数据的分析数学活动-完整版课件

数学活动活动导入我们已经学习了数据的收集、整理、描述、分析等统计知识.其实统计与生活实际有紧密的联系.我们身边就有大量的统计问题.本节活动课我们将按课前安排的调查内容中涉及我们自身的某些数据(如身高、体重、年龄等)展开活动.活动目标

（1）经历数据收集、整理、描述和分析的过程，能根据数据分析的结果做出科学的判断和预测，并在这一过程中学会统计知识和它的实际意义.（2）通过数学活动的经历，增强培养学生应用数学知识解决问题的意识，培养团结协作的精神.活动过程全班五个小组分别对全班同学五个方面的调查活动1调查有两种方式：即

和

.抽样调查全面调查将全班分成五个小组，每个小组提出一个可以在课内调查的统计问题，五组分工如下：a.第一组对班级同学身高进行调查；b.第二组对班级同学年龄进行调查;c.第三组对班级同学视力进行调查；d.第四组对班级同学学习成绩进行调查;e.第五组对班级同学体重进行调查.活动步骤:a.各小组根据要统计的项目，组内交流设计一个合理的统计表；b.各组将记录的数据进行整理、分析、计算，然后小组交流，

并讨论后得出正确结论；c.每个小组推选一名同学面向全班交流汇报,将调查过程和结果

向全班介绍和展示；d.将各组统计、分析的结果汇总到一起，得到全班同学的一个

“平均情况”，找出一个最能代表全班“平均情况”的同学.e.评选最佳活动小组和个人.调查全班同学每分钟脉搏次数活动2①按课前安排将全班同学分为五个活动小组；②每个小组分别测量本组同学的每分钟脉搏次数，得到几

组数据；③求出本组数据的平均数、中位数、众数、方差等；④与其他小组进行交流，估计一颗“正常”心脏的每分钟

跳动次数；⑤介绍你所在小组的数据收集与分析过程；⑥你得出哪些结论？依据是什么？⑦谈谈你对用样本估计总体的认识.

注意：不但要了解一组数据的平均水平，还要注意方差和极差.一组数据的方差越小，说明这组数据的波动越小，这组数据越稳定.用样本估计总体是统计学中常用的思想方法.随堂演练基础巩固用样本估计总体：实际生活中常用样本平

均数来估计

.总体平均数2.老师在计算学期总平均分的时候按照如下标准：

作业占10％，测验占20％，期中考试占30％，期

末考试占40％，小强与小明的成绩如下表所示：则小强与小明的学期总平均分分别为

.（结果保留整数）名称作业测验期中考试期末考试小强80757585小明7580709080，813.全班50人的物理考试成绩分布如下表所示：

下面结论正确的是（）A.中位数是80B.中位数是79C.中位数是13D.中位数是10物理成绩(分)77787980818293人数（人）6101081321B4.某班七个合作学习小组人数如下：4，5，5，x，6，7，8，已知这组数据的平均数是6，则

这组数据的中位数是(

)A.5B.5.5C.6D.7C5.下表是我国部分城市气象台对五月某一天最高温度

的预报，当天预报最高温度数据的中位数是（）BA.28B.28.5C.29D.29.5城市北京上海杭州苏州武汉重庆广州汕头珠海深圳最高温度(℃)26252929313228272829综合应用6.为了比较甲、乙两种水稻秧苗谁出苗更整齐，每种秧

苗各随机抽取50株，分别量出每株长度，发现两组秧

苗的平均长度一样，甲、乙的方差分别是3.5、10.9，

则下列说法正确的是（）A.甲秧苗出苗更整齐B.乙秧苗出苗更整齐C.甲、乙出苗一样整齐D.无法确定甲、乙出苗谁更整齐A7.样本数据3，6，a，4，2的平均数是5，则这个

样本的方差是（）A.8B.5C.3D.2A8.某机械厂生产部有15名技术工人，生产部为了合

理制定产品的每月生产定额，统计了这15位技术

工人5月份的加工零件个数如下表：每人加工零件数540045003000240021001200人数112632（1）求出这15人5月份加工零件数的平均数、中位

数和众数；（2）假如生产部负责人把每位工人的月加工零件数

定为2400件，你认为这个定额是否合理？为什么？解：（1）平均数：

中位