中班教案《雪人不见了》

第第页中班教案《雪人不见了》

中班教案《雪人不见了》1

活动目标：

1、体验下雪天堆雪人的欢乐。

2、学习按肯定顺次观测图片并讲解并描述图片内容。

3、理解词语“溶化”，能大胆讲解并描述雪人前后的改变过程。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、教学图片《雪人不见了》

2、雪人玩具。

活动过程：

(一)导入部分：

出示小雪人，用谈话方式引起幼儿爱好。

老师：“小伙伴喜爱雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”

老师：“今日，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里究竟发生了哪些事情吧。”

(二)开展部分：

1、出示五幅图片，请幼儿自由观测，了解图片大意。

2、引导幼儿逐一观测。

(1)观测图一。

老师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上处处都是白白的)

(2)观测图二。

老师：“雪地里的小伙伴都在做哪些游戏?”

(雪地里的小伙伴，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小伙伴正在堆雪人)

老师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)

(3)观测图叁。

老师：“小伙伴围着雪人做了哪些事情?”

(小伙伴兴奋地围着雪人唱着歌，跳着舞)

(4)观测图四、图五。

老师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小伙伴心情会怎样?”

(小伙伴在找雪人，没找到很难过)(学习词语：溶化)

(叁)结束部分

请幼儿试着完整讲解并描述。

活动延伸

幼儿观测雪人变小了(溶化了)，感知雪遇热溶化的现象。

有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热溶化的知识阅历。

温馨提示

1、本活动中，老师在引导幼儿观测图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观测图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲解并描述故事。

2、活动后，老师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲解并描述。

附：看图讲解并描述

雪人不见了

图一：下大雪了，地上、树上、房顶上处处都是白白的。

图二：雪地里的小伙伴，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小伙伴正在堆雪人。雪人黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾。

图叁：小伙伴兴奋地围着雪人唱着歌，跳着舞。

图四：太阳出来了，雪开始溶化了，雪人变小了。

图五：雪人不见了。小伙伴在找雪人，没找到很难过。

活动反思：

在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最末听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观测技能，思维技能，语言技能和想象技能都得到了进展。幼儿按肯定顺次讲解并描述故事，初步了解雪遇热溶化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的爱好极高。

中班教案《雪人不见了》2

冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，比如：踏脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等。在各式各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感爱好的，所以我设计了本节活动课。

活动目标

1、够按肯定的顺次讲解并描述图片内容，了解雪遇热溶化的现象。

2、学画雪人，体验诗画的乐趣。

活动预备

1、下雪后有雪景

2、《雪人不见了》故事图片

3、彩笔画纸

活动过程

一、爱好导入：今日老师给小伙伴请来一位好伙伴，你们看看是谁？诗画雪人：

圆脑袋，

圆身体，

圆圆的眼睛长鼻子，

变个雪人笑嘻嘻。

〔老师边说儿歌边画雪人〕

二、幼儿看图讲解并描述故事

1、你堆过雪人吗？请幼儿讲一讲自己堆雪人的经受。

2、老师带来很多雪人的照片，你想不想看一看？

3、出示故事挂图4幅，鼓舞幼儿开展想象自由讲解并描述。引导幼儿认真观测并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？图上有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪去了？

4、请幼儿分组按顺次讲解并描述图片内容。

5、请幼儿给故事字。

6、老师完整讲解并描述故事，并逐一画出小猴、小熊、雪人。

小猴：

月儿弯又弯，

眼睛长在嘴上面。

椭圆身体立起来，

一只小猴出来玩。

小熊：

圆耳朵圆脸盘，

两眼圆圆长上面。

咧开嘴儿笑嘻嘻，

胖胖的小熊真可爱。

雪人：

圆脑袋，

圆身体，

圆圆的眼睛长鼻子，

变个雪人笑嘻嘻。

三、幼儿学画雪人

1、你想不想和小雪人做伙伴？我们一起来学画雪人吧。

2、老师再示范画雪人。

3、幼儿书空画雪人。

4、我们每一位小伙伴都来画一个小雪人做伙伴吧。幼儿用彩笔在画纸上画雪人，老师巡回指导。

四、结束部分：我们一起带着小雪人出去做游戏吧。

活动延伸

带幼儿到户外欣赏雪景，把雪放入手中，让幼儿感知雪遇热溶化的现象；并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。提示幼儿不能将雪打到小伙伴的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免摔倒。

