高中教资面试2022年下半年高中政治教资面试真题库汇编

/124高中思想政治《价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响》一、考题回顾题目来源1月7日下午山东省溶州市面试考頰试讲題目题目：价格变动对生活必篇品和高档酎用品的影响内容：消费者享有洎費自由，可以根据商M价格的澄驗来决定是否购买以及购展多少.一股说来，当某种商品的价格上升时，人们会滅少对它的购則当这肿商品的价格下降时，人f椅増加对它的购买.价格变动会引起需求量的变动，但不同商品的霄求畳对价格变动的反应程度是不同的.粮會、食盐等生活必録品价格上漫，往往不会导致消费者对只霸求量的急剧滅少.J福电视、轿丰等高档耐用品价格的大幅度下降，则会导致消费者对其需求量的迅速惜1加・星本要求：<1）要求配合教学内容有适当的板书设计；<2）教学中注意师生间的交済互动，有适当的提问环节；<3）禮在1。分钟鴻成试讲内容・答帝題目清你谈一谈对生活必需品和高档酎用品的理解。说一说你本节课的敎学目标是什么・ WI 53、二、考题解析【敎学过程】碎一：导入成展示学生课前关于《价格上涨对于人们生活的影响》的市场调査,教师1臆典型报告进行分享……通过报告得出结论：我fill到价格变功对不同商吕需求的彩输程度是不一样的・设贸I咂：到底价格变动对不缺型的商胡求有怎样的影响发？进而导入本课.和二：成避技1.一般情况下，商&价格上海，眞阳dt雇少，反之则相反.过渡：在生活中商&价格爐化会影响消费者的购买力，那么到底是如何影响的呢？教师播放一则关于打折的视务，谓学生现看，并谓学生边观看边思考：你在生活中都灸与了哪些打折活动？学生思考问題，组织发言。教师在学生回答的基础上逬行d頓：通过刚才大家的回答，可以看出打折的时候人们购买这种商品的需求会増加。即，一般情况下，商劉介格上涨较高时，人们的购物需求就会濾少，反之，则増大，这就是需求法则。用囲形衰示为如下：因此，日常生活中常出现“暮春买毛衣，夏末买凉席，春秋买空调"等反季节消费现象。（播放反季节消费的视頻。）教师再;欠询问学生你们还知道哪些类似的消费？人们为什么这样消费？学生思考问题，自由发言。教师在学生回答的基础上d金：这样做可以节约资金，买到物美价廉的商品。不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同一一高档耐用品和生活必需品。过渡：刖刚讨论的是一般情况，那么生活中有没有特殊情况？请学生举例说明，存在的特味情况。比如说：今年房价到处都在瓶潘，但是还有很多人争先恐后地买房子。学生自由思考，组织发言。在学生回答的基础上再提出问题：有些商品的价格变动对他的需求量影响很大，有些却没有什么靱向，说一说你在生活中观察到的现象？请学生以前后4人一组，用10分钟的时间讨论上述冋题，教师进行巡视，必要的时候予以点拨和指导。学生通过讨论得出：价格的变动对家里用的油、盐、米、菜、牙膏、牙刷、洗面奶、沐浴露等生活必需品影响小；对汽车、冰箱、洗衣机等高档耐用品的需求量影响大。通过学生的交流以及教师的总结，最终得出：不同商品的需求量对价格变动的反应程度不一样，生活必霜品（小）而高档酎用品（大）。咻三：巩離高教师逬一步引导，清学生用作图的形式，把生活必需品和高档耐用品的变化规律用图形表示出来。并请两位学生在黑板上画图，其他学生则在下面用练习本画，画好之后同桌两人交流讨论。

在学生画图的基础上，再次让学生明白，价格变化对生活必需品（小）而高档耐用品（大）。环节四：小结作业d黠：教师对本节课的知识进行4哨，价格变动对一般商品的影响是反冋变动，怛是商品不同影响也是不一样的，价格变动对高档耐用品的影响大，对生活必需品的影响小。作业：课下預习价格变动对生活影响的最后一个知识点，对既定商品的影响，以及结合今天所学知识解軽生活中一些经济现象并把这些现象写成一个小论文。【板书设计】生活用品—、一般情况二、生活必需品和高档耐用品【答辩题目解析】枷炎T制生活螭尚曠SH曜【参考答案】价格变动对商品霜求影响的三种情况：首先，一般情况表现为商品价格上涨，人们会减少对该商品的购买3商品价格下降，会増加对该商品的购买。