中班常规教案（通用15篇）

第第页中班常规教案（通用15篇）

中班常规教案1

教学目标：

1.教育幼儿小伙伴之间要团结友爱，要学会运用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

教学重点：

培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点：

使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程：

一、开始部分。

1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出：“新学期开始了，小伙伴们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真兴奋，咱们一起相互认识一下吧!”激发孩子的爱好。

二、基本部分。

1.老师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿认真听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.老师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

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师：小朋友们好!生：老师您好!

3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找伙伴。鼓舞幼儿大胆、主动去找伙伴、认识一下小伙伴问问他叫什么名字。教育幼儿与小伙伴友好相处，培育幼儿大方、主动的性格，感受幼儿园的欢乐生活。

三、结束部分。

1.老师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。

2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟识幼儿园的环境。

中班常规教案2

活动目标：

1、感受长城的壮丽。

2、能够按肯定大小规律搭建自己心目中的长城，体验合作游戏的乐趣。

活动预备：

1、有关长城的短片或图片

2、请去过长城的幼儿带一些相关的照片，等等

3、挂图《万里长城》

4、积木、立方体玩具、包装盒等。

5、搭建长城记录表每组一份、记号笔假设干支。

长城设计图

运用积木：积木外形画在里面，运用立方体玩具：外形画在里面，运用包装盒：外形画里面

活动过程：

一、看长城

小伙伴你们去过北京吗？你都去过哪些好玩的景点？今日，老师也想带小伙伴一起去北京，看看今日我们去的景点是哪里？

1、出示挂图〔或短片〕，幼儿观赏长城的美

2、老师介绍长城的有关知识，让幼儿了解长城的基本组成部分：城堡、关城、烽火台、城墙。

二、说长城

1、出示个别幼儿去长城玩的照片，引导幼儿说说自己去长城玩的感受。

提问：〔1〕你去过长城吗？城墙上有什么？

〔2〕从城墙上可以看到什么？爬长城的时候有什么感觉？

2、引导幼儿说说长城的形状：长城看起来像什么？

小结：是啊，这么长的长城看起来还真的像条龙，不过他们的修建都是有肯定规律的，每隔一段都会有一个烽火台、城堡。

三、搭建长城

1、争论长城的作用，引起幼儿搭建长城的爱好。

争论：为什么古代的皇帝要修建长城？长城上的烽火台有什么用？今日的长城又有什么用？

小结：原来古代的皇帝修建这么长的长城就是为了爱护自己的国家，能让自己的百姓快欢乐乐，安静的成活，真是太伟大了。

2、提供不同的材料，引导幼儿自由搭建长城。

古代的人们本事真大，修建了这么好的长城，并将它留给了我们。今日老师给你们预备了许多的材料，想让你们也来修建一条长城，你们情愿来试一试吗？

提问：这些材料的外形大小都是一样的吗？你会怎样用这些大小不一、外形不同的材料来建长城呢？

3、以小组为单位自由搭建长城。

〔1〕展示成果

〔2〕争论：你觉得哪一组的长城设计做合理，为什么？〔引导幼儿有规律的搭建〕

4、以小组为单位进行有规律的搭建长城，并要求每组幼儿将规律图记录下来。

〔1〕展示成果

〔2〕评比哪组幼儿搭建的长城最好。

中班常规教案3

活动目标

1.知道生活中垃圾桶的的结构，并在功能上进行改编。

2.通过观测开展想象，大胆讲解并描述各种功能的垃圾桶。

3.大胆参加美术活动，体验奇思妙想的乐趣。

活动预备

范画PPT

活动过程

一、认识垃圾桶的结构，并在功能上进行改编。

1、回忆自己见过的垃圾桶。

——师：在生活中，你们见过哪些样子的垃圾桶？都有什么外形？它是用来干什么的？

小结：原来生活中由有各式各样的垃圾桶，它是用来装垃圾的。

——师：请你看看图中的垃圾桶，你在哪里见过它？说说垃圾桶大致有几种类型。

小结：在幼儿园、卧房、厨房、厕所、书桌、公路上都会有垃圾桶，垃圾桶分为有盖和无盖的垃圾桶。

师：今日想请小伙伴你们来设计一个特别的垃圾桶，想一想你要放在哪里，你设计你的垃圾桶增加什么奇妙的功能?

