2022-2023年度 名师 《声声慢》名师教案

PAGE16孤孀秋叹凄惶欲绝——李清照《声声慢》教学流程设计及导学案设计山西省吕梁市离石区江阴高级中学高三语文组黄瑾【注】本次讲课是借高一年级的班级上课，前一天安排半小时作业时间。教学流程设计【教学目标】（导学案中有与此对应的学生学习目标）知识与能力目标：1、通过一篇美文，帮助学生了解李清照的生平，指导学生根据所学作品概括词人的词作风格。2、体味《声声慢》中的情感内涵；掌握其采用的抒情方式；能说出使用叠词的好处；能说出几种常用意象的寓意。3、发展目标——小练笔：结合所学知识，在练笔本上写一段有关李清照或其作品的优美文字。过程与发展目标：1、鼓励学生在课堂上主动参与生-生、师-生互动讨论，体悟词人在作品中抒发的情感，在本堂课结束后能够概括情感的具体内涵。2、能够有感情地诵读诗歌，能够流畅地背诵诗歌并正确默写。情感态度与价值观目标：提高对诗歌的兴趣。诗歌并不可怕，同学们只是缺少一份面对的勇气和审美的态度。

【教学流程】课前预习：在作业时间完成导学案预习部分的内容，旨在通过美文激发学生兴趣，通过三阕词让学生初步感知李清照在诗歌中表现的情感。二、课堂（一）导入：课堂铃声响之前，播放宋祖英演唱版本《声声慢》营造氛围，帮助学生尽早进入状态。（二）解决预习中的问题（5-6分钟，导学案上提示学生及时做好补充和笔记。）1、语文学习的点点滴滴（结合导学案）（1）别字订正。宫阙一阕词“阙”“阕”辨析，从故意设置的错别字入手。（2）成语积累。预习美文中有三个加粗加横线的成语，很多人没有查。[明确]做一个学习上的有心人，语文就在身边，时时处处。2、导学案预习作业点评（结合PPT和导学案）（1）李清照，婉约派派代表词人。其创作以南渡为界分为前后两个时期。前期主要内容：少女少妇时期的闺怨相思离愁，富生活情趣 作品风格：清丽婉转后期主要内容：战乱下的痛苦生活，怀旧思乡感时伤怀 作品风格：哀婉凄凉[明确]提醒同学们注意答题全面；注意积累风格术语。（2）请用一到两个词语分别概括词人在三首词中表达的情感。（结合PPT）[点评]《减字木兰花》“怕郎猜道。奴面不如花面好。云鬓斜簪。徒要教郎比并看。”有同学写到“娇嗔”一词，非常准确贴切，注意积累。3、提问思考结合三阕词回答：是什么造成了李清照诗歌内容和情感的显著变化[明确]“知人论世”是赏析诗歌时必不可少的一个方法。（板书“知人论世”）（三）诗歌内容赏析（35分钟左右）1、配乐朗诵（11-12分钟）（1）放音乐，学生自由朗诵，教师巡视指导。（2）学生朗诵展示，教师点评。2—3名，根据学生朗诵的具体情况对学生进行朗诵技巧指导。（3）学生集体朗诵。[明确]一切朗诵技巧使用的前提都是对诗歌情感恰如其分地把握。不管技巧如何，要想出效果，都要敢读敢诵能放开。2、内容赏析，师生探讨（25分钟左右，结合PPT）（1）如果用一个字来概括《声声慢》蕴含的情感，你觉得是“愁”字。（板书“愁”）（2）词人是如何表达这种情感的（提示回想抒情方式）直接抒情（直抒胸臆）请找出原句。“寻觅”什么找到了吗你如何理解“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”的理解。（提醒积累术语）请观察这些句子有何特点这样写有何好处（板书“叠词”）[明确]抒情方式。叠词的作用。借景抒情请找出意象。（板书“意象”）（从本词中意象讲到普遍意义上的意象再回到词中。）“酒”为何是“淡酒”“雁”“黄花”“梧桐”“细雨”[明确]掌握几种常见意象的寓意。同时要清楚，意象所含的情感固然有一定规律，但一定要结合具体诗歌进行分析。（3）畅所欲言：请简单谈一谈你是如何理解“这次第，怎一个愁字了得”这句诗的（4）现在，请尝试概括词人的“愁情”有哪些内涵（板书：亡国之恨、家破之伤、颠沛之苦、丧夫之痛、孀居之悲、故国之思（四）配乐朗诵作结（3分钟）三、课后作业完成导学案“课后总结提升部分”附：板书设计

