必修一二现代文期末复习课件

现代文期末复习一.想北平（一）北平的特点（二）主要手法——对比（三）如此选材的缘由（四）最后一段作用

通过对北京人生活方式、社会文化、和心理特点真切生动的描绘，展现了丰富多彩的北京社会风情画面，表达了作者对北平的真切深沉的爱。（一）北平的特点1.复杂而又有个边际，动中有静2.认为中显出自然3.花多菜多果子多4.使人更接近了自然(三）最后一段的作用1.点题2.照应了开头“落泪才足以把内心表达出来”的说法，使文章结构更加严谨。3.直抒胸臆，把“想北平”的感情推向了高潮，戛然而止，耐人寻味。二.我心归去（一）法国和故乡的各自特点，“我”对此分别流露出怎样的情感。（二）我心从法国归向故乡的原因？（三）表现手法——对比

作者通过客居法国的感受与思考，表现了深挚强烈的思乡之情，阐述了对故乡这个文化感念的哲理性思考。风雅富贵繁华酥骨静谧侵肌幽深奇诡法国故乡贫瘠脏乱浮粪四溢拥挤不堪阴沉连日孤独寂寞亲切激动（一）、特点及情感（二）我心归去的原因1、故乡是有我们亲友、有我们过去的地方。2、故乡存留了我们童年、青年、壮年的地方。3、故乡是我们生命的一部分。4、故乡是有我们的血、泪和汗水的地方。5、故乡是有我们付出、劳动、奉献的地方。

１、营造了一个个具体的历史场景，增强了文章的可读性、生动性，使文章的文笔优美。２、更好地突出了乡土情结的特点，说明了乡土情结的久远、普遍、根深蒂固。

本文引用了大量的诗文、史料，有什么作用?普遍性特殊性

（一）、人为什么会有克制不住的离家的欲望？1、祖先习性2、丰富多彩的世界诱惑着人们3、家容不得他或他容不得家了4、人的理想（前方）的召唤

（三）.人的悲剧性实质包含了哪些方面？1、总想到达目的地却总不能到达目的地。2、走向前方，到处流浪时，时时刻刻惦念着远去和就已不见的家、家园、家乡。3、人无法还家。4、还了家，依然生活在无家的感觉中。五.今生今世的证据（一）“证据”有哪些？（二）为什么需要“证据”？（三）理解“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。”

通过对自己生活过得村庄近乎于自然状态的事物及经历的怀念，深深地思考人与故乡的依恋之情何以会产生，人与故乡的关系到底是什么等问题。（一）证据有哪些？有物证：草、土墙、房子、门洞、窗口、烟道、锅头、破瓦片、泥皮、烟垢、灰、划痕、木、铁钉、榆木桩等。有人证：瘸腿男人、同龄人有痕证：墙边土坑、叫早公鸡、窝中黑狗有自然证：深处的大风、明亮的月光、扬落的尘土、午后的夕阳等。

（二）为什么需要“证据”？1.证明曾经的生活。2.证明内心的生存。“内心的生存”包含了人内心丰富的精神生活，是指精神的心灵的生存。如果人“内心的生存”找不到依凭，那么就会产生空虚感和漂泊感。（三）理解“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。”

“虚无之途”是指没有生命证据的路途，当烙上一个人生命印记的故乡不复存在时，人就像失去了根的浮萍，失去了精神寄托和归宿之地。

一.几幅江南冬景图1.曝背谈天图2.寒郊散步图3.微雨寒村图4.江南雪景图5.旱冬闲步图二.比较手法1.江南的冬天和北国的冬天比较（晴暖温和）2.江南的冬天和江南的秋天比较（明朗的情调）3.江南的冬天和北国的夏夜比较（明朗的情调)4.江南的冬天和闽粤的冬天比较(恰到好处）5.江南的冬天和德国的冬天比较（为后文埋伏笔）七.我与地坛（一）作者思考的两个问题（二）景物描写的作用（三）母亲的形象

叙述了自己在地坛公园对生死的感悟，对母爱的感受，表达了作者对如何看待生命中的苦难的思考。…一座废弃的古园，两条腿残废后的最初几年，…园子荒芜冷落得如同我找不到工作，找不到去路，一片野地，很少被人记起。忽然间几乎什么都找不到了。↓↓被人遗弃的古园———————被社会遗弃的人↓↓荒芜但并不衰败残疾但并不颓废①要不要活？一、两个问题②怎样活？向地坛学习向母亲学习顽强、坚忍地活三.母亲的形象1.疼爱儿子、理解儿子。2.命运艰难、意志坚忍、不张扬爱。八.最后的常春藤叶（一）主人公贝尔曼人物形象（二）贝尔曼画的最后一片常春藤叶是不是他的杰作？为什么？（三）贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作者为什么没有实写，这样处理有什么好处？

通过叙述老贝尔曼用生命绘制毕生杰作——常春藤叶，挽救琼珊生命的故事，歌颂了老贝尔曼舍己救人的品德及他们之间的拳拳友谊。（一）主人公贝尔曼人物形象主人公的判断标准：（跟主题的密切度）

贝尔曼是一个相貌丑陋，穷困潦倒，脾气暴躁，酗酒成性,爱讲大话（杰作）而又郁郁不得志的失意老画家。他善良，有同情心，甚至自我牺牲精神。（三）贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作者为什么没有实写，这样处理有什么好处？1、使小说产生出人意料的效果——欧·亨利式结尾；2、“留白”手法给读者留下了想象的空间。

九.鸟啼鸟尸——冬天——死亡（世界不可选择）鸟啼——春天——新生（春天不能抑制）手法：欲扬先抑，对比向死而生

通过描写严冬将尽，春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生死的思考和对生命的赞美，创造新生而不是沉湎于死亡。十.一个人的遭遇什么遭遇？为什么会有这样的遭遇？

通过索科洛夫在第二次世界大战及战后的遭遇和生活，变现了战争给普通人及其家庭带来的沉重灾难，揭露了战争的罪恶，同时表现了索科洛夫的善良及人民对战争的憎恶和对和平生活的向往。（一）遭遇逃离敌营妻女炸死找到儿子儿子狙死领养凡尼亚出车祸激动难受、悲痛喜痛轻松、光明悲愁十一.流浪人，你若到斯巴……（一）“我”是主动还是被逼走向战场的？为什么？原因呢？（二）我的形象（三)标题的作用二、“我”是主动还是被逼走向战场的？为什么？原因呢？主动去的，从“我”的战争感受可以看出来：1、对炮火的赞美，认为战争是美好的。2、想成为烈士，在纪念碑上留名，对烈士充满向往。德国法西斯在学校大力进行军国主义教育，环境布置和写铭文三、“我”的形象