演一棵大树教学设计

基本信息课题S版语文第二册《演一棵大树》教材分析《演一棵大树》这篇主体课文讲的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把“大灰狼”这个主要角色让给阳阳演，自己演一棵作为布景的大树，并且演得十分认真，得到了大家的掌声故事。课标要求学生不仅要掌握好本课的生字新词，正确、有感情的朗读课文，还要求学生们要从学文中体会阿海宽厚无私的品质和做事认真的态度。从而内化到行动上：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。学情分析学情分析：通过第一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等，有一定的阅读、写话能力，从试卷看，绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，卷面干净，书写规范，较好地完成了本阶段的学习任务。但是，通过作业、期中质量分析，我们发现有以下几个问题值得我们进一步重视：1．拼音的掌握不够牢固。音节的拼读出现错误，书写出现多一笔或少一笔现象。2．二类生字成了考试的拦路虎。因为学生认读生字和理解词义的局限性，使其遇到完全没有注音的阅读题时，思维受到了限制和影响而出现各种各样的错误。3、学生对已学过的内容遗忘性较大，对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。突出表现在“按要求写词”和“把句子补充完整”题型中。在今后的教学工作中，我们应更加注重加强教师间的沟通与联系，从挖掘教材，课堂策略、习题设计等方面相互切磋，以寻找到有效手段，来训练学生的思维，提高学生解题的灵活性，使学生整体素质得到全面发展。教学目标1、运用综合的识字方法，认识11个生字，写好8个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，体会阿海纯洁美好的心灵，以及做事认真的态度。4、引导学生向阿海学习。教学重点和难点认识13个生字，会写8个字。正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。

教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、谈话引入，揭示课题

二、初读课文，读准字音三、细读课文，感悟内容四、回读课文，总结收获。

谈话：1“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗?

2现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢，让我们一起去看看吧

指导学生自读课文，提出阅读要求

图文结合，指导学生理解课文内容，读出角色情感，体会人物思想

引导学生透过课文，体会阿海纯洁美好的心灵，以及做事认真的态度。

根据课前预习，回答问题

自由朗读课文，边读边把生字圈出来，把课文读正确、读通顺。精读课文，分角色朗读，表演课本剧

1.有感情朗读课文。

2.谈收获。引出课题，激发学习兴趣

了解课文大意，为学习课文做准备

通过“读”与“演”，充分体会人物情感从学文内化到行动，学习阿海宽厚无私的品质和做事认真的态度板书设计8、演一棵大树阿海大灰狼愿换（为他人想）阳阳大树不想（是你如何想）

学生学习活动评价设计

学生自我评价表评价内容评价等级评价目的优（5）良（4）中（3）我能认真听老师讲课，听同学发言。

能否认真专注遇到我会回答的问题都主动举手了。

能否主动参与发言时声音响亮

能否自由表达我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？

能否善于合作善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。

能否独立思考我会指出同学错误的解答是否敢于否定我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。

是否欣赏自我我能流利、有感情地朗读课文

能否自由表达我能展开丰富的想像理解课文内容。

是否富于想像我在学习的过程中感到快乐。

是否兴趣浓厚最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？

我还有与这节课的内容相关的问题问老师

得分

教学反思一、成功之处：我把课堂导入的环节和调动学生的兴趣紧紧结合在一起，在课堂的初始阶段刨设轻松的学习情境。在课堂上，我就尽量多地刨设宽松的学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言，例如：我们班也来表演《小红帽》，你想演谁呀？为什么？学生的思维已真正打开了，大家积极讨论。在理解课文时，老师通过多种方式进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，使学生在读中感悟，悟出了阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度；并在悟中读，从而使情感达到一定的升华。为充分激发学生的主动意识，组织了学生的小组合作学习。本节课，我组织学生分角色朗读课文、表演课本剧等使课堂气氛更活跃。二、不足之处1、本课只呈现出学生的自我评价，而其他评价的方式来能