小学二年级音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿、教案及教学反思

PAGEPAGE12/12小学二年级音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿、教案及教学反思小学二年级音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿尊敬的评委老师：大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐二年级下册的一节歌唱课。《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。二、说学情放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。三、说教学目标是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：爱民族文化。过程与方法：通过拍手打节奏，增强节奏感。音演唱歌曲，并能做几个简单的傣族舞蹈动作。四、说教学重难点我确定本节课的重点是学生用欢快、活泼的情绪演唱歌五、说教法学法的教学与学法分别有以下两点。教法：讲授法、示范法。学法：视听结合法、小组合作表演法。六、说教学过程这五个环节：第一环节是新课导入环节浓郁的音乐课堂氛围。之乡”。傣族人民把孔雀认为是美丽、善良、吉祥的象轻跳。的想象空间，快速切入主题，为后续学习埋下伏笔。第二环节是初步感知环节我会结合学生的自身特点展开教学。轻轻跳》，鼓励学生们随着歌曲伴奏音乐摇晃身体做动作，多次聆听的过程中分别去思考如下几个问题：歌曲的速度如何？歌曲有多少个小节？歌曲是几几拍子的？七、说板书设计识点呈现较为清晰明了。小学二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案课时：第一课时一、教学目标1跳》。2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。二、教学重难点重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。三、课前准备钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字四、教学过程（一）谜语导入，引出主角。生：好。师：小耳朵听仔细了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，知道啊，请你说吧。生：孔雀。师：对，就是美丽的孔雀。你们见过孔雀吗？生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。生：雄的。生：云南。师：对！（VCD）滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。（二）欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？（课件视频）生：用手的动作做成孔雀的头。象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。师：学的*呢？生：一直旋转，裙子飞起来象孔雀开屏。生：服装很象孔雀的尾巴。起来吧。随《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐跳，教师引导。（三）唱跳结合，学唱新歌。1好啊。傣族的小朋友给我们唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀轻轻跳》。（出示课题，播放音乐）2、师：这首歌曲的旋律你们熟悉吗？生：熟悉，刚才跳舞的时候就是这个音乐。如何？生：优美、抒情地。（出示歌谱）3、请同学们伸出右手食指，念“da”划节拍唱。4、学生跟钢琴唱歌谱，教师引领。5、学生跟音乐节奏朗读歌曲的歌词。6啊？猜猜！生：在傣语中是小女孩，小男孩的意思。轻的跟琴来唱歌词。7、轻轻地把第一段歌词加进来。8、我们把两段歌词连起来唱。9、师：这首歌曲要表现什么？生：傣族人民对家乡的喜爱。师：我们应该用什么样的感情来演唱呢？生：快乐，幸福。10唱边跳吧。师生歌表演。（分小组进行，综合评价）（四）拓展欣赏，感受傣族音乐。1雀为题创作了很多的乐曲，《西双版纳的孔雀》听，这是用什么乐器演奏的，表现了什么？听第一遍。2、师：听出来了吗？用什么乐器演奏的？生：葫芦丝。音乐婉转，悠扬，仿佛把我们带到了美丽的西双版纳。（出示课件图片）3遍。生：孔雀优美的姿态（行走、站立、开屏、喝水）——傣族。同学们，你们对傣族有哪些了解吗？（片）都是竹楼，一楼养猪等家畜，纺织，二楼就住人。年最盛大的节日。（五）课堂小结。孔雀飞来，给傣族人民带来了幸福、吉祥、欢乐。来》。（出示课件）族，你们知道有哪些呀？生：苗，傣，侗、彝、白等。乐。小学二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教学反思造了轻松愉快的音乐氛围。教学目标1、为整节课奠定了良好的情感基调。2、顺理成章导入课题。让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来，这是我在备课、预设过程中的点滴思考。课堂生成亮点：1美奂的世界。音乐与相关人文学科属性的集中体现。有利于扩大学生音乐文化素养，提高学生音乐鉴赏，表现；创造及艺术审美能力的培养。2音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感。又因为少数民族的歌与舞是分不开的，所以在初听音乐的时候，我让学生观看歌曲视频，使学生感受到歌曲的抒情优