其次，商品分为生活必需品和耐用消费品。不同商品的需求量对价格变动的反应程度不一样，价格变动对生活必需品影响较小，对高档耐用品影响$交大。最后，价格变动使互为替代品的壽求量呈现反相关关系；价格变动使互补商品的需求量呈现正相关关系。说一说6^课6^目SSft么.【参考答案】根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：【知识目标】能够分清楚生活必需品和高档耐用品。知道商品价格与商品需求量之间的一般規律。知道价格变动对生活必霜品和高档耐用品的影响程度是不同的.【能力目标】能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际问题的实践能力。能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的能力。【情感态度价值观目标】以科学的态度认识价格的变动，増强参与经济生活的白王性。I題目：消贵类坦内杳:跡交易方式的不同，一般可分为錢英两枷消费、貸款消费、租赁消费。栈貸两膏的消贵。剽n生活中消酬大部分商品，是通过一手交残，一手交货的交躬方式购英的・-a交易完成，高!2納所有汉和使用松即由买主自己摩有。貸眾消受。“花用天的浅，囲今天的梦”漠的就是哭款消星。租货消夏。育暨商品・淌贵者无力购英，或者使用的次救谶，可以通过is斓a齢办法。邮消费的目的，可分为生存资料消费、发展辯帕》、享受資料消费。値看生活水平的揑暮发展资料和或資料的消费会逐那8坷，意陣首人们的消费水平的提高。基本要求：<1)要求ne合教字内吝有适当的板书设计；<2>敦学中注意師生目的交流互血有适当的JSi可环节1《3>谓在2分*内完成试讲肉客。笞粉题目1什么是恩格尔系数？【字科知识】_54、2谀说你本节课的故字目惊？t傲学设计】54、教学过程环节一：课堂导入设置情景，导入新课。多媒体展示几个消费的图例：A.小王去超市买酸奶，结完账后走出超市。B.小张贷款买了一辆车。C.小李到租书店租了一本书看。教师：这些消费的例子在我们身边很常见，大家知道它们分别属于什么消费类型吗?今天就让我们一起来学习消费类型，一起找找答案。环节二：新课讲授按照交易方式划分钱货两清的交易活动一：猜一猜多媒体展示：“一手交钱，一手交货"的案例图片。引导学生思考：这是一种什么样的消费类型？教师总结：我们生活中消费的大部分商品，是通过一手交钱，一手交货的交易方式购买的。一旦交易完成，商品的所有权和使用权即有买主自己享有。贷款消费看图析理：多媒体展示图片，想一想：你赞同谁的观点?说明理由。学生讨论，分享观点。教师总结：“花明天的钱，圆今天的梦"说的就是贷款消费。租赁消费活动：案例分析一记者在玩具店采访一个孩子的妈妈关于租用玩具的看法。引导学生想一想：你会选择租赁消费方式吗?通常会租什么商品?说说你的理由。学生交流，分享。教师总结：有些商品，消费者或无力购买，或因使用的次数有限不想购买，可以通过短期租赁的办法，不变更该商品的所有权，而获得该商品在一定期限内的使用权。这就是租赁消费。按照消费目的划分活动二：读一读教师组织学生阅读教材第19页，读完之后说说按照消费目的划分，消费类型可以分成哪几个类型？学生阅读教材后回答：按照消费目的，可以分成生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。活动三：想一想追问：那么再大家想-•想，我们生活中哪些消费属于生存资料消费，那些消费属于发展资料消费，哪些消费属于享受资料消费?（学生思考讨论，分享观点，教师从旁进行正确引导）总结：（1）生存资料消费：日常为了生活购买的衣、食、住、行等生活必需品，如粮食，衣服等。（2） 发展资料消费：为了提高自己劳动素质而使用的。比如：接受教育、参加培训等等。（3） 享受资料消费：为了享受。比如：泡吧、KTV消费，购买高档轿车，名牌服装，去旅游等。环节三：巩固提高多媒体展示下列资料：住在某著名小区的张先生的住房是一次性购买的，双休日一家三口常常租一辆旅游车观光旅游。