活动效果

我以欢乐诗画贯穿于整个主题教育过程，激发了幼儿的学习愿望。利用图片看图讲解并描述故事，进展了幼儿丰富的想象力和语言组织技能；同时让幼儿学习诗画雪人，实现了语言、艺术两大领域的自然整合，并且把主题活动延伸到户外活动区，表达了中班《幼儿园欢乐与进展课程》中提倡的目标化的区域活动。在该主题活动中，我把诗歌、讲解并描述、绘画、游戏等融合在一起，促进了幼儿多方面的进展。

中班教案《雪人不见了》3

设计意图：

冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。前些天，下了两场大雪，幼儿对雪产生了极度深厚的爱好。他们纷纷描述雪花的样子，落在身上的感觉等等，感受雪景的美，从中体验玩雪的乐趣，其中堆雪人是幼儿最感爱好的。并且乐此不疲，借此机会，我设计了本次活动，并制作了小雪人，援助幼儿初步了解雪遇热溶化的现象，激发幼儿自由探究的乐趣，并进展幼儿的语言技能。

活动目标:

1、学习按肯定顺次观测图片和讲解并描述故事。

2、了解雪遇热溶化的现象。

3、进展幼儿的口语表达技能，想象思维技能。

4、学习按肯定顺次观测和讲解并描述图片内容，并能较完整地讲解并描述故事，丰富词汇--温和、溶化。

活动重点：按顺次观测和讲解并描述图片内容，并能较完整地讲解并描述故事。

活动难点：幼儿的想象思维与语言的结合。

活动预备：

1、图片《雪人不见了》4张。

2、小雪人。

活动过程：

1、老师：小伙伴们喜爱雪吗？为什么？那你们喜爱堆雪人吗？

2、老师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经受。

3、今日，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？

二、1、出示四幅图片，让幼儿自由观测，了解图片大意。

2、引导幼儿逐一观测：

〔1〕观测图一，引导认真观测，提问：

①现在是什么季节？天气怎样？②图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

〔2〕引导幼儿认真观测图二，提问：天气有什么改变？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的?

〔3〕引导幼儿认真观测图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

3、请幼儿连贯讲解并描述1-3幅图。

4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么状况。

5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿认真观测。〔理解溶化的意义。丰富词汇：温和，溶化。〕提问：发生了什么事情？引导幼儿认真观测，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？

6、请幼儿试着完整讲解并描述。留意：用词要恰当，简练。

7、幼儿观测小雪人不见了〔溶化了〕，感知雪遇热溶化的现象。

三、结束部分：教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻熬炼身体。

如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热溶化的知识阅历。

活动反思：在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最末听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观测技能，思维技能，语言技能和想象技能都得到了进展。幼儿按肯定顺次讲解并描述故事，初步了解雪遇热溶化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的爱好极高。

讲解并描述范例：

冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发觉窗外变得一片雪白。"下雪喽！下雪喽！"小猴一边愉快地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩。这时，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫："我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀颤抖："我快变成小冰熊啦！""进屋吧！"小猴建议。"不行，不能让雪人自己在外面挨，我要陪着他。""你真笨！"小猴说："我们把他抬进屋里不就行了吗？"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺，暖和极了。小熊和小猴觉得很舒畅，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒畅，他不停地流汗、流眼泪。

小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发觉小雪人已经不见了，他们惊异极了。小伙伴，你们能告知小猴和小熊这是怎么回事吗？

中班教案《雪人不见了》4

活动目标：

1、学习按肯定顺次观测图片和讲解并描述故事。

2、了解雪遇热溶化的现象。

3、进展幼儿的口语表达技能，想象思维技能。

4、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

按顺次观测和讲解并描述图片内容，并能较完整地讲解并描述故事。

幼儿的想象思维与语言的结合。

活动预备：

1、图片《雪人不见了》4张。

2、小雪人。

活动过程：

一、开始部分。

1、老师：小伙伴们喜爱雪吗？为什么？那你们喜爱堆雪人吗？

2、老师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经受。

3、今日，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？

二、基本部分。

1、出示四幅图片，让幼儿自由观测，了解图片大意。

2、引导幼儿逐一观测：

〔1〕观测图一，引导认真观测，提问：

①现在是什么季节？天气怎样？

②图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

〔2〕引导幼儿认真观测图二，提问：天气有什么改变？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？

〔3〕引导幼儿认真观测图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

3、请幼儿连贯讲解并描述1-3幅图。

4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么状况。

5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿认真观测。〔理解溶化的意义。丰富词汇：温和，溶化。〕提问：发生了什么事情？引导幼儿认真观测，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？

6、请幼儿试着完整讲解并描述。留意：用词要恰当，简练。

7、幼儿观测小雪人不见了〔溶化了〕，感知雪遇热溶化的现象。

三、结束部分

教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻熬炼身体。

如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热溶化的知识阅历。

活动反思：

在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最末听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观测技能，思维技能，语言技能和想象技能都得到了进展。幼儿按肯定顺次讲解并描述故事，初步了解雪遇热溶化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的爱好极高。

