小学生社团课教案6篇

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学校生社团课教案1

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学钻研制度和工作方式，努力建构民主开放高效的教研机制;仔细钻研课程功能课程结构课程内容课程实施课程评价和课程管理，深入了解并实时解决教学中的困难和问题;总结推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中学校课程建设与管理技能。

一、本学期工作的策略是：

“充分开展群众性教学钻研，加强指导完善服务”。科学学科的教学钻研应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的积极性，紧紧环绕课程实施中的基本问题，深入而全面扎实而有效地开展，集思广益共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体钻研的共同体进展的共同体。

二、工作重点

(一)加强学习，提高教育教学理论水平

1.细心安排系列学习内容，讲求针对性有效性。

(1)仔细学习和钻研[科学课程标准]系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性学术性思考;又有科学主题教育形态性钻研。

(2)仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。

(3)仔细学习和钻研有关钻研性学习校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

(4)仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2.细心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

(1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教育教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求出发，采用“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式提供条件和机会。

(二)加强指导和管理，提升课程实施水平

1.加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。

2.加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员各校学科带头人骨干老师教坛新秀的群体能量，在参与省新教材培训的基础上，在__市有序开展教材章节分析教案设计教学方法钻研和教育资源建设等方面的钻研。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

3.整合全市教科研能量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题钻研组，开展专项钻研。本学期专项钻研的重点是：中法合作“做中学”项目的深入钻研与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及性格化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的钻研，在实践中提高老师的教学聪慧。

4.有序推动“春晖工程”，加强学校科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调进展。

5.依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的钻研家乡水资源的调查钻研蚕桑文化等，进一步拓展同学的视野，提升同学喜爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

6.结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师展示基地钻研状况。

(三)改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于创新性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分全面解读[科学]课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业进展，提高学校课程建设技能。

1.改革传统教研方式，调动老师参加教研的积极性，与老师共同商榷同等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的钻研与辐射作用，提高教研质量。

2.以各种形式，灵活有效充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师展示学科基地钻研氛围与模范风范。

3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。

4.切实加强详细试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的钻研水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在仔细总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的摹仿(大力提倡)与创生(适度尝试)。全面提高老师深度挖掘课程资源的技能以及课堂教学实践创新的技能。

5.加强对学校教研组工作的指导，依据“__市中学校教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。

6.不定期举办各种专题性主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式提供条件和机会。

7.继续征集优化整理“教学情境设计课堂教学实录及评析”，积极发现总结推广教学第一线老师的教学改革成果。

(四)重视教育科研，深化课题钻研

1.探究学校科学学科课题钻研的原那么和方法，提高课题钻研的实效性。科学课题钻研应重视应用钻研行动钻研现场钻研微观钻研;应重视质的钻研;应以课堂教学课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

2.系统开展省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与钻研”的结题工作。

(五)改革评价方式，完善评价体系

1.逐步建立起以同学的进展为核心，以同学自评同学互评老师对同学的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

2.援助部分学校逐步建立并完善同学学业(同学成长)记录袋，探究建立促进同学进展的过程性评价体系。

3.逐步成熟__市学校科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的钻研引向深入。

4.探求学校科学试验操作考查的最正确模式，是学校科学评价体系重点需要加强的环节。

(六)组织各类研训活动，促进老师专业成长

实施新课程的要害是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决断于老师的业务水平。因此，组织须要的培训调研总结推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的进展。

1.继续承受学校科学老师继续教育任务，环绕课程改革这一核心内容充分开展，为新课程实施提供保障。仔细组织各种形式的行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。

2.组织[科学]课程标准新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性钻研小组，攻克难关，提高课程理解技能。

3.以省级试验学校为龙头，积极探究提高学校科学学科教学质量的途径和方法，采用积极措施，大面积稳步提高学校科学教学水平。

4.加强对青年科学老师的培育，探究促进青年老师专业成长的新途径新方法：以青年科学老师为主体，以课题钻研为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度;通过双向选择，为青年老师确定教学指导(以教研员学科带头人骨干老师为主)，有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进青年老师健康成长;继续抓好青年老师的课题钻研工作，引导青年老师开展小型课题钻研工作。

