【新教材】人教版高中生物协同进化和生物多样性的形成-完整版课件

2021人教版（新教材）必修二遗传和进化第6章生物的进化第4节协同进化与生物多样性的形成

在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？一、协同进化1.实例捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？NO！捕食

捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。“收割理论”：

捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。协同进化的含义1：不同物种之间会共同进化不同生物之间在进化上密切相关，那生物的进化与无机环境的变化是否也有关系呢？地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着蓝藻的出现，使得大气中有了氧气。协同进化的含义2：生物和无机环境之间也存在着共同进化。综上所述：任何一个物种都不是单独进化的一、协同进化意义教材121页课时评价作业（十五）29页课时评价作业33页课时评价作业34页课时评价作业33页阳光课堂79页物种形成的三个基本环节:【总结】（1）

提供原材料（2）

使基因频率定向改变（3）

是必要条件突变和基因重组自然选择隔离2.经过长期的地理隔离而达到

隔离是物种形成的主要方式。3.一般情况下，地理隔离是生殖隔离的先决条件，

隔离一旦形成，原来属于一个物种的两个种群，就成了两个物种（新物种形成的标志是产生:

）4.一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如多倍体的产生。【隔离在物种形成中的作用的总结】1.隔离是物种形成的

。必要条件生殖生殖生殖隔离课堂小结隔离与物种的形成一：物种的概念二：隔离生殖隔离地理隔离3、隔离在物种形成中的作用实例1、隔离的概念2、隔离的类型１．鉴定牧场的马和由国外曾送返回原产地放养的野马是两个物种的主要依据是（）Ａ．野马比牧马更善于奔跑Ｂ．野马比牧马存在地理隔离Ｃ．野马比牧马存在生殖隔离Ｄ．野马比牧马更适应野生环境Ｃ课堂练习2.下列说法正确的是（）A.一片森林中的全部蛇是一个种群B.在自然条件下，种群的基因频率可以保持永久稳定C.当生物体的体细胞出现基因突变时，这个生物体就成为了新物种的个体了D.生殖隔离一旦形成，新的物种也就产生了Ｄ课堂练习3．下列关于隔离的叙述，不正确的是（）Ａ．阻止种群间的基因交流Ｂ．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离Ｃ．种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因Ｄ．不同的物种之间必然存在着生殖隔离4．对生物进化方向起决定作用的是（）Ａ．基因重组Ｂ．基因突变Ｃ．染色体变异Ｄ．自然选择ＢＤ课堂练习5、达尔文在加拉帕戈斯群岛上的不同地雀，用现代进化理论解释错误的是(

)A、经过长期的地理隔离达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种B、生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种C、这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的突变和基因重组D、自然选择对不同种群的基因的频率的改变所起的作用有所差别，最终导致种群的基因库很不相同，并逐渐出现生殖隔离。Ｂ课堂练习

5.隔离是形成新物种的_________，常见的隔离类型有________和________，通常经过长期的_____隔