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文档简介

优化作业设计，提高教学效率轻学生过重的课业负担，才能“减负”不“减质”，实现“减负”与“增效”的有机统一一、作业份量，少而精炼根据每课时的教学重点、难点，设计以“巩固基础知识、发展基本技能”为主的作业，力求做到少而精炼，少中取胜，设计一些举一反三、触类旁通的题目，不搞“题海战术”，不搞机械重复练习。如：一类不做多题，一题不做数遍。尽量做到当堂学、当堂做、当堂反馈、当堂纠正、当堂完成。严格控制作业时间。一般，小学高年级数学书面作业时间不超过30—35分20—25分钟，低年级不留书面作业。让学生在轻松、愉快的“”的健康发展。二、作业分层，力求务实“弹性”“吃得饱”。例如：在教学了长方体和正方体之后，我便设计了如下的作业：643少平方厘米的纸？它的体积是多少？5264体积是多少？2424108平方厘米，它的体积是多少？（2011版）极思考，以提高灵活运用知识的能力。三、作业内容，突出实践;教学《认识时间》后，可以设计学生在星期天记录整点时的活动。这交流、创新、实践等综合素质。四、作业题型，灵活多样;属于式题计算等方面的一般设计比较、变换式题数字、;一题多验、补充条件、补充问题、匹配、比较、自编等类型题。另外，也可以设计让学生说算理或实际操作等题目。五、作业形式，富有童趣“兴趣是最好的老师”“乘数是一位数的乘法”“帮助小

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