〔二〕幼儿认真观测，开展想象。

1.出示第一幅范画

师：孩子们，你们的想法都很特别，今日老师带来了一幅特意功能的垃圾桶，

看看它有什么功能？

师：我们是把垃圾桶的哪个部位进行特意功能想象的？

小结：我设计的是厨房的垃圾桶，我把它里面的箱子进行了改造，它特别历害，能用里面的管道，将剩余的食物残渣过滤洁净，经过热风、紫外线照耀，消毒变成纯洁的水，清水就可以再一次被人们运用了，特别环保。

2.出示第二幅范画

加：刚刚的特意功能的垃圾桶可以过滤食物残渣，现在我这里有一副垃圾桶的这个垃圾桶有什么特别的地方?

小结：这个是公路上的垃圾桶，它能在生活上援助我们，它有个轮子和吸尘把手，在公路上可以滚到有垃圾的位置上，把它吸进去，清洁员再也不用这么辛苦了。

3.请幼儿说一说自己想做设计一个什么样的垃圾桶。

师：你们想要变出一幅怎样的垃圾桶呢?有哪些功能?

〔三〕幼儿绘画，老师指导

师，刚刚小伙伴说了很多自己设想的垃圾桶，现在请小伙伴来画一画特意功能

的垃圾桶吧。

〔四〕评价分析

分析幼儿的作品，指出独特的地方进行分析并记录幼儿的话，请幼儿互

析自己喜爱的那幅作品。

中班常规教案4

活动目标：

1、能通过认真观测，猎取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲解并描述出来。

2、对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。

3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动预备：

电脑一台，放大镜、观测记录本、蝌蚪假设干

设计思路：

中班幼儿随着年龄的增长，对四周环境都特别感爱好，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活四周的小动物，有着剧烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新伙伴，但究竟小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的?游来游去在干什么?孩子很想弄个明白，通过“有趣的蝌蚪”这个活动，使孩子们的新奇心得到了满意。在观测、思索、争论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的认识，也增进了对小动物的喜欢之情，观测、讲解并描述等多方面技能也有所提高。

在这个活动中，老师结合《纲要》精神，更加着重调动幼儿自己学习的技能，着重幼儿对蝌蚪观测、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观测、思索、争论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓舞的方法，使幼儿的思维更活跃，学习积极性更高。

多媒体教学声形并茂，生动形象，色调鲜亮，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了深厚的学习爱好。

活动过程：

一、激发爱好，引出主题1、老师：春天来了，池塘里又多了谁?(小蝌蚪)你们认识小蝌蚪吗?它长着什么样?幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。

二、通过观测、记录，认识蝌蚪

1、老师问：你们想不想认真地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观测小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓舞幼儿专注地观测，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。

2、组织幼儿充分沟通自己的观测结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。

三、设置疑问，了解生长过程

1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁?幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。

2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的?评析：这里让幼儿大胆设想，制造性地表述小蝌蚪的成长过程。

3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪青蛙的过程。老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的?尾巴又有什么改变呢?幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。

四、动手操作，再现奇异的生长过程

集体制作蝌蚪—青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。

五、延伸活动：观赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在中班开展是特别有意义和有须要的。

中班常规教案5

设计思路：

通过平常的观测和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子们知道春天是种子发芽的最正确季节，并且对春雨特别的喜欢。《春雨》这首散文诗以拟人化的语言描绘了春天的另一番美景，语言琅琅上口，内容贴近生活，因此盼望通过观赏这首诗歌的过程中可以感知春雨给大地带来的各种改变并大胆想象拓展诗歌内容，进一步激发幼儿喜爱大自然的情感。

