专题03 提炼观点类-2021年高考历史42题高分攻略

专题03提炼观点类提炼观点类试题,一般是命题者出示一则或数则说明观点的材料,要求考生提炼观点

或对材料中的观点提出支持或反对意见,并论证自己所选观点的合理性。这类试题要求考生在灵活掌握主干知识的基础上,注重历史事物间的纵横联系,关注历史、现实和未来的结合,强调的是一种探究能力,同时又重视探究过程和方法以及由此而形成的情感、态度与价值观。(2019年新课标3卷42).阅读材料，完成下列要求。（12分）材料《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说，并被多次搬上话剧舞台。表1《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况《黑奴吁天录》（1901年译）译者称“非代黑奴吁也”，鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容。话剧《黑奴吁天录》（中国留日学生改编，1907年）黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃。话剧《黑奴恨》（1961年上演）突出汤姆的阶级觉悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）《汤姆叔叔的小屋》是一部美国文学名著，描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。1901年，该书被林纾翻译成中文，在中国产生了很大反响，并在之后数十年里被多次改编为话剧上演。有意思的是，林纾的翻译和1907年、1961年上演的话剧对原著进行了较大的改动。如林纾将书名改为《黑奴吁天录》，并删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容。1907年、1961年上演的话剧更是对主人公汤姆角色的描述进行较大幅度的改动。原著黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒，逆来顺受，受尽折磨而死。而在1907年中国留日学生改编的话剧《黑奴吁天录》中，黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃。1961年欧阳予倩改编的《黑奴恨》则突出汤姆的阶级觉悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。上述改动实际上包含了极其丰富的历史内容，可以反映出相当多的历史问题。本题题干材料包含了《汤姆叔叔的小屋》1901年被翻译成中文和1907、1961年被搬上舞台的话剧对原著改动的若干信息，要求从中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。作答本题，在所给的材料中发现或发掘出有价值的论题是关键。考生在理解试题材料和考试要求的基础上，可以从多种多样的角度提出论题。例如，从翻译者的角度：译者在翻译《汤姆叔叔的小屋》时由书中黑奴的命运联系到中国的民族危机，将书名改为《黑奴吁天录》，有为救亡服务的政治意图；译者自身的儒学教育背景影响到他对西方文化的认识，故有意删除原著中基督教思想较浓的内容，并增加反映孔孟思想的内容，尝试对西方某些社会生活和文化现象进行本土化重塑。又例如，从不同时期改编话剧汤姆角色变化的角度:1907年中国留日学生深受革命思潮影响，将汤姆由原著中的基督教徒变成了反抗白人奴隶主的战士，旨在激发反抗清朝专制统治的革命精神；1961年改编的话剧《黑奴恨》将汤姆塑造成争取民族解放的斗士，旨在抨击帝国主义和殖民主义。此外，考生也可以从《汤姆叔叔的小屋》在翻译成中文和改编成话剧时某一点或若干点的改动不同版本的对比等其他角度提出论题。本题旨在考查考生发现历史问题、阐述和论证历史间题、独立提出观点的能力，同时考查考生获取和解读有效信息、辨别历史事物、理解历史事实、客观叙述历史事物等能力，考查内容涵盖了必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，是一道能较好考查考生的历史探究能力和表述能力开放性试题，体现了历史学科高考的综合性、应用性和创新性。步骤一看问题首先看这个题目的具体要求，注意：“材料中提出一个论题”，结合“所学知识”，“自拟论题”就是要求总结出观点，“史论结合”就是需要做到史料和史论紧密结合。步骤二读材料：读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步。（1）泛读：泛读要达到目标：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。如“1901年译”的加上了“鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容”；“中国留日学生改编，1907年”加入了“黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃”；1961年加上了临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。（2）精读：把关键词和所学知识建立联系。“《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运”通过这材料却发现，不同时期对这本书添加了不同的内容，如“1901年译”的加上了“鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容”根据所学可知这些内容与当时中国民族矛盾尖锐，救亡图存兴起的革命思想宣传有关，而“中国留日学生改编，1907年”加入了“黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃”这些内容与当时资产阶级革命思想直接相关等。1961年加上了“临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说”这些内容与20世纪60年代世界民族解放运动高涨有直接关系。步骤三写答案:要求段落化、要点化但不主张序号化在组织答案时要分三段：第一段观点部分,字数要求20-30字；第二段：史论结合论证部分，字数要求100-150字；第三段总结部分，字数要求20-30字；因此总字数为150--200字区间。第一段：观点部分。阅读材料基础之上，准确、全面地概括出材料中的基本观点，用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点。立场鲜明,论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。提出论点要注意六点：（1）不能写成短语，必须形成判断句式；（2）不能含糊不清、摩棱两可；（3）不能长篇大论却不知所云；

