《孟子》二则第一课时教案

语文版上册九年语第单元《<孟子二则》第一课时2016年921总课课题

《孟子》二则

教时

第一课时

时间

921教学目标教学重点教学难点教学用具

积文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。品《孟子》散文的语言特色，了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在位，明辨是非，永葆良之心，做一个写的人。理解文意，理清论证思路。理解“大丈夫的内涵，正确把握文章的主旨多媒体教学步骤一、导入新课

教学过程一．生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些题?走进《鱼我所欲也》寻找答案。今天，我们学习《孟子》二则中的《鱼我所欲也看本文体现了孟子什么样的道德主张。

师生活动导入新课，板书课题二资助读，二．据课前充分准备，介绍相关文学常识。作者简介1.学分组交流。班交流。师交流，教师补充。明确：孟子(前～前289)名轲，邹(今山邹县)人受业于孔子之孙伋的门人孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。他曾游梁，说王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。《孟子》的思想核心“仁义，孔子思想的发展。其散文气势充沛，感强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理辨是非既能引起人们注意又强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。三朗课文，三．．默读课文，对照注释，扫除语音障碍整体感知。．请两名学生朗读，其余学生评点。可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。

多媒体展示教师讲述学生默读课文并翻译

．教师点评。字音：(1)为wei)苟得也为(wei宫室之美为（wei)之(3)使之所(莫甚于死者停顿及重音：(1)如使／人之所欲／莫甚于生(2)使／人之所恶／莫甚于死(3)乡／为身死而不受，今／为宫之美／为之(4)是／亦不可以已乎．学生齐读课文。．生自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。．请学生概括本文大意。明确：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己本心。四质解疑，四．疏通文意．你问我答：学生提翻译中的疑难问题、请同学解答，学生讨论，可指名回答，也可由回答。

教师巡视指．问师答：对学生不能解答的问题，教师酌情给予点导并明确拨。．教师检查学生自学情况。辨加点词语在不同句子中的意思。非独贤者有是．心也是亦不可以已乎向．身死而不受为．宫室之美而为之呼而．与之由则生而．有不用也所欲有甚于．生者万于．我何加翻下列句子。①由则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。②呼而与之行道之人弗受尔而与之人不屑也。③万则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！④此谓失其本心。选干名同学回答。明确：4(1)是：这种；这种做。为：宁愿；为了；接受。而：表修饰，不译；表转，却。于表示比较；对于。①采用某种手就能够活命是的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。②轻地呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着(踩过给别人吃，乞丐也不愿意接受。③(可有的人)见“钟”的厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸对我有什么好处④这叫丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。五朗训练，五．．生齐读课文中的排比和对偶句，欣赏整齐而又体会语言特有化的句式美，感受其韵美。色，初背课文2．学生背诵成组的排比句、对句。．学生齐背课文。

学生练习，教师巡视指导

六、布置作业