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文档简介

欢迎下载内容仅供参考高庙小学关于开展“解放学习力，构建高效课堂”活动的实施方案为深入实施素质教育，推进中小学课程改革，优化教学20102011利用两年时间，在全校开展“解放学习力，构建高效课堂”活动。一、指导思想以实现学校内涵提高、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以解放学习力为重点，以广泛开规范教学行为，优化课堂教学过程，解放学生学习力，提高课堂教学效率，为学生健康成长、教师专业化发展和学校科学发展奠定坚实基础。二、总体目标把学习的权利还给学生，努力解放学习力。学习力是指学生学习的学习动力、学习毅力、学习能力、学习创新力提高教学质量。构建高效课堂教学模式。借鉴学习“先学后教，当堂并产生积极影响的教学模式。三、组织领导为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂建活动领导小组。领导小组：组长：徐化部成员：王维兴、韩连明、李峰、满东四、实施步骤“高效课堂创建”活动分五个阶段进行：（一）宣传发动阶段（20109---201010）展营造浓厚的舆论氛围和奠定坚实的思想基础。精神，重点学习《解放学习力》（《人民教育》2009）（200821）、《解密高效课堂》（学出版社出版）等相关的教育教学理论，丰富理论储备，理解理论实质。要举办“高效课堂论坛”开展大讨论活动，达成构建高效课堂的共识。要深入剖析教学中存在的问题和根源，研究解决问题的方法，研究制定高效课堂创建具体实施方案。正式启动高效课堂创建活动。领会内涵，确立模式。组织教师不断反思课堂教学，通过观摩优秀教师的课堂教学和学习洋思中学、杜郎口中教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。（二）探索实践阶段（201010---201110）主要任务是：通过课堂教学的反思和总结，优化教学设施保证推行实施。要按照市教研室制定的高效课堂评价标准和确定的改意见。要把教育教学理论的学习与研究同听课评课紧密结及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验，培植典型。（三）交流提升阶段（201111----20123）师带动、同伴互助、自主发展”的模式，以精品课展示、四优（优质课、优秀教案、优秀课件和优秀论文）评选、课堂教学模式创新认证等活动为载体，使每一位教师的教学能力、教学水平和教学效果显著提升，达到高效课堂创建活动的预期目标。（四）评估整改阶段（20124----20126）对照不足，积极开展整改，提高创建活动效果。按照高效课堂评价标准，采取推门听课的方式，对所有整改意见。（五）总结表彰阶段（20127）主要任务是：总结表彰，推广典型，巩固和扩大创建成果。对

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