（4）不能完全抛开材料中的观点，这样就跑题了；（5）学生存在误区，为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。这样会导致论文的论点残缺，进而导致论证角度狭窄，论证过程无法展开。（6）提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论证，而不是按照你的初衷去表态。

可以简单写个提纲，这样才能一气呵成。由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现，对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能力的要求较高，因而考生普遍感到棘手，这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。第二段：史论结合论证部分。在这一部分中要求从2--4则史料来论证观点，并且做到一则史料一论证，而不是堆积史料，然后下一个总结论。表述要准确，层次要清晰。史料与论点在逻辑上逻辑一致，论据要具有说服力，要能够支撑和证明论点。语言专业，论文的语言要符合历史专业性要求，要使用专业术语，尽量回避生活化、文学化语言。运用“4W1H”方法就能很好的做到史论结合。“4W1H”就是When(时间）、Why（背景）、Who（谁）、What（做了什么）（以上四W构成史料）、How(怎么样，构成史论）。例如：洋务运动我们可以这样描述：19世纪60年代（When）清政府面临内忧外患（Why），地主阶级洋务派（Who）在中体西用思想指导下，创办近代军用工业、民用工业、派遣留学生、建立近代海军（What)，洋务运动开启了中国近代化进程，但其根本目的维护清王朝专制统治，未能实现富国强兵目的。（How）。第三段：评论部分。用理论来论证这个观点或写总结性语言。这个结论一定要结合这道题目的内容写出，依据历史唯物主义和文明史观、全球史观、现代化史观等史观以及历史发展的趋势等来论证。不能简单重复总观点，必须作内涵表述，上升到规律、本质、实质、正确做法。要呼应开头，但在语言上不能与开头重复，最好能对观点进行总结和升华。格式规范，不能以问答题的答题格式来作答，语言不能条文化、序号化，不要写类似于“观点”、“论证”、“结尾”这样的提示语，每段开头不要顶格，要空两格。由此可以得出观点：一定时期的文学作品是一定时期政治经济的反应，然后以材料中不同时期对“《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况”史实为证据进行论证即可。【答案要点】示例一：不同时期的话剧塑造了不同的汤姆角色。清末，深受革命思潮影响的留目学生改编话剧时，将汤姆由原著中的基督教徒变成了反抗白人奴隶主的战士，旨在激发反抗清朝专制统治的革命精神。中华人民共和国成立后，面对以美国为首的西方国家的包围封锁，积极支持亚非拉民族解放运动。1961年改编的话剧《黑奴恨》将汤姆塑造成争取民族解放的斗士旨在抨击帝国主义和殖民主义。（“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。）【答案要点】示例二：《黑奴吁天录》在传播西方文化的同时，反映了译者的儒家文化观念。《汤姆叔叔的小屋》首次翻译成中文时，国人对西方文化已有一定了解和认识，译著有助于向国内读者介绍美国的历史文化。同时，译者自身的儒学教育背景影响到他对西方文化的认识，有意删除原著中基督教思想较浓的内容，并增加反映孔孟思想的内容，尝试对西方某些社会生活和文化现象进行本土化重塑。（“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。）（2018年全国二卷）42.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料1889年，两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉，有人提醒先要确定煤、铁质地才能配置合适的机炉，张之洞认为不必“先觅煤、铁而后购机炉”。张之洞调任湖广总督，购得大冶铁矿，开始筹建汉阳铁厂，由于找不到合适的煤，耗费六年时间和巨资，仍未能炼出合格的钢铁。盛宣怀接手后，招商股银200万两，并开办萍乡煤矿，但由于原来定购的机炉不适用，依然未能炼出好钢，只得贷款改装设备，才获得成功。通过克服种种困难，汉阳铁厂成为中国第一家大型的近代化钢铁企业。1949年后收归国有。——据编自陈真等编《中国近代工业史资料》等材料提供了一个中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）

◆答题思路解析：现代化是中国人民艰苦奋斗一百多年仍在进行的伟大事业，今天，中国的社会主义现代化建设事业取得了举世瞩目的成就，前景更加辉煌。中国现代化要追溯到内忧外患的近代。两次鸦片战争的惨败沉痛地告诉我们：落后就要挨打。为了免遭外国列强的侵略和欺凌，中国必须富强，而富强只能走现代化之路。现代化是历史交给中国人民的任务。开始于19世纪60—90年代的洋务运动以自强、求富为目标，开启了中国的现代化(近代化)最早历程，汉阳铁厂在洋务企业中具有代表性。这是本题的立意所在。

