均不能压线。否那么该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。

3.顶串珠、跳格子

头顶串珠，走进1号格子后把串珠投放在1号格内，再单脚逐格跳格子。从小白兔家返回后踢串珠的方法同同上面任何一种均可。

教学反思

1.本次活动课是依据我们孩子的年龄特点接受技能来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏，因此我在设计时先从简约的开始，让幼儿掌控游戏规章，孩子们特别喜爱这个游戏。

2.本次活动我由易入难的推动活动进程在幼儿掌控一种玩法规章后再扩充其他玩法。

3.从活动状况看孩子都能清晰游戏的规章。

4.不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时简单失去平衡。

《跳房子》教案13

活动目标：

提高幼儿平衡技能，熬炼身体，加强腿部能量，培育幼儿的规章意识。

活动预备：

在场地上画好格子当作房子，预备一个小沙包。

活动过程：

1、做热身活动，由老师带领中班同学慢跑，或做操。

2、向中班小伙伴介绍游戏名称、玩法及规章。

游戏规章：

1、幼儿在玩游戏时，假如没有根据规定顺次踢跳，判为失败。

2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，