优化学校德育管理的探索

优化学校德育管理的探究优化学校德育管理的探究学校是社会主义精神文明建立的重要阵地，德育质量的上下取决于学校的德育管理。为了进一步加强德育工作，进步德育实效，近几年来，我校着重在德育管理方面进展了一些讨论与理论，获得了一些成功的经历，德育工作也由此上了一个新台阶。一、建立和完善各种德育管理制度。为使学校德育管理体系卓有成效地运转，我校制订了多项管理制度，包括班主任工作考核制度，班级工作目的管理评比制度，学生日常行为标准检查催促评比制度，三好学生、优秀学生班干部、优秀团员评选奖励制度，学生违纪、违法管理制度，学生好人好事登记表扬制度等。在这些制度中，我们重点放在班级工作目的管理评比制度的落实方面。对学生日常行为标准及班容班风，学校都做到日日检查，周周公布，月月评优。这对促进学校德育目的的实现，促进良好校风的形成，进步学校的教育教学质量程度都起到了积极的作用。二、全员抓德育，全面育人。1.〔一〕抓好德育的主战场课堂教学。课堂教学是学生学习的主阵地，它不仅仅向学生传授知识技能，同时还帮助学生形成自己的知识构造、思维形式、心理品质和价值观念，以到达个性开展、健全高尚人格的目的。因此，我校要求老师们依纲靠本，根据各学科特点，把良好道德行为习惯的养成教育浸透到教学中，发挥学科优势进展学习目的、学习习惯、情感、意志、毅力的教育和培养。如上语文课，范文中大量优秀人物高尚的情操、爱国的热忱、顽强刻苦的精神、舍己为人的风格都应在教学过程中浸透对学生的品德教育。如上思想品德课，老师应用创设情境、比拟分析、启发讨论、综合归纳的生动活泼的教学方法进步学生的道德认识程度和区分是非才能，养成好习惯，抑制坏习惯。如上数学课，可培养学生一丝不苟、严谨务实的精神等等。学生伴随道德认识而产生道德情感〔爱祖国之情、关心集体之情、关心别人之情、勤奋学习之情等〕，推进他们的道德行为理论活动。2.〔二〕积极开展法制教育和心理安康教育。我校坚持法制教育不放松，紧紧依靠学校少先队组织，认认真真，实在在实地加强法制教育，经常举办各类法制讲座和展览，开展法制在我心中的系列主题教育活动，增强了广阔师生的法制意识，学校法制教育走上了制度化、标准化、科学化的轨道，形成了一个学法、知法、懂法、用法的好气氛，翻开了进展法制教育的良好场面。同时对一些学习成绩较差、心理承受才能脆弱、娇生惯养、劳动观念淡溥的孩子建立个人档案，坚持正确引导，重点扶助，让他们感受学校的关心与温暖，从而能正视现状，树立信心，度过学习、生活关，安康活泼地成长。3.〔三〕紧紧抓住少先队，开展各种常规工作和活动。少先队是学校德育工作的主阵地，扎扎实实地建立好少先队阵地那么成为学校德育阵地不可缺少的重要组成局部。因此，学校建立了少先队值岗体系，培养了一批能干的小干部、播送员、板报员，配合五项检查，每天一批值日生，在值日指导、老师的带着下，对清洁卫生、课间纪律、两操、集会、学生行为标准等各方面进展巡逻检查。并建立了固定岗位和流动岗，天天打分，周周总结、评分，颁发流动红旗。这样，通过有力的措施和师生的共同努力，校园变得干净了、语言变得文明了、行为变得礼貌了、学习更加勤奋了，一个个良好的、安康向上的、团结互助的班集体也形成了。三、德育教育与学生自我评价相结合，以优化德育过程。德育教育对学生道德品质的评价是一种动态的、开展性的评价。其本质是帮助学生形成认识调节机制，学会对自己的行为作出肯定或否认评价，形成决心实现某种道德行为的信念，降低自我无效意识，自觉放弃不良行为，主动实现品德的内化。椐此，为开展学生的自我道德评价才能，增强自我效能感，我校就采用了以下措施：1.引导学生通过观察、聆听典范对各种行为的分析评价、解释、赞扬和谴责以及理论，使儿童形成一定的形式标准；2.引导学生掌握一定的评价标准知识，理解按这种标准行事会得到什么后果，如奖励、成功等。用这一评价标准来对自己和别人的行为进展评价；3.帮助学生分析提炼道德信念，使之对信念有正确的把握和实现的决心，信念越大，成效期望就越高，干劲就越足；4.帮助学生仿效某种行为和品德，降低某些自我无效的意识和焦虑，在仿效中给予一定的强化；5.帮助学生独立地参与某种品德活动，对其表现及时进展强化。通过这一系列的引导，学生就会形成一种积极向上的认识调节机制，及时主动调整自己的行为，自觉遵守道德标准。四、学校德育教育要与家庭、社会教育相结合，以进步德育实效。多年来，我校德育的各项工作均获得了好的成绩。因此，我们将继续