本次活动共分三个环节，第一环节通过歌曲复习，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨带给自然地改变；第二环节通过感知表达在观赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种改变，大胆想象拓展与表达并萌发亲近大自然的愿望；第三环节将作为延伸部分，引导幼儿通过创编诗歌内容，进一步激发想象力并拓展主题认知阅历。

活动目标：

1、感知春雨带给大地的各种改变，大胆想象树枝、大山、花园在春雨中的对话并等用较完整的语言表达。

2、观赏散文中描绘春雨的美景，萌发亲近大自然的愿望。

活动预备：

课件

活动过程：

一、倾听感受——在歌曲情境中初步感受春雨带给自然的改变

1、倾听《春雨沙沙》的`歌曲，体验歌曲中的情境。

二、感知表达——在观赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种改变，大胆想象与表达，萌发亲近自然的愿望

1、老师完整念散文诗〔配乐〕

提问：春雨是怎么来到大地上的？

春雨去了哪些地方？

它去的时候做了一个什么动作？

2、老师扮春雨，幼儿扮树枝、大山、花园

春雨先敲谁了？

1、观看课件，分段理解散文诗

春雨敲敲树枝，树枝有什么改变？小树叶像什么？

为什么说小草睁着亮眼睛？

花园里的花会说什么？

1、完整观赏散文诗

三、拓展创编——进一步发挥想像力

想想春雨还会到哪儿去？去的时候除了敲敲，还会做什么动作？

中班常规教案6

活动目标：

1、通过活动，让孩子懂得怎样援助我们身边的人。

2、激发幼儿关爱别人的美妙情感。

活动预备：

多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。

活动过程：

一、观看录象回忆沟通

1、观看“献爱心捐助活动”的录象。

2、老师提问：你们看到了谁?他们在干什么?给谁捐款?为什么要给灾区的小伙伴捐款?

3、师小结：生活中有困难的人需要我们去援助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关怀和援助。

二、观测图片共享争论

1、出示图片一(有人摔倒了)

图片二(有人生病了)

图片三(老爷爷背着包在吃力地走路)

图片四(三轮车阿姨在吃力地骑车

2、提问：

(1)你遇到了这些事会怎么做?你想援助谁，有什么好方法?

(2)在我们的身边还有哪些人也需要我们去关怀和援助?

3、幼儿争论：假如我遇到了这些事会怎么做?有什么好方法援助他?

4、师小结：

大家都很情愿援助这些需要援助的人，而且还想了许多的方法。平常我们常常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会援助一些有困难的需要援助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关怀、援助别人的。

三、观看幻灯片拓展阅历

1、讲讲图片上他们是怎样援助别人的。

2、小结：原来我们四周有许多人需要大家的关怀和援助，援助了别人我们也会变得很欢乐的。

3、引导幼儿献爱心捐助灾区小伙伴。

四、活动延伸情感恩发

1、出示灾区小伙伴的来信，激发孩子的爱好。

2、老师读信，激发孩子想援助灾区小伙伴的愿望。听了来信你们说怎么办?

3、幼儿依次选择自己喜爱的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声中结束活动。

中班常规教案7

活动目标：

1、认识各式各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。

2、探究锁的奥秘，了解锁的作用，知道锁的重要。

3、对观测和动手活动感爱好，有剧烈的探究欲望。

活动预备：

1、操作卡人手一份。

2、收集各式各样的锁和钥匙。

活动过程：

一、提问引出话题：

1、出示锁和钥匙：今日，老师带什么到幼儿园来了？小伙伴也预备了各式各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的？你想玩一玩吗？

