教科版《声音是怎样产生的》课件

教科版《声音是怎样产生的》》课件听一听，猜一猜你们听到了什么？点击声音ABCDEFG听一听，猜一猜你们听到了什么？点击声音ABCDEFG温馨提示：

利用身边的物体，使它们发出声音.使身边物体发出声音温馨提示：利用身边的物体，使它们发出声音.使身边物声音是怎样产生的（教科版）四年级科学上册课件声音是怎样产生的（教科版）四年级科学上册课件3.说：用自己的话描述实验现象，并由组长填写记录单。2.摸：在敲的同时摸一摸音叉和鼓，你有什么感觉？1.看：四人小组合作,轮流敲一下音叉和鼓，注意观察音叉和鼓发出声音时的现象。实验要求3.说：用自己的话描述实验现象，并由组长填写记录单。2.摸：物体名称发声时物体发声部分的现象音叉鼓实验记录单物体名称发声时物体音叉鼓实验记录单物体名称发声时物体发声部分的现象音叉颤动、抖动鼓跳动、动实验记录单物体名称发声时物体音叉颤动、抖动鼓跳动、动实验记录物体名称发声时物体发声部位的现象音叉颤动、抖动鼓跳动、动橡皮筋尺子实验记录单物体名称发声时物体音叉颤动、抖动鼓跳动、动橡皮筋尺子实物体名称发声时物体发声部位的现象音叉颤动、抖动鼓跳动、动橡皮筋跳动尺子上下运动实验记录单物体名称发声时物体音叉颤动、抖动鼓跳动、动橡皮筋跳动尺子一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动

用击打过的音叉轻轻触及水面，水面有什么变化？说明了什么?用击打过的音叉轻轻触及水面，水面有什么变化？说声音是由物体（振动）而产生的。实验小结：声音是由物体（振动）而产生的。实验小结：准备好了吗?

快来回答吧!

通过实验，我们知道了声音是由物体振动产生的，并且所有振动的物体都能发出声音。你能说出下面这些发声物体是哪个部位在振动吗？准备好了吗?

快来回答吧!通过实什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？什么地方在振动？由翅膀的振动发出声音蚊子嗡嗡由翅膀的振动发出声音蚊子嗡嗡青蛙呱呱叫靠气囊的振动发声青蛙呱呱叫靠气囊的振动发声溪水叮咚由于水的振动产生的声音溪由于水的振动产生的声音

你们是通过身体的哪个部位听到老师的声音的？你们是通过身体的哪个部位听到老师的声音的？

声音能带给我们哪些方便呢？

来说一说声音的作用吧！声音能带给我们哪些方便呢？来说一说声音教科版《声音是怎样产生的》》课件电子音乐网捕鱼图片电子音乐网捕鱼图片

你想利用声音来做什么呢？

奇思妙想！你想利用声音来做什么呢？奇思你学到了什么？课堂小结：你学到了什么？课堂小结：1.发展循环经济是转变经济增长方式的唯一途径2.发展循环经济是我国实施可持续发展战略的必然选择3．必须尊重和认同传统文化4．认识世界要以发挥主观能动性为前提5．要增强文化建设的自觉性6．要发挥意识改造客观世界的能动作用1.发展循环经济是转变经济增长方式的唯一途径25教科版《声音是怎样产生的》》课件听一听，猜一猜你们听到了什么？点击声音ABCDEFG听一听，猜一猜你们听到了什么？点击声音ABCDEFG温馨提示：

利用身边的物体，使它们发出声音.使身边物体发出声音温馨提示：利用身边的物体，使它们发出声音.使身边物声音是怎样产生的（教科版）四年级科学上册课件声音是怎样产生的（教科版）四年级科学上册课件3.说：用自己的话描述实验现象，并由组长填写记录单。2.摸：在敲的同时摸一摸音叉和鼓，你有什么感觉？1.看：四人小组合作,轮流敲一下音叉和鼓，注意观察音叉和鼓发出声音时的现象。实验要求3.说：用自己的话描述实验现象，并由组长填写记录单。2.摸：物体名称发声时物体发声部分的现象音叉鼓实验记录单物体名称发声时物体音叉鼓实验记录单物体名称发声时物体发声部分的现象音叉颤动、抖动鼓跳动、动实验记录单物体名称发声时物体音叉颤动、抖动鼓跳动、动实验记录物体名称发声时物体发声部位的现象音叉颤动、抖动鼓跳动、动橡皮筋尺子实验记录单物体名称发声时物体音叉颤动、抖动鼓跳动、动橡皮筋尺子实物体名称发声时物体发声部位的现象音叉颤动、抖动鼓跳动、动橡皮筋跳动尺子上下运动实验记录单物体名称发声时物体音叉颤动、抖动鼓跳动、动橡皮筋跳动尺子一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动

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