孤孀秋叹凄惶欲绝——李清照《声声慢》赏析班级_______姓名_________【学习目标】自主完成预习部分内容，了解词人生平，根据所学作品尝试概括词人的词作风格。课堂上主动参与互动，体悟词人在作品中抒发的情感，本堂课后能够概括情感的内涵。3、掌握《声声慢》所采用的抒情方式；能说出使用叠词的好处；能说出几种常用意象的寓意。4、能够有感情地诵读诗歌，能够流畅地背诵诗歌并正确默写。5、发展目标——小练笔：结合所学知识，在练笔本上写一段有关李清照或其作品的优美文字。

【学习方法】多体悟多诵读，有感情地诵读；多思考不胆怯，敢于说出自己的见解。课前自主预习【问题导入】下面是李清照一生中不同时期的三阕词，请同学们诵读诗词，体悟三首词在表达的情感上有何不同减字木兰花卖花担上。买得一枝春欲放。泪染轻匀。犹带彤霞晓露痕。怕郎猜道。奴面不如花面好。云鬓斜簪。徒要教郎比并看。一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘守着窗儿，独自怎生得黑梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！【知人论世读美文走近易安】红雨飞愁千秋绝唱销魂句黄花比瘦一卷高歌漱玉词自踏入文学殿堂以来，一直对李清照怀有高山仰止般的景仰，她风姿绰约的一生，她香如兰芷的慧心，她婉约清丽的词章，无数次让我感动让我唏嘘让我迷失。今夜，冷雨敲屋，寒风越脊，我洗手焚香，又一次捧起《漱玉词》，于灯下静心阅读……——题记无法知道公元1084年3月13日那天是什么样的天象，也许风清云淡，百鸟和鸣；也许乌云密布，太阳只从云翳射出一缕灿烂；也许细雨密密地梳理着山川……这些都无所谓了，重要的是，在山东章丘，苏轼门人李格非的家里有了弄瓦之喜，那个秉天地灵气而生的女婴被取名清照，后来成为最伟大的词人。李清照的童年是幸福的，她生活在宽松的家庭氛围里，父亲大有文名，外公是当朝状元，家传文史卷帙汗牛充栋，天资聪慧的她醉心于书山探宝，文化的汁液将她浇灌得外美如花，内秀如竹。少女时代，她在驾驭诗词格律方面已经如斗春草、荡秋千般随意自如。一个绣面芙蓉、情窦初开的美少女，蹴罢秋千，起来慵整纤纤手，然后对着袅袅沉香发痴，她娇憨、濡慕、害羞，她怀春、痴缠、憧憬，少女的情思付与半笺娇恨，月移花影约重来，她和自己的诗词一起成长，一天天亭亭玉立起来。18岁，人生的花季，李清照出嫁了，夫婿是太学生赵明诚，门当户对，情投意合，才子佳人，美偶天成，他们一样地酷爱金石，一样地喜欢诗词，郎著《金石录》，妻写《金石序》，妻写锦心词，郎作秀口吟，甜蜜的爱情，美满的婚姻，使新妇的幸福从心里溢出来。直到晚年，依然刻骨铭心：“余性偶强记，每饭罢，坐归来堂，指堆积书史，言某事在某卷第几页第几行，以中否胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。”生活如此情趣而美好，那时的李清照一定貌美如花，不，比花还美，花有其美无其才，而李清照是千古唯一的！蜜里调油，夫唱妇随，李清照让幸福变成了浓浓淡淡的墨香。携手春游，“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕”；小别痴念，“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”赵学士对娇妻爱到极处，慕到极处，可叹自己才有不逮，偏偏私心不服，总想能妙手偶得锦绣词章盖过娇妻的风头。因为政坛的纷争，夫妻有一段时间遥遥相隔。相思无度，兰笺传情，李清照用“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”来表达对爱人彻骨的思念。款款深情，脉脉思语，让夫君铭感五内，却又暗自不平，发誓要写一首超过妻子《醉花阴》的词。他闭门谢客，呕心沥血，吟安一个字，捻断数茎须，三日愁苦，白发频添，终于得词五十首，那日宴请宾朋，将李词杂于其间，请友人评点，友人背手吟咏，最后只说三句最好：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”赵学士只能五味杂陈，暗自嗟叹了。李清照青年时代，一直生活在歌舞升平的奢靡里，卸下了祖先的长剑盔甲，与昨日的铁马金戈挥手告别，整个宋朝沉醉在温柔暖软的风气里，虽然边关告急，惊醒的亦不过是寥寥数人。终于，金人挥戈南下，长驱直入，宋王朝南迁苟安，李清照的命运从此开始逆转。南渡第二年，赵明诚就任京城建康知府，就在这一年发生了一件对李清照来说极为羞辱的事。某夜，京城内乱，赵明诚没有身先士卒指挥戡乱（ānluàn，平定叛乱），而是偷偷用绳子缒城逃走。事发之后，他被朝廷撤职，夫妻开始了一段逃亡生活。无法想象李清照当时的心境，风流倜傥的夫君突然变得猥琐，再也找不回曾有的鱼水和谐，沿长江往江西，江水滔滔，心如汤煮，行至乌江镇，这是霸王兵败别姬自刎的不祥之地，词人感慨万千，心潮激荡，面对滚滚逝水，吟出千古绝唱：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”长歌当哭，穿云裂石，不知站在一边的夫君心中有几许惶愧。翌年，赵明诚被召回京复职，不久暴病而亡。美妇新寡，身心憔悴。彷徨郁郁中，李清照改嫁给了一个叫张汝舟的人。生于风雨飘摇的年代，尽管心比天高，才须斗量，李清照终究还是个弱女子，当生活艰辛举步维艰时，活下去变成唯一的选择。