2、幼儿自由玩锁

3、沟通：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的？你是怎样玩锁和钥匙的？你的锁有什么用？

二、认识不同种类的锁，了解它们的用途。

1、分别观测不同种类的锁和钥匙：这是什么锁？是什么样子的？它是用来锁什么的？

2、提问：你还见过哪些锁？你还认识哪些锁？

3、争论：为什么要有锁？假如没有锁会怎样？

三、操作活动：

1、猜谜语

2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁？在需要锁的物品下面打√，不需要的那么打×。

四：评价活动：

1、说说哪些物品需要锁。

2、想一想，还在哪里见过锁？说一说锁有什么用处？

中班常规教案8

活动目标：

1.激发幼儿观测汽车的形状，欢乐的游戏。

2.进展幼儿听信号走跑的技能。

3.引导幼儿欢乐的参加游戏，仔细遵守游戏规章。

4.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5.加强幼儿的安全意识。

重难点分析：

重点：听到信号后能做出相应的动作。

难点：仔细遵守游戏规章

活动预备：

物质：方向盘、录音机、磁带

心理：

了解各式各样的小汽车

活动过程：

一、导入

师幼谈话：你见过什么样的小汽车？它们都是怎样跑得？分别请幼儿学一学，跑一跑。

二、开展

1.老师讲解游戏玩法：汽车在汽车道跑，当看到红绿灯时，要实时的行进或停车，并进行练习。

2.进行游戏：一幼儿当警察站在公路中间进行指挥，扮汽车司机的幼儿看到红灯时要实时刹车，看到绿灯时再按秩序行进。

3.幼儿分组进行游戏，老师进行指导。

三、延伸

幼儿听音乐学做各种动的样子，结束。

户外活动：投：投篮

指导重点：听到信号后，排头幼儿手抱篮球快速跑到终点，双手抱球举到头上方，将手中的篮球投到筐中。

分散活动：玩大型玩具

中班常规教案9

活动目标

1．运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的快乐心情。

2．针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列彩旗，活跃思维。

活动预备

1．幼儿人手一份材料：1米左右的纸条；依据排序模式预备相应数量的彩旗、固体胶、纸和笔。

2．歌曲《大中国》录音带。

活动过程

1．引出问题

(1)师：国庆节快到了，我们做了很多彩旗装扮我们的活动室。现在我们来看一看：这些彩旗是怎么样的?(观测彩旗的不同特征，并进行表达)(2)师：彩旗怎样布置，才能让人感觉既美丽又喧闹呢?(这个问题可能会引发幼儿争辩，应鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，最末小结幼儿的发言。)

2．尝试操作第一次操作：

(1)要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办?大家试试。

(2)提示：彩旗有规律地排，才会更美丽。你有几种方法给这些彩旗排队?(鼓舞幼儿运用已有阅历，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

(3)相互沟通彩旗的排列方法，老师小结。

第二次操作：

(1)要求：彩旗既要有规律地排队，又要把篮中的彩旗全部排完，你有方法吗?把你的方法记录在纸上。

(2)提示：还有其他方法吗?你有几种方法?把你的方法记录下来。

(3)集体争论：

①幼儿沟通各种排序方法，体验胜利的欢乐。

②提升幼儿的阅历：

A两种(三种)特征的彩旗一样多时，有几种排队方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

B两种特征的彩旗相差一半时，有几种排队方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(1)要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜爱的排列方法，把彩旗贴在纸条上。

(2)在“大中国”的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处，感受节日的欢乐。

活动结束

观赏布置的彩旗，想想：它们是怎么排队的?你还有其他方法吗?

