中班教案《小花猫》

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中班教案《小花猫》1

活动内容：

歌颂《小花猫和小老鼠》

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清晰、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱;

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰假设干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

(1)要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作

(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照

2、学习新歌

(1)老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌…老师范唱歌曲第一段。

(2)老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机敏的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…老师范唱歌曲第二段。

(3)完整观赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提示幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

中班教案《小花猫》2

设计意图：

在美术教学中，我发觉幼儿总是能很快地掌控与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采纳儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中进展创新技能，提高绘画技能。

活动目标：

1、初步尝试用简约的线条画出小花猫，掌控儿歌内容。

2、通过诗画教学的方式掌控绘画步骤，并能在仿照的基础上进行制造)

3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。

活动预备：

1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。

2、画笔、彩色画纸假设干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星假设干。

活动过程：

一、儿歌导入，引发爱好

1、师：今日老师带来了一支奇妙的小画笔，它的本事可大了，能变出小伙伴喜爱的东西，看认真了!(老师边念儿歌边绘画)

2、师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很奇妙啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小伙伴用眼睛认真看，用耳朵认真听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(老师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)

(评析：活动一开始，老师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的留意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾画出来，让幼儿赞叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)

二、理解儿歌内容，初步掌控绘画步骤

1、师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)

2、老师依据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌控绘画步骤。

(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌控儿歌的大略内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)

三、幼儿练习，尝试根据儿歌内容绘画

1、交代绘画要求，鼓舞幼儿在仿照老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。

2、幼儿绘画，老师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导技能较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。

3、作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。

(评析：在幼儿充分掌控绘画步骤后，老师给幼儿提供练习和制造的空间，并鼓舞幼儿在仿照的基础上进行再制造。在老师的提示和帮助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)

四、讲评活动

1、师：你喜爱哪只小花猫?为什么?对于有制造性的作品老师实时确定。

2、师：请你为喜爱的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜欢的作品上)。

(评析：评价部分，老师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行性格化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)

五、结束活动

师：今日我们用奇妙的小画笔变出了小花猫，回家后请小伙伴们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗?

(评析：活动最末，老师请幼儿作进一步思索，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次制造的起点。)

活动延伸：

1、体验欢乐：我与小猫做游戏。

2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。

活动建议：

活动中老师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。

附：

1、自编儿歌

小花猫

一个圆圆的盘子上，(脑袋)

放着一块小蛋糕，(鼻子)

还有两粒巧克力豆，(眼睛)

它的味道真正好，(嘴巴)

突然听见一声喵，(耳朵)

根根胡须往上翘，(胡须)

猜猜它是动物中的哪一位?

它呀就是会捉老鼠的小花猫。

2、绘画步骤图：略

中班美术教案――:走进夏天-切西瓜〔泥工〕

中班美术教案――:走进夏天-切西瓜〔泥工〕

目标：

1、在观测西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。

2、尝试用彩泥制作西瓜。

预备：西瓜、彩泥等

过程：

1、幼儿观测并谈谈西瓜的里外特征。

2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。

3、谈论吃西瓜的好处：能援助我们防暑解渴。

4、制作西瓜：

用红色调泥做瓜瓤，绿色调泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。

中班教案《小花猫》3

一.活动目标

1.通过老师讲解，能理解诗歌内容。

2.幼儿能吐字清楚，感情真挚的朗读诗歌。

3.培育幼儿养成讲卫生，爱清洁的好习惯。

二.活动预备

1.字卡：花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体

2.预备儿歌

3.编手指操

4.预备一些图片

5.一块橡皮擦

三.活动过程

1.手指操导入：老师一边读儿歌一边做简约的手指操吸引幼儿对该儿歌的学习爱好。

2.将诗歌分为三段进行教学

①第一段“小花猫，……刷刷毛”

老师示范“咪*叫”“照镜子”“刷刷毛”的动作，让幼儿跟学;

老师将这一段一句一句让幼儿跟读(3遍);

之后老师让幼儿一边做动作一边读;

读完这一段后拿出字卡“花猫”“镜子”“瞧”“胡须”让小伙伴了解

②第二段“小弟弟，……满脸都是黑道道”

老师先读一遍，然后第二遍的时候幼儿跟读，等幼儿理解后让幼儿自己读;

待幼儿读第二段3遍之后向幼儿问问题：

小伙伴，这个小弟弟满脸黑道道，接着要怎么做呢?

等小伙伴回答完后进入第三段的教学。

③表扬小伙伴思索问题，接着说：那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好。

然后开始学习“端盆水，……志气高!”

同样是老师先示范，然后幼儿跟读，再让幼儿自己读(3遍)

然后提问：在诗歌中，小弟弟是这么做的.?让幼儿个别回答。

之后拿出字卡“盆”“清洁”“身体”让幼儿学习。

④在老师带领下把划分的三段儿歌连在一起读。

3.游戏

让幼儿熟识儿歌后开展游戏巩固所学的儿歌。

老师开展一段情景展示：森林里有几只小动物想成为森林的爱护者，现在他们想和小伙伴做伙伴，你们想看看这几只小动物吗?等幼儿回答之后，将“小鸭，小猪，老虎，蜗牛”的图片拿出来。

a之后问到：小伙伴们你们想和这几只小动物做伙伴吗?你们认真看一看这些小动物他们怎么样呀?

重点让幼儿观测小动物的脸上，身上，爪子。请个别幼儿回答下列问题后

b再问到：那么这些脏兮兮的小动物要和你们做伙伴你们情愿吗?(待幼儿回答后)那现在我们来清洁它们好不好?

