中班《小动物过冬》的教案

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教学要求

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得伙伴之间应当相互关怀。

教学重难点

1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的精确，了解小动物们过冬的不同方式。

2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

教学预备

1、指导同学制作动物头饰。

2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

1、猜一猜：

白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。

〔打一自然界的事物〕

小伙伴们猜猜看这是什么？〔生：是雪花。〕

老师加以确定，并顺手在黑板上画上一个雪人。

冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。

板书课题：19、小动物过冬

2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？

〔可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？〕

二、整体感知。

过渡：小伙伴们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们情愿自己读懂课文吗？

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。

2、读好的小伙伴可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。

三、检查自读。

1、读准生字。

〔1〕刚才小伙伴们已经读了几遍课文了，生字词肯定都能读准了。

出示生字组成的词语或短句：

wù

shāngliang

nuǎn

jiē

gē

yuē

dì

zuān

小动物商量温和接着哥哥商定第二年钻到泥土里去

wǔ

jù

chèn

mèi

cáng

cháo

gòu

jiàn

guā

跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。

〔2〕自由读字词一遍。

〔3〕开火车展示，随时正音。

2、读通课文。

〔1〕请8个小伙伴开火车朗读课文，留意读通句子，随时订正错处。

〔2〕同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。

四、学习第一节。

1、刚才提出的问题，你解决了吗？

课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？

板书：青蛙

小燕子

小蜜蜂

请一位小伙伴读第一节。

2、比较：

它们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。

它们每天在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。

它们在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。

〔1〕读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？

〔2〕用经常说一句话。

3、读了第一节，你有什么感觉？

用自己喜欢的方式自由读第一节，读出那种欢乐的感觉。

4、谁能通过朗读，把这种欢乐带给我们大家？

5、齐读第一节。

五、学习生字。

1、巩固字音：

给加点的字选择正确的读音：

商量〔liángliàng〕暖〔luǎnnuǎn〕和〔héhuóhuo〕哥哥〔gegē〕钻〔zuānzhuān〕到泥(líní)土里

2、理解生字字意。

你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家沟通沟通。〔例如由约想到了不谋而合人约黄昏后；由刮想到了敌、乱以及刮目相看等。〕

3、学写生字。

〔1〕看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。

〔2〕描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班沟通。

〔3〕同学提出难写的字，老师范写，同学书空。着重指出：商的'里面不是古，第与弟弟的弟区分开来。哥的上面不是可。

〔4〕描写习字帖，老师巡回指导，订正坐姿。

六、课堂练习。

1、读生词，抄写生词。

动物接着哥哥商定温和刮起来第二年春暖花开一起商量

2、猜一猜，连一连。

〔1〕百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，款待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。

〔2〕小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

〔3〕身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱热闹。

3、朗读课文。

第二课时

一、情境导入。

上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一每天地过去了，秋风刮起来了，天气慢慢地凉了，寒冷的冬天就要来了。〔课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的呼呼声。〕

小动物们怎么过冬呢？〔课件展示3个小动物。〕

二、小组合作学习。

1、分角色读课文2-8节。老师指导角色安排：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读表达和提示语。

2、组内沟通：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？

三、理解感悟。

1、小组派代表将争论的结果在全班沟通，听者随时订正补充。

生：燕子到南方过冬。由于南方温和，虫子多。

师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪慧！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？

生读第二节。

师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？〔假如不知道，老师可以径直告知叫候鸟。〕

师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？

生1：大雁也到南方过冬。

生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有

2、师生协作读4-5节。

师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师协作一下？

师生合作朗读。

师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！

生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。

师：哦，这我就放心了。对了，这似乎就叫做冬眠。

生：对，对！

师〔面对大家〕：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？

生1：我，大狗熊。

生2：我，小乌龟。

生3：还有我，大蟒蛇。

4、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个同学读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。

板书：青蛙冬眠

小燕子候鸟

小蜜蜂巢穴里

四、分角色朗读课文。

1、小组中朗读，预备参与全班竞赛。引导：与好伙伴说话怎么说？他们是用什么口吻说的？商量是什么样的口气呢？

2、小组进行分角色朗读竞赛，实时评议。

五、戴头饰表演。

1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有