张汝舟是个伪君子，他迎娶李清照的真正原因，是占有金石名家的文物。那时候，《金石录》还没有整理成书，李清照断不会答应这些凝聚着先夫心血的金石易主。无数次夜色阑珊，词人于灯下轻舒柔荑，把玩那些金石，那是一场轰轰烈烈的爱情，是温柔旖旎的风花雪月，是痴痴缠缠的幸福。也许此时她会在过往的甜蜜里麻醉自己，但清醒以后，却痛入骨髓。一个曾经沧海难为水，心存高洁不低头，视人格比生命更珍贵的女子，“猥以桑榆之晚景，配兹驵侩（ǎnguài）之下材。”所嫁非人，痛定思痛后的决定，是毅然决然地分手。这是鱼死网破之计，在“惟小人与女子难养也”的宋代，李清照让自己走上一条不归路。最终，张汝舟因科举作弊获罪，被发配到柳州，李清照因“不终晚节”、“无检操”、“晚节流荡无归”入狱，后来蒙友人斡旋，只坐了九天监牢便获释放，但终生蒙羞，从此性情大变。国事已难问，家事怕再提，李清照像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇。渐入暮年，她守着孤清的院落，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。秋风扫着黄叶在门前盘旋，偶尔有一两个旧友来访，帮助她驱赶走落寞，但关闭柴扉，三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急！青灯黄卷，踽踽孤影，梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得！那穿越时空的孤独啊，让我不忍卒读她的《漱玉词》。她代表了一个高度，“临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。断香残酒清怀恶，西风催衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。”她以平民之身，思公卿之责念国家大事，以女人之身，求人格平行爱情之尊，她背着沉重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身，所有政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上，她以心抗世，以笔唤天，凭着极高的艺术天赋，将这漫天愁绪又抽丝剥茧般地进行了细细地纺织，化愁为美，创造了让人们永远享受无穷的佳作珍品。“她是独创一格的，她是独立于一群词人之中的。她不受别的词人的什么影响，别的词人也似乎受不到她的影响。她是太高绝一时了，庸才作家是绝不能追得上的。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主人翁立言的，这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评价。”西子湖畔，雷峰夕照，李清照已是垂垂老人。有一天，她的一个孙姓朋友带着十岁的小女来探望，那是个极为聪颖的女孩，骨骼清秀，神采俊朗，兰心蕙质，心机玲珑，李清照仿佛看到数十年前的自己，露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜剗金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。她想收下为徒，将平生所学相授，不想，那孩子脱口说道：“才藻非女子事也。”一口凉气，一阵晕眩，李清照痴了。原来在这个世界上有才有情的女子是多余！自己一直奢想什么国事，著书立说，传道授业，虽然收集的文物汗牛充栋，虽然学富五车，词动京华，到头来还不是报国无门，情无所托！李清照感到自己像是落在不着边际的深渊里，孤独有一次袭来。这个世界上没有一个人能读懂她的心。她茫然地行走在西子湖畔深秋的落叶黄花中，渐行渐远……一个擅书画通音律工诗词精金石的绝世才女，用惨淡一生将自己置于文学的巅峰，她的快乐幸福痛苦忧愤孤独寂寞成为过往，成为天光云影，成为隔世离空的怅惘，一千年后一万年后千古以后，谁懂清照谁与清照同掩卷，止不住两行清泪。【预习自我检测】请用一到两个词语分别概括词人在三首词中表达的情感。（写得具体一点当然更好《减字木兰花》：《一剪梅》：《声声慢》：2、请根据你的预习情况，尝试概括下列内容。李清照，______派代表词人。其创作以______为界分为前后两个时期。前期主要内容：_________________________________________作品风格：____________后期主要内容：______________________________________作品风格：_____________3、请在早读时间多次诵读《声声慢》，体悟情感，以自己最好的水平有感情地朗诵1-2次。课堂师生合作【师生互动多思考体悟诗情】1、请根据预习内容及老师所讲，用红色笔迹补充完善预习检测第2题。2、请同学们有感情地诵读一遍《声声慢》。思考下列问题，并在课堂互动中及时做好课堂笔记。声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘守着窗儿，独自怎生得黑梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！如果用一个字来概括《声声慢》蕴含的情感，你觉得是_______字。词人是如何表达这种情感的想想抒情方式有哪些_________抒情 请写出原句：