中班常规教案10

活动目的：

一、积极参加选种、浸种、播种胡豆的全过程。

二、能迁移以往种植阅历，大胆尝试测窝距和打窝活动。

三、培育小组合作意识，体验合作劳动的开心。

活动预备：

胡豆、小篮子、小铲、吸管、浇水壶、园地预备〔翻土、做畦〕

活动过程：

一、种植前一天利用其他时间进行选种、浸种，做好种植前的预备工作。

1、请幼儿回忆种黄豆时做了些什么，得出种胡豆前也要选种、浸种。

2、争论选种方法：要选什么样的胡豆作为种子？〔粒形全都、饱满、皮色新鲜、无病虫眼〕

3、幼儿按自己的方法选种。

老师介绍一种新方法：把种子放在杯子里，再倒水进去，重的、好的种子会沉到水底；轻的、不好的种子会浮在水面上。

二、集中活动：播种胡豆

1、请幼儿观测种植园翻好土、做好畦的土地，知道胡豆要种在畦上。

提问：胡豆种在哪儿？

现在畦上有窝吗？今日需要小伙伴自己打窝。

2、争论窝距

师：种莴笋时我们知道了窝距，今日胡豆也需要窝距。

提问：窝距大约是多少呢?

为什么窝距要适当？

用什么工具打窝？

用小铲子需要留意些什么？

3、事先将幼儿分成两组，第一组幼儿开始打窝。

指导重点：老师现场观测幼儿打窝，提示幼儿留意窝距。

4、第二组幼儿播种。

提问：每个窝里种几粒胡豆？种了后怎么做标记？

5、集体给胡豆浇水。

6、小结播种状况。

表扬仔细积极参加活动的幼儿，提示幼儿关注胡豆的生长。

中班常规教案11

设计背景

中班的幼儿活泼好动，并富于想想，经常在游戏、制作、观测活动中突发奇想并勇于尝试。中班后期，大部分幼儿都能大胆想象，独立创作，并初步具备了运用图形进行组合改变的技能。本次游戏活动，将侧重培育幼儿图形制造和故事创编的技能，通过对各式各样的图形进行组合，并放在一些背景图中，构成一个个生动有趣的图形画面，再让幼儿大胆讲解并描述其中的故事，目的是激发幼儿的想象力和制造热忱。

活动目标

1能发觉生活中隐蔽的各种图形。

2.辨别各种图形。

3.感受发觉的欢乐。

重点难点

1.能找出游戏图中的各种图形。

2.能把生活中的常见物品与学过的图形建立关系。

活动预备

1.老师操作材料：游戏大图5张，五种图形各一张，魔术袋一个。

2.幼儿操作材料：游戏图2张(5小幅)。

活动过程

一、导入：辨别图形

1.老师出示装有图形卡片的魔术袋，请幼儿猜猜里面装的是什么?

2.分别请5名幼儿到魔术袋里摸出1张卡片后，说说该图形的名称以及像什么?

二、火眼金睛找图形

老师：有一只小猴，它的眼睛特别厉害，能发觉许多隐蔽起来的图形。瞧!小猴来到海边，正预备查找隐蔽起来的图形。

1.出示游戏大图，老师：现在我们和小猴比一比，先找一找，说一说在图中你都发觉了什么?它们是由什么图形组成的?藏在哪?

2.老师小结。

三、幼儿操作

1.给幼儿发放操作材料，请幼儿自主探究，边指边说说3张游戏图中分别有什么?由什么组成，藏在哪?

2.请个别幼儿上来共享自己的发觉。

3.老师小结。

四、找生活中的图形

请幼儿在教室里找图形。

教学反思

本次教学活动表达了培育孩子在图形方面的制造力和对图形的认知理解技能、转换技能、判断技能。也训练了孩子细致观测的技能。通过在本班的教学观摩让以上技能发挥得淋漓尽致，活动教学受到在场听课老师的全都好评。

在教学过程中，孩子跟我的互动很协调，回答下列问题的积极性也很高，特别是幼儿自主操作时给我的惊喜。

虽然本节课顺当完成了，但是还有一些不足之处。盼望有机会能把他演绎得更完满。

中班常规教案12

设计意图：

对于刚升入中班的孩子来讲，数字是一个抽象的概念，较难掌控。数字的认识应强调多感官参加，结合中班幼儿年龄特点，我设计这节。手操作的过程中积极思索，以及敏捷运用四周环境中的数字趣学活动教育活动。运用游戏、故事情境和ppt课件，让幼儿通过观测、动手操作去积极思索，在轻松、主动的氛围中感知6以内物体的数量。