本题材料讲述了一个非常著名的洋务企业――汉阳铁厂的建立、生产的曲折过程，在当时众多的洋务企业中具有代表性。这个过程的细节可以以小见大，反射出许多耐人思考的中国现代化道路的经验、教训，即历史的启示，这些历史的启示至今仍有现实意义。以史为鉴是本题的另一个立意。

第一步：明确答题要求——提炼一个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明作答本题时，首先，明确作答要求：“提炼一个启示”“中国近现代史”“说明”“观点明确，史论结合”。第二步：解读“观点”的内涵其次，认真研读分析材料，提炼观点，即启示（指对某一特定历史问题总结的可供人借鉴的认识，一般从经验、教训两个方面思考，侧重于要怎么样，不能怎么样两方面回答）。本题旨在考查考生发现和论证历史问题，独立提出观点的能力，其中发现问题的能力是重中之重。在所给的历史材料中能够发现或发掘出有价值的问题，是历史思维的较高层次，也是解题的关键所在。在题干所给的材料中，包含着若干历史的启示，有正面的经验，也有沉痛的教训。例如，现代化是一个艰难曲折的复杂过程需要有持之以恒的毅力和不怕失败的勇气。洋务运动著名代表人物张之洞等所办的汉阳铁厂正是克服了资金不足、人才短缺等重重困难，从不懂到懂，从失败到成功，建立起中国近代著名钢铁企业的典型实例；又例如，科学的态度和按规律办事是现代化建设事业成功的保证。张之洞初办汉阳铁厂时缺乏按科学和规律办事的态度，结果生产不出合格的产品，浪费了大量资金，遭受很大挫折，这样的教训仍然有现实意义；还例如，官僚主义也是现代化建设的障碍，张之洞不听专家意见，不调查研究，靠想当然决策，导致挫折，等等。开放思维，发现问题，从各个不同角度、不同层次探讨张之洞建立汉阳铁厂对现代化的启示，是本题的核心要求，也是本题的又一个立意。本题以洋务运动创办近代企业为切入点，主要讲述近代著名洋务企业汉阳铁厂的建立及投产经过，反映出近代中国人民在近代化道路上所遭遇的艰难困苦与曲折探索，凸显中国人民不畏艰难、砥砺前行的伟大精神，激励考生为实现中华民族伟大复兴不断开拓进取。同时，考查考生的时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。本题属于开放性试题。第三步：结合所学知识，列举与内涵相关的史实。根据材料“从英国预购炼铁机炉”“张之洞认为不必‘先觅煤、铁而后购机炉’”“找不到合适的煤，耗费六年时间和巨资，仍未能炼出合格的钢铁”“招商股银200万两”“贷款改装设备”“克服重重困难”“1949年后收归国有”等得出如下：核心科技是工业现代化的关键（实现工业现代化要注重科技创新）；引进先进技术要从实际出发（现代化发展要遵循国情，不可盲目照搬；工业现代化要因地制宜）；资金、技术是工业现代化的重要前提；市场、资金、技术与资源的有效配置是工业化成功之路；科学化管理模式是推动工业现代化的关键（官商不分的体制阻碍中国近代化进程；近现代企业发展需要科学管理模式）；体制创新是工业现代化的关键；实现工业现代化要敢于突破传统思维桎梏；工业现代化在曲折中不断发展等启示。最后，调动和运用所学“中国近现代史知识”，运用具体史实（可以是正反两方面史实）予以说明，做到论从史出，史论结合，言之成理。◆参考范文一：启示：核心科技是工业现代化的关键。说明：洋务运动是中国工业现代化开始，提出“师夷长技以自强”口号，创办近代企业和近代学堂，并派留学生引进科技，但核心科技受制于洋人，不利于工业化的发展。中国近代民族资本主义工业产生后，核心科技受制于洋人，主要以轻工业为主，重工业难以发展，导致中国工业畸形发展。新中国建立后，党和政府对科技的重视，一五计划优先发展重工业，为中国工业化奠定了初步的基础。改革开放后，实施科教兴国战略，建立起完整独立的工业体系。由此可知：科技第一生产力，核心科技是工业现代化腾飞的关键。