根据今天所学知识，思考张先生一家的消费类型都有哪些?学生思考回答。教师总结：张先生家•次性购买住房属于钱货两清的消费;同时购买住房属于生存资料消费;张先生家租旅游车观光属于租赁消费和享受资料消费。环节四：小结作业师生一起总结今天学习的内容。请学生预习下节课内容《树立正确的消费观》0板书设计1.按照消费方式分2.按照消费目枷分（1）钱貸两清的交易<1）生存资料消费<2）贷款消费<2）发展资料消费（3）租赁消费<3）享受资料消费答辩题目解析什么是恩格尔系数？【学科知识】【参考答案】恩恪尔系数是食品支出总额占个人消费支出总额的比重。19此纪德国统计学家恩格尔根据统计资料，对消费结构的变化得出一个规律:一个家庭收入越少，家庭收入中（或总支出中）用来购买食物的支出所占的比例就越大，随着家庭收入的增加，家庭收入中（或总支出中）用来购买食物的支出比例则会下降。推而广之，一个国家越穷，每个国民的平均收入中（或平均支出中）用于购买食物的支出所占比例就越大，随着国家的富裕，这个比例呈下降趋势。说说你本节课的教学目标？【教学设计】【参考答案】根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：知道消费的类型，理解各个消费类型之间的区别。逐步提高参与经济生活的能力，学会理智消费。树立正确的消费观念。1題目：个入所得税2-内答：个入所得税，是国家对个人所得征收的一种技。在我国墳肉有住所，或者无住所墳内居住满一年的个人，从我国墳内外取得的所得；在我国墳肉无住所又不居住或者在墳内居住不萬一年的个人，从我国墳内取得的所得，都应缴纳个人所得税。3基本要求：（1） 要求Qi合敎学内答有适当的板书设计；（2） 要有師生互动的怀节；《3）清在10分钟内完成试讲内答。答帯題目-1.—说个人所得税的纳税对象和柵人。2-说一说怎样处理好孕生的主体地位和敎师的主导作用的关系。高中政治《个人所得税》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：新课导入现在许多人热衷于买彩票，大家都梦想有朝一日能够中500万，如果你买彩票真中了500万，那么你真的能够到手500万吗?实质上到底你能够得到多少钱?通过中彩票纳税的事例来引出《个人所得税》的学习。环节二：新课讲授个人所得税的含义多媒体展示个人所得税的含义：个人所得税是国家对个人所得额征收的税收。纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住和居住不满一年，而从我国境内取得所得的个人。请同学们根据个人所得税的含义，总结出个人所得税的征税对象、纳税人。学生思考讨论，回答问题。学生：①征税对象：个人所得额;②纳税人：在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又不居住或居住不满一年而从我国境内取得所得。个人所得税的计算教师：（进行点评后通过多媒体展示个人所得税的计算方法）请大家根据个人所得税的计税方法，计算出多媒体上所展示题目中厂长要缴纳的个人所得税。多媒体展示：某乡镇企业厂长月薪1600元，他带领职工奋力拼搏使工厂扭亏为盈，为该乡经济发展作出了突出的贡献，乡政府决定奖励他8万元•请问：该厂长应交纳的个人所得税是多少？请同学起来回答，并做点评。多媒体展示计算方法。环节三：巩固提高教师：大家从计算方法上以及刚才所展示的国家上调个人所得税的起征点能归纳出我国个人所得税的缴纳有什么特点吗？学生：我国的个人所得税，按应税项目不同，分别实行超额累进税率和比例税率。教师：回答得很正确，那为什么要实行这种税率呢？学生：实行超额累进税率，纳税人所得税越高，税率越高;所得越低，税率越低，个人所得税国家财政的重要的来源，也是调整个人收入分配，实现社会公平的有效手段。多媒体展示：个人所得税的纳税人、征税对象、税率和特点。环节四：小结作业小结：教师对本节课内容进行小结，本节课《个人所得税》主要讲述了个人所得税的含义、纳税对象、纳税人以及个人所得税计算方法。作业：同学们回家后，计算下父母应缴纳的个人所得税。