5.依据省市教研室有关规定，有关学科组织老师教学技能竞赛学科评优活动。

(七)加强自身建设，提高钻研技能

1.加强教研员自身的理论学习，确立自身的钻研方向和专题，提高专业钻研水平。

2.进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡进展。

3.教研员苦练内功，不断加强服务意识，提升服务技能，努力提高自身的课程理论水平专业论文发表质量课堂教学钻研与实践技能教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。

学校生社团课教案2

一、总目标

通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、尊敬证据、敢于创新的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。

二、分目标

(一)科学探究

1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2.能通过对身边自然事物的观测，发觉和提出问题。

3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

4.能依据假想答案，制定简约的科学探究活动计划。

5.能通过观测、试验、制作等活动进行探究。

6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7.能在已有知识、阅历和现有信息的基础上，通过简约的思维加工，作出自己的说明或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。

8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行沟通，并参加评议，知道对别人讨论的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

(二)情感立场与价值观

1.保持与进展想要了解世界、喜爱尝试新的阅历、乐于探究与发觉四周事物神秘的欲望。

2.珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

3.知道科学已经能说明世界上的很多神秘，但还有很多领域等待我们去探究，科学不迷信权威。

4.形成用科学提高生活质量的意识，情愿参加和科学有关的社会问题的争论与活动。

5.在科学学习中能着重事实，克服困难，善始善终，尊敬他人看法，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通。

6.意识到科学技术对人类与社会的进展既有促进作用，也有消极影响。

(三)科学知识

1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活亲密相关的知识与讨论方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。

2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和改变，对物体的运动、力和简约机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。

3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。

4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动改变的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。

三、各部分目标的相互关系

上述科学课程的总目标和分目标，勾画了学校生科学素养的大致轮廓。为了使总目标能够落实到科学课程的教学组织、教材编写、老师培训及课程资源配置之中，《标准》将总目标从科学探究、情感立场与价值观和科学知识三个领域进行分解，提出了分目标，但这绝不意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进行的。好的教学活动，往往能达到多个教学目标。因此，在实践中，各分目标需要作为一个完整的体系来加以把握。

四、教学进度安排：

第一单元天气——1—5周

第二单元溶解——6—9周

第三单元声音——10—13

第四单元我们的身体——14—16周

总结——17周

学校生社团课教案3

一、指导思想：

依据老师进展中心和学校教育处的工作安排，结合学校科学学科特征和本校科学任教现状状况，本学期科学组教研活动是以“同学主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“试验教学”为切入点，以“科学探究”为重点，紧紧围绕“教在同学学的起点”的主题开展教研活动。

贯彻基础教育改革精神，坚持面对全体同学，促进同学全面进展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学老师的综合素养。

坚持科学教学与科学活动协同并进是培育同学科学素养的有效方法的教学理念，积极制造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。

推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认识和理解。全组老师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推动本校科学教研的进展。

二、状况分析

1、成员状况分析

我组现有两名专职老师，两名代课老师，全组老师责任心强，工作仔细，乐于钻研教材。组内老师能积极沟通争论。能仔细备课，深入同学，课前预备比较充分，积极筹备各种试验器材，教学中能结合实际状况合理利用有效资源，对同学爱好爱好进行培育。每位老师能积极参加教育科研工作，常常相互学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。

2、本学科特点与本校试验设备分析

学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科学知识，援助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学试验是主渠道。本学期各册教材中都涌现许多试验，但由于学校只有一个试验室，没有实践活动场所，四个班级15个班运用试验室，这给科学老师的教学工作带来了难度。不过，学校和我们组的老师都积极的通过各种途径解决。