◆参考范文二：启示：资金、技术是工业现代化的重要前提。说明：洋务运动是中国工业现代化开始，洋务派创办近代企业，并派留学生引进科技，但资金不足，核心科技受制于洋人，不利于工业化的发展。民族资本主义工业产生后，其资金不足、技术依赖洋人，形成先天不足、后天畸形的特点，即轻工业为主，重工业难以发展。新中国建立后，党和政府对科技的重视，农业、轻工业为重工业提供资金，一五计划优先发展重工业，为中国工业化奠定了初步的基础。改革开放后，引进外资、实施科教兴国战略，建立起完整独立的工业体系。由此可知：只有解决了资金、技术问题，工业现代化才能腾飞。◆参考范文三：启示：科学化的管理是工业现代化的关键。说明：洋务运动坚持中体西用，洋务企业受封建政府的控制，缺乏科学管理，如湖北汉阳铁厂，在资金、技术、原料、能源、人才等方面不配套，不能炼出合格的钢铁。建国后高度集中的经济体制，虽然在当时发挥了积极作用，但后来逐步僵化，束缚了企业的活力。1984年后政企分开，简政放权，增强了企业活力；1992年后逐步确立社会主义市场经济体制，推行现代企业制度，中国社会主义工业现代化讯速发展。由此可知：科学化的管理就是生产关系的局部调整，才能适应生产力的发展，是工业现代化的关键。◆参考范文四：启示：体制创新是工业现代化的关键。说明：洋务运动坚持中体西用，洋务企业受封建政府的控制，缺乏科学决策，如张之洞官办湖北汉阳铁厂，在资金、技术、原料、能源、人才等方面不配套，不能炼出合格的钢铁。盛宣怀改革体制，招商股银、官商合办，开办煤矿，改装设备，获得成功。1978年前，高度集中的计划体制，束缚了企业的活力。1984年后政企分开，简政放权，增强了企业活力；1992年后逐步确立社会主义市场经济体制，推行现代企业制度，中国社会主义工业现代化讯速发展。由此可知：体制创新就是生产关系的局部调整，体制创新才能适应生产力的发展，是工业现代化的关键。◆参考范文五：启示：市场、资金、技术与资源的有效配置是工业化成功之路。论证：在张之洞创办的汉阳铁厂陷入困境之际，盛宣怀接手经营后，他采用市场经济手段，募集资金，解决资源问题，并有效改进技术，最终使汉阳铁厂发展成为中国第一家近代化钢铁企业，为中国近代化作出重大贡献。20世纪70年代末开始，我国逐步摆脱计划经济体制的束缚，发挥市场功能，吸收外资，引进技术，利用国内各种资源，使经济建设取得举世瞩目的成就。综上所述，市场、资金、技术与资源的有效配置，是工业化发展必须遵循的经济规律。◆参考范文六：启示：官商不分的体制阻碍中国近代化进程。论证：洋务运动中，洋务派创办的官办企业隶属总督、巡抚，形同官僚衙门，导致官商不分、政企不分。企业经营管理上存在官僚主义作风，在汉阳铁厂的筹建过程中，存在设备购置盲目、选址不当导致生产成本提高等问题，投产六年后企业濒临破产。由此可见，产生于半殖民地半封建社会的洋务企业，官商不分的体制是问题和弊端的根源。洋务派实现工业化、富国强兵的目的，最终幻灭。南京国民政府统治时期，四大家族凭借掌握国家政权，垄断国家经济命脉，形成官僚资本，官商结合，阻碍民族工业发展和近代化进程。综上所述，在旧中国，官商不分的体制，成为中国经济近代化的重要阻碍因素。◆参考范文七：启示：引进先进技术要从实际出发。论证：19世纪60年代开始，洋务派引进西方先进技术，先后创办军事工业和民用工业，中国近代化从此起步。张之洞在筹划钢铁厂的过程中，在引进英国先进的炼铁机炉时，违背企业经营须遵循的经济规律，忽视先进技术与资源相适应的原则，其推进近代化的宏大愿望却获取汉阳铁厂经营六年濒临破产的现实。十一届三中全会决定实行对外开放决策，为引进外资和技术，发展社会主义经济，从国情实际出发，采取设立经济特区等逐步推进的策略，不盲目求快，终于使社会主义现代化建设取得巨大成就。综上所述，历史启示我们，从实际出发，学习、引进先进技术是强国之路。◆参考范文八：启示：市场、资金、技术与资源的有效配置是工业化成功之路。