板书设计答辩题冃解析说一说个人所得税的纳税对象和纳税人。【学科知识】【参考答案】征税对象：个人所得额；纳税人：在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又不居住或居住不満一年而从我国境内取得所得。说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系。【教学设计】【参考答案】好的教学，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一，一方面教师主导作用的有效发挥;另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。实行启发式教学有助于落实学生的主体性地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授;创设情境、设计问题，引导学生自主探索、交流合作，比如在讲授《个人所得税》时，让学生根据个人所得税含义提炼出个人所得税纳税对象、纳税人，发挥学生的主体作用，加深对知识的理解，另外，通过对个人所得税的计算，把所学知识应用于实践，使学生发挥学习的主动性，积极掌握知识。另外，在教学中组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。1題目：绿彥験2内.：面对烫源约束解、环境方染产重、生态系统退化的产倾形玲，我们应该树立尊重自然、順应自然、保护自然的生态厕龄，学会合理消贵，共囘董浩爱护生态开墳的良好仔气。20世i己末，绿色消酔然兴起。掾色消贵是以保护消基者健康、节秘源和保护好墳为主旨，苻舍人的fit康和怀墳保护标准的各种消■行为的总称，核心是可持续发辰。人们形象地厩色消剽H齣“5R”：节约资源，養少汚染；樣色生活，环保送购；鱼复使用，多次利用；分类回跖衝稱生，保护自然，万物共存。3.基本要求：<1）要求反合软字肉谷荷适当的板书设计；<2）要有師生互动的环节；（3>谱在10分钟内完成试讲内吝。 答誚題目-学生性格比凝8僻你该怎么办？【较字机智】… 2iji-i兑你本节崖是如何导入的，为什么蔓这样导入？［故字设计】56高中政治《绿色消费》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：新课导入运用图片的方式导入，多媒体展示图片：提问：请大家猜一猜这个图片代表什么?学生自由回答，教师最后总结：这个图片代表绿色消费。教师趁机导入今天的新课《绿色消费》。环节二：新课讲授绿色消费的含义过渡：同学们，刚才我们看到了绿色消費的标志，那么什么是绿色消費呢，绿色消费的含义是什么？教师展示下列材料：经常使用一次性筷子的人可能没有想到，我国每年生产800亿双一次性筷子，如果按每双筷子长20厘米，宽1厘米计算，这些筷子可铺满363个天安门广场。许多人纷纷呼吁“筷子革命外出就餐尽量自带餐具，参观尽量不提供一次性餐具。问题：你愿意支持“筷子革命''吗?请说明理由。学生分小组讨论，派代表发言。教师总结：绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。作为消费者，应当增强环保意识，尽量减少这种餐具的使用;作为厂家，应该尽量杜绝这类产品的生产，转向生产绿色产品;国家应该尽快制定相关法律法规保护环境，规范生产，并加强对个人消费行为的正确引导。为什么提倡绿色消费过渡：绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，可见绿色消费非常重要，下面我们来了解一下为什么提倡绿色消费。教师展示一则关于“绿色消费”的材料，请学生思考：绿色消费的核心理念是什么？学生思考，代表发言。教师总结：绿色消费的核心是可持续性消费，发展绿色消费，构建绿色消费模式，有利于合理利用资源，提高资源利用率，化解中国人口、资源、环境的巨大压力，实现人与自然和谐相处。绿色消费的具体体现和要求过渡：明白了什么是绿色消费，为什么提倡绿色消费，接下来我们一起