讲解并描述范例：

冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发觉窗外变得一片雪白。"下雪喽！下雪喽！"小猴一边愉快地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩。这时，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫："我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀颤抖："我快变成小冰熊啦！""进屋吧！"小猴建议。"不行，不能让雪人自己在外面挨，我要陪着他。""你真笨！"小猴说："我们把他抬进屋里不就行了吗？"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺，暖和极了。小熊和小猴觉得很舒畅，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒畅，他不停地流汗、流眼泪。

小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发觉小雪人已经不见了，他们惊异极了。小伙伴，你们能告知小猴和小熊这是怎么回事吗？

中班教案《雪人不见了》5

设计意图：

冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，在各式各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感爱好的，通过这节课让孩子们简约的了解雪遇热溶化的现象，所以我设计了本节活动课。

活动目标：

1、学习按肯定顺次观测和讲解并描述图片内容

2、进展幼儿口语表达技能，想象思维技能，体验学习的乐趣。

3、初步了解雪遇热溶化的现象。

活动预备：《雪人不见了》课件

活动过程：

1、谈话：孩子们，你们喜爱堆雪人吗？

老师：今日有几个可爱的.小客人，它们也很喜爱堆雪人，我们来看一看吧。

2、放课件：引导幼儿逐幅观测

〔1〕观测图1

提问：你发觉了什么？天气怎样？它们在干什么？

小结：冬天了，下雪了，小猴和小熊在一起堆雪人。

〔2〕观测图2

提问：天气发生了什么改变？小猴和小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？

〔3〕观测图3

提问：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎样了？为什么会这样呢？

〔4〕请幼儿连贯讲解并描述1-3幅图片

〔5〕让幼儿想象雪人不舒畅又流汗、流泪，究竟这样了呢？

a、开展争论，发散幼儿思维……

b、出示图片4，让幼儿尝试讲解并描述故事内容。

c、课件：以雪娃娃来信的形式，老师讲解并描述信的内容〔雪人怎样溶化〕，孩子们同时看课件雪人溶化的过程，初步了解雪遇热溶化的现象。

〔6〕老师完整的讲解并描述故事。鼓舞幼儿发挥想象力给故事起名字，师生最末给故事定下名字《雪人不见了》。

〔7〕依据故事创编歌曲，用孩子们熟识的旋律《新年好》来演唱，幼儿很感爱好，更简单记住故事情节。

3、结束部分：教育孩子冬季不怕冷，多熬炼身体。听音乐《雪人不见了》离开活动室。

活动反思：

在活动中我利用多媒体课件进行教学活动，让幼儿先看，再想，然后说，最末再听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观测技能、思维技能、语言技能和想象技能都得到了进展。创新之处是将故事编成歌曲，配上幼儿熟识的《新年好》的旋律，唱起来朗朗上口，便于孩子记忆故事内容，激发了孩子的学习爱好。在完成第三个目标“初步了解雪遇热溶化的现象”时受条件限制，无法制作实物“小雪人”有些缺憾，但我们制作了精致的flash动画，设计了雪娃娃来信的环节，老师以雪娃娃的语气讲解并描述雪人遇热溶化，变成水蒸气到太空旅行的过程，孩子们都很感爱好，都有意犹未尽的感觉。

中班教案《雪人不见了》6

教案一：小雪人去哪儿了

活动目标：

1、启发幼儿依据画面，清晰的交代事情发生的顺次，并理解雪人不见得缘由。

2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述雪人的形象，进展幼儿口语表达技能。

3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。

活动预备：

〔最好在雪后上此课〕图片一套。

活动过程：

1、出示图片，让幼儿认真观测后，老师提问：

指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？

请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲解并描述图一内容。

图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲解并描述。

图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲解并描述图三内容。

图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小伙伴讲一讲是怎么回事？请小伙伴连贯讲解并描述图四内容。

2、请小伙伴将四张图的内容连起来，编成一个小故事讲出来。先请小伙伴相互讲，讲的好的小伙伴再给大家讲。

3、老师小结讲解并描述状况，重点强调雪遇到热就会溶化成水的道理。

讲解并描述内容参考：

图一：下雪天，小鸭和小狗在高兴奋兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。

图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。

图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。

图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很古怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪慧的小伙伴告知他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。

教案二：《雪人不见了》

活动目标：

1、体验下雪天堆雪人的欢乐。

2、学习按肯定顺次观测图片并讲解并描述图片内容。

3、理解词语“溶化”，能大胆讲解并描述雪人前后的改变过程。