三、工作要点

1、加强学习，重视提高自身素养。

由于我校任教科学的老师都是年轻老师，所以有须要组织每位老师开展教育理论知识和教育技能的培训和学习，指导教学实践。从老师的不同需求出发，采用“参加式”、“研讨式”、“学习式”等多种形式，提高理论学习的效果。本学期我们重点学习关于“信息技术”方面的专业技能，以及“探究式教学”的相关理论知识，盼望通过培训，能够结合学科特色，应用于教学实际中。不定期举办读书沙龙，营造良好学习氛围，为老师沟通读书心得和收获，探讨自身素养提高的途径和方式提供条件和机会。

任教的科学老师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学技能。工作中，我们要加强同学科老师之间的沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率

每位科学老师应严格执行课程教学计划，仔细钻研新课标、新教材，依据同学实际仔细写好教案。全组老师要制造性运用教材，并讲究备课的实效；深入落实“探究——研讨”教学法，着重让同学体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自主的科学立场，进展科学素养，老师还要仔细组织同学参加科学试验与科学实践。

本学期，我们还将迎来市学校六班级教育质量综合测评，所以科学课的教学质量的优劣也必将径直影响到学校在社会上的声誉和形象。为此作为科学老师需要高度重视科学课的教学，提高教学质量。对集体备课，我们要充分认识集体备课的意义和作用。本学期将结合“探究式教学”的理论学习，根据“老师个人钻研教材——形成性格教案——共同争论集体讨论——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。平常我们要做好提优补差工作，加强后进生学习爱好、学习立场和学习习惯的培育。期中我们将组织教学质量的调研分析，对存在的问题我们要共同讨论，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。

3、加强校内和校际间的沟通研讨，提高教学水平

本学期我们将组织预备各班级的一堂科学课作为讨论课。邀请学校其他优秀老师给我们做科学教学的指导。共同研讨科学课的课堂教学，实时发觉、讨论解决试验过程中涌现的问题和困难。积极联系周边学校，组织片区活动，加强与其他学校老师的沟通研讨，吸取先进阅历，做到互帮互助，共同进步。同时组织老师外出听课，参与区级以上的教研活动或专家讲座。外出学习的老师，在回校后的一周内要实时向教研组汇报材料，并在备课组活动时传达学习，实现资源共享，发挥好最大效益。

4、利用科学社团，提高同学科学素养

科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育需要同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势，积极指导同学开展课外科学讨论活动。重视科学课教学的拓展延伸，指导同学开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导同学进行科技小制作和小发现的实践，处理好科技教育与其他学科的关系。可以充分利用科学社团，丰富同学的课余生活，提高同学的科技创新意识，努力为我校培育出优秀的“小科学家”。