请观察这些句子有何特点这样写有何好处_________抒情 请找出原句：

词人选用了哪些意象来表达内心的情感请在词中圈出。（做一个会学习的人，在师生的赏析过程中，识记这些意象的寓意，有知识积累才有能力迁移哦（4）畅所欲言：请简单谈一谈你是如何理解“这次第，怎一个愁字了得”这句诗的（小组讨论。做一个有心的人，讨论过程中请及时做好对成果的记录。）

（5）现在，请尝试概括词人的“愁情”有哪些内涵？

3、回顾一节课的内容，再次有感情地朗诵这首词。（体味进步的快感哦O∩_∩O~）

课后总结提升【及时巩固多总结提升能力】通过本节课的学习，我们学到了赏析诗歌的一些方法，主要有：知人论世李清照前期：后期：抒情方式（3）揣摩关键词语

通过独特意象来表现别样情感

2、阅读下面这首元曲，完成后面的题目。[南吕]一枝花春日送别刘庭信丝丝杨柳风，点点梨花雨。雨随花瓣落，风趁柳条疏。春事成虚，无奈春归去。春归何太速试问东君①：谁肯与莺花②做主[注]①东君：传说中的司春之神。②莺花：莺啼花开，泛指春天的景物。请赏析“丝丝杨柳风，点点梨花雨”中“丝丝”“点点”两词的表达效果。（5分）

本曲题目为“春日送别”，曲中是如何抒发别春之情的请结合曲词具体分析。（6分）

3、默写《声声慢》。

4、小练笔：结合所学知识，在练笔本上写一段有关李清照或其作品的优美文字。

李清照《声声慢》教学反思山西省吕梁市离石区江阴高级中学高三语文组黄瑾【注】本次讲课是借高一年级的班级上课，前一天安排半小时作业时间。这是一节常态课。一堂课下来，总体来讲，作为一个三年教龄待满的年轻教师，我对自己还是比较满意的。教学目标，设置的非常具体，便于操作，也便于考核达成度。教学目标是严格按照三维目标来进行设置的。先考虑设置“知识与能力目标”，再考虑达成此目标的方式，以此设置“过程与方法目标”和在这个过程中要达到的“情感态度与价值观目标”。一堂课下来，逐项检查：目标1“了解词人生平，根