请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉。

c等幼儿将小动物清洁完毕后问道：小伙伴们看一看，现在的小动物都洁净了吗?那你们情愿和洁净的小动物做伙伴吗?爱清洁的小动物身体好，身体好了可以做什么?(小动物可以保卫森林，由此引导幼儿理解“身体好，长大才能把家保”的含义)

4.游戏结束老师小结。对幼儿说：我们也要向小花猫和小弟弟学习，做个爱清洁的小珍宝，上完厕所要洗手，遇到脏东西要洗洁净。

中班教案《小花猫》4

一、活动目标：

1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。

2、体验与同伴游戏的欢乐。

二、活动预备：

1、木偶〔老鼠、花猫〕

2、音乐磁带

三、活动过程：

〔一〕、学习歌颂，表演歌曲

1、设置情境，听音乐进入活动室。

2、引题，激发爱好

出示老鼠木偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”〔结合歌词，以儿歌形式讲解并描述〕

“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”

提问：小老鼠说了什么呀？〔请幼儿说说，如假设说不出，老师再说一遍〕

“我们一起来说说看”〔幼儿与老师一起有表情地朗诵〕

3、学唱歌曲第一段

“小老鼠还会唱呢！听。”〔老师范唱〕

“你们也来学学看”〔幼儿学唱〕“我们跟着音乐来试试”

4、创编、学习第一段动作

〔1〕、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”

〔2〕、老师表现

〔3〕、集体随音乐表现

中班教案《小花猫》5

活动目标

1.让幼儿认识小花猫，并仿照小花猫的叫声。

2.培育幼儿对音乐的观赏和喜爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。

3.加强幼儿的手脚协调技能。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

重点：加强幼儿的手脚协调技能。难点：幼儿能够边唱边表演动作。

活动预备

1.小花猫的头饰幼儿一人一份。2.乐曲磁带，录音机。

活动过程

〔一〕开始部分

1.老师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，老师予以嘉奖。

2.老师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜老师头上戴的是什么。

〔二〕开展部分

1.老师教幼儿学习歌词，老师说一句，幼儿跟着念一句。

2.老师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着仿照。

〔三〕结束部分

老师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很快乐。

中班教案《小花猫》6

目标：

1、能用自然好听的声音唱歌。

2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣。

3、能在歌颂过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

4、能制造性地进行歌表演

环境材料：手偶、录音带、录音机

指导重点：

1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。

2、提示幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如仿照小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。

3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并仿照小老鼠惊惶失措的的神态。

4、提示幼儿玩游戏时要自找空间，不相互挤撞。

一、律动入室

二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》

过程：

(一)、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并依据词意制造性地边念边做动作。

(二)、学唱新歌：1、老师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。

(三)、幼儿边唱歌，边制造性地进行表演。

三、游戏《小老鼠和小花猫》

中班教案《小花猫》7

活动目标：

1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的简约方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的安全知识。

活动预备：

1、教学挂图：《十只小花猫》。

2、36K卡纸，水彩笔假设干。

活动过程：

1、听《十只小花猫》的故事，初步知道在生活、活动中简单发生的事情。

老师出示挂图讲故事。

老师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，争论避开这些危急事情的简约的方法。

老师：你曾经受过伤吗？

老师：在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情？小伙伴应当怎么做才能避开这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等

3、查找危急的东西

老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关。

引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

4、为危急的地方帖标识。

争论：有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢？

确立制作标识的内容，如红点、大红叉叉等。

幼儿制作标识。

老师和幼儿一起在简单危急的地方帖上做的标识。

幼儿园中班安全游戏：十只小猫咪

活动目标：

1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的简约方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的安全知识。

活动预备：

1、教学挂图：《十只小猫咪》。

2、36K卡纸，水彩笔假设干。

活动过程：

1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中简单发生的事情。

老师出示挂图讲故事。

老师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，争论避开这些危急事情的简约的方法。

老师：你曾经受过伤吗？

老师：在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情？小伙伴应当怎么做才能避开这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等

3、查找危急的东西

老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关。

引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

4、为危急的地方帖标识。

争论：有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢？

确立制作标识的内容，如红点、大红叉叉等。

幼儿制作标识。

老师和幼儿一起在简单危急的地方帖上做的标识。

中班教案《小花猫》8

活动目标：

1、学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。

2、让幼儿养成做事用心的好习惯。

3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。

4、能简约复述儿歌内容，并进行角色表演。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动过程：

小花猫的头饰假设干、小花猫图片、PPT课件

活动过程：

1、活动导入

师：“今日，老师给大家请来了一位动物伙伴，咱们先听听它好听的声音吧！我们来猜一猜它是谁。〔播放小猫咪的叫声〕

师：哇，小伙伴们都猜到了老师带来的动物小伙伴是小猫咪呀！真棒！

老师出示PPT小花猫图片。

老师播放课件，请小伙伴们说一说，课件里面都讲了什么？

师：小伙伴们，刚刚听了老师播放的录音，小伙伴们都知道小花猫都做了一些什么吗？哪位小伙伴来告知老师呀？〔请幼儿举手回答〕

2、争论：让幼儿争论，小花猫这样做对吗？为什么？应当怎么做？

师：小伙伴们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的这首儿歌老师想问一下小伙伴们小花猫这样做对不对呢？〔请幼儿举手回答〕

师：哦~小伙伴们都说小花猫这样做是不对的，那小伙伴们知道小花猫这样为什么是不对的呢？〔请幼儿举手回答〕

师：小伙伴们，我们可不可像小花猫一样呢？

师：小伙伴们，我们一起来开动脑筋一起来想一想，小花猫应当怎样做才是对的呢？〔幼儿争论后举手回答〕

3、请幼儿再完整的听一