四、教研组活动安排

周次时间活动内容参与对象

1、2.15—2.21

开学工作

2、2.22—2.28

教研组预备工作会议

全体老师

3、2.29—3.6

制定教研组工作计划

区学校生优秀科学探究项目评比

全体老师

同学代表

4、3.7—3.13

区学科教研组长会议

教研组长

5、3.14—3.20

区学校科学学本课堂教学研讨活动〔一〕

全体老师

6、3.21—3.27

校集体备课活动〔一〕

全体老师

7、3.28—4.3

区学校科学教研联盟活动〔一〕

全体老师

8、4.4—4.10

区学校科学第三届骨干老师研修班活动〔一〕

组内读书沟通活动

研修班成员

全体老师

9、4.11—4.17

“试验教学中的信息技术应用”专题研讨〔一〕

全体老师

10、4.18—4.24

期中教学质量调研校

集体备课活动〔二〕

全体老师

11、4.25—5.1

区学校科学学本课堂教学研讨活动〔二〕

全体老师

12、5.2—5.8

区学校科学第三届骨干老师研修班活动〔二〕

“试验教学中的信息技术应用”专题研讨〔二〕

研修班成员

全体老师

13、5.9—5.15

区学校科学教研联盟活动〔二〕

全体老师

14、5.16—5.22

区学校六班级学科复习会议

六班级老师

15、5.23—5.29

区学校科学学科团队赛课暨

学本课堂教学研讨活动〔三〕

全体老师

16、5.30—6.5

校集体备课活动〔三〕

全体老师

17、6.6—6.12

区学校科学教研联盟活动〔三〕

全体老师

18、6.13—6.19

区学校科学第三届骨干老师研修班活动〔三〕

校读书沙龙活动

研修班成员

全体老师

19、6.20—6.26

教研组工作总结

教研组长

20、6.27—7.3

期末总结工作

21、7.4—7.10

期末考试

学校生社团课教案4

科学教学是同学提高整体素养的重要组成部分，本计划以提高同学的创新技能和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。

一、主要工作

〔一〕加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。

1、仔细学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题教育形态性讨论。

2、仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。

3、仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

4、仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

〔二〕改善教研方式，提高教研质量

1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的积极性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的讨论与辐射作用，提高教研质量。

2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。

〔三〕重视教育科研，深化课题讨论

探究学校科学学科课题讨论的原那么和方法，提高课题讨论的实效性。应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

〔四〕积极参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师专业成长

1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；

2、仔细参与《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性讨论小组，攻克难关，提高课程理解技能；

3、以科学老师为主体，以课题讨论为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度。

〔五〕，提高讨论技能促科学教学水平的稳步提升。

1、加强科学老师自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。

2、科学老师苦练内功，不断加强服务意识，提升服务技能。

3、着重新型课堂教学模式，让同学走出课堂，亲近自然，拓展同学的视野，提升同学喜爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

4、依据学科特点，开展科学爱好小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培育同学猎取科学知识的技能和科学探究的爱好。

5、试验室工作人员做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。

二、科学特色活动

1、科学幻想画：

活动目的：为进一步进展同学对四周世界的新奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学立场；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，积极参加资源和环境的爱护意识。

适用班级：三、四班级

活动内容：同学可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。

2、明天小小科学家：

活动目的：为了进一步增加同学的动手技能，让他们从小养成擅长观测，敢于思索的技能。通过开展科学发现活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发现制造中，着重培育同学运用知识解决实际问题的技能。

适用班级：五、六班级

活动内容：同学可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发现。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。

三、教学进度安排

依据校历，每周进行1~~2课书的教学。

学校生社团课教案5

一、教材内容概要：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原那么上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导同学观测分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观测，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导同学们观测光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导同学认识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最末通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其改变》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分认识摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

二、本册教学目标：

1、引导同学经受更为完整的探究过程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据;进一步掌控掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。

3、面临几次较长期的观测讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。

三、主要材料清单：

1、第一单元“生物与环境”：

放大镜、绿豆种子、塑料种植盒(杯)、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。

做生态瓶的容器(每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱(每班一个)、小鱼假设干，水草假设干。

2、第二单元“光”：

手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。

小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。

制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸)。

3、第三单元“地球表面及其改变”：

风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪)，地震、火山地貌的照片或多媒体课件。小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。新鲜潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。

小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器(饮料瓶，瓶盖上扎孔)、水、接水桶，有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建造家园房屋的材料。

4、第四单元“运动和力”：

小车及配件一套(包括装配气球小车的车架附件)。

小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。

气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子(装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带(粘小车轮子用)。

测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。

四、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、着重同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、试验安排

1、制作生态瓶分组

2、温度对岩石的作用演示

3、验证光的传播路径分组

4、灼烧土壤演示

5、制作潜望镜分组

6、加热土壤浸出液演示

7、降雨量大小对土地侵蚀的影响演示

8、搜寻河流对土地的影响演示

9、拉力的大小与小车运动快慢的关系演示

学校生社团课教案6

一、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

1[工具和机械]单元介绍了常用工具杠杆轮轴滑轮斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学掌控各类机械和工具的特点和作用。

2[外形和结构]单元介绍了各种建筑物中运用的外形和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践技能。

3[能量]单元介绍了电能水的三态改变太阳能以及他们之间的联系，同学掌控自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自