活动目标：

1、认识数字6，会用数字表示6以内物体的数量。

2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维技能。

活动预备：

ppt课件、大骰子一个、小骰子假设干、1—6数字卡、指偶、小动物的家图片，纸盘、吸管、圆形油泥等。

活动过程：

一、导入活动：

走线游戏——复习巩固5以内的数字

二、认识数字6。

三、会用数字表示6以内物体的数量。

1、游戏：到小动物家做客。

2、操作活动：做礼物。

四、结束活动：送礼物。

中班常规教案13

教育目标

1、继续学习按形状颜色的一维特征分类，初步探究按形状、颜色二维特征进行分类。

2、体验参与数学活动的乐趣。

3、提高思维的机敏性、观测的细致性。

活动预备：

1、树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种形状。

2、五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小伙伴手背上。

3、音乐《小树叶》：一首较低沉、一首较活泼。

4、各种标记。

活动过程：

一、听音乐入场

师生表演《小树叶》入场。

二、第一次拾落叶

1、小树叶离开了妈妈，心里真可怕，我们把它拾回家吧！

2、提要求：每人拾一片自己喜爱的树叶。

〔拾的时候，幼儿都很当心地拿在手里，似乎怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提示动作要轻。〕

3、说说你拾的树叶是什么样子的。

〔幼儿观测细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛激烈，有的与小伙伴沟通，有的与老师沟通。〕

4、看形状标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同？对了，这是边上光滑的小树叶的家，这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应当放在哪一个家里。

三、第二次拾树叶

1、提要求：小伙伴手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2、幼儿拾树叶。

3、游戏“躲猫猫”：老师来和你玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。

师唱：很多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里？

4、按颜色分类。

〔出示黄绿房子〕你的树叶应当放在哪个家里？请你轻轻地放过去。

四、第三次拾树叶

1、提要求，按二维特征分类。

那里还有很多树叶在等着小伙伴去拾呢，请你认真看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！

2、幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾空。

五、听音乐送小树叶回家

你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢！我们送它们回家吧！

〔小伙伴七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着欢乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的，让小伙伴充分感受到援助小树叶后的开心情感，老师同时用自己的身体语言表现欢乐。〕

中班常规教案14

活动目标：

1、感知外形、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

2、萌发探究科学现象的爱好，体验探究胜利的欢乐。

活动预备：

1、大小、外形相同的积木块假设干，每人两张大小、外形相同的纸，胶棒、记录纸、记录笔假设干。

2、照相机一架、电脑一台。

活动过程：

一、“变魔术”引起幼儿爱好：

1、师：老师手里拿的是什么？是什么东西变成的？还能用什么方法将纸变成其它的东西？

2、老师告知幼儿今日用两张纸来做一个只有一条腿的桌子，比一比看谁的桌子放的积木多，并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。二、幼儿探究：

幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子，往桌面上放积木块，并做记录。老师巡回观测指导，并拍照。

三、沟通共享：

1、老师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。

2、每展示一组桌子后提问：

①这两张桌子有什么地方不一样？哪个积木放的多？

②两张一样的桌子、为什么一个积木放的多？一个积木放的少？

3、老师小结：桌腿粗、桌腿矮、积木放的多，积木交叉摆，摆放的块数多。

4、鼓舞幼儿做出承重力更大的桌子。

四、发挥制造：

1、幼儿再次探究，依据原有和刚刚获得的阅历，做一个能放更多积木块、更稳定、更厚实的桌子。2、老师观测指导，并予以幼儿一些提示和援助。

五、观测推想：

1、老师将桌子做好，请幼儿猜一猜能放多少块积木。

2、老师将一筐积木放在桌子上，请幼儿观测桌子能否承住。

3、提问：为什么我的桌子能放这么多的积木？

4、老师小结：桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。

5、请幼儿援助老师整理材料，并放入