说明：在张之洞创办的汉阳铁厂陷入困境之际，盛宣怀接手经营后，他采用市场经济手段，募集资金，解决资源问题，并有效改进技术，最终使汉阳铁厂发展成为中国第一家近代化钢铁企业，为中国近代化作出重大贡献。20世纪70年代末开始，我国逐步摆脱计划经济体制的束缚，发挥市场功能，吸收外资，引进技术，利用国内各种资源，使经济建设取得举世瞩目的成就。

结论：综上所述，市场、资金、技术与资源的有效配置，是工业化发展必须遵循的经济规律。（2016年全国二卷）41.阅读材料，回答问题。（12分）

玄奘（602～664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。

鉴真（688～763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。

——据袁行霈等主编《中华文明史》等解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。12分）

◆答题思路解析：第一步：明确答题要求——提炼出一个观点，加以论述本题考查古代史上的中外文化交流。材料反映了玄奘西行和鉴真东渡对中外文化交流的贡献。首先根据玄奘西行“他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍”、鉴真东渡“对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响”等材料可提炼出：中国为世界文明的发展做出贡献、中国文化与对外交往、中国文化的贡献、中国与外国的和平友好往来等观点；从玄奘西行和鉴真东渡的史实中可以提炼出其他多种观点，只要考生言之成理，即可得分，这体现了该题开放性的特点。考生既可以从材料中提炼出具体时代（唐代）的历史特征，也可从图文所反映的空间（亚洲）和涉及人物的共性（佛教高僧）提炼出一个主题，从而就唐代开放包容气象、陆上丝绸之路和海上丝绸之路的发展、古代世界各文明之间的联系、佛教在亚洲的传播与影响等方面作简要论述。第二步：解读“观点”的内涵(如：时间界定、包含因子等)本题也是对“一带一路”热点问题的回应和考查。2016年4月29日中共中央政治局第31次集体学习中，此次学习以“历史上的丝绸之路和海上、丝绸之路”为主题，习近平还就这个问题进行讲话。历史上的丝绸之路形成了和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝绸之路精神，而唐代正是丝绸之路发展的时代，科技、宗教、服饰等随着丝绸之路而来，在中国融合汇通后，又随着丝绸之路而去，形成了独有的开放包容的大唐气象。玄奘西行，鉴真东渡，一来一去，书写的是各种文化互学互鉴的历史。从这个意义上说，本题也有助于引领高中教学认识和理解热点问题。第三步：结合所学知识，列举与内涵相关的史实。根据观点选取中国古代史的相关史实，如四大发明、郑和下西洋、丝绸之路和海上丝绸之路等史实，注意题目要求为玄奘西行、鉴真东渡之外的其他相关史实；再次，运用相关史实对所提炼的观点进行论证，论证时要注意观点明确，论据准确、引用合理，论证充分，逻辑严密。本题旨在利用新情境，考查考生从材料中提炼有效信息、形成观点，并利用中国古代史的其他相关史实加以论证的能力。玄奘西行和鉴真东渡是常见的题材，本题把玄奘西行和鉴真东渡的路线示意图以及相关史实告诉考生，要求考生解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。从玄奘西行和鉴真东渡的史实中，可以提炼出中国为世界文明的发展做出贡献的观点，再结合所学知识对这个观点进行论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。◆参考范文一：中国为世界文明的发展做出贡献。中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展。火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。◆参考范文二：中国古代对外交往源远流长。两汉时期开通丝绸之路，远通西亚与欧洲，对外交往初现规模；隋唐时期对外交往异常活跃，文化交流使者往来东西，唐朝在世界上享有很高声誉；宋代海外贸易居世界前列。蒙古帝国的征服促进了亚欧大陆文明交流，元大都是闻名世界的商业大都市；明朝郑和下西洋促进了中国和亚非各国的友好往来。清朝推行闭关锁国政策，中国对外交往由盛而衰。解题思路：以对外交往的“时序演进”为线索。论据为古代对外交往在各历史时段的典型特征（史实），在试题中所示唐代史实的基础上向前后拓展。◆参考范文三：中国古代对外交往范围不断拓展。两汉时期开通西域，汉使者甘英远至波斯湾。在东线，中国文化开始影响朝鲜半岛和日本；隋唐时，陆上交通线向西远至波斯、大食并延伸到巴尔干半岛；可由陆路和海路到达印度（天竺）；东线海路可达新罗和日本；宋代海运拓展了中国同阿拉伯半岛及东南亚地区的交往，至明朝郑和下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。解题思路：以对外交往的“空间拓展”为线索，兼具“历史时空”思维。空间思路亦启发从环境史观考察中国古代对外交往所受自然地理环境的限制。◆参考范文四：中国古代对外交往路线多元，丝绸之路是中外交往的重要通道。陆上丝绸之路：从长安往西，通过河西走廊和天山南北，越过葱岭到达西亚和欧洲；海上丝绸之路：从广东沿海的港口出发，自中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵到印度半岛南端和斯里兰卡。与中亚-西亚、东亚、东南亚-南亚的交往是古代对外交往的重要方向，通往天竺好日本的交通路线，是中国古代陆上与海上丝绸之路的延伸。解题思路：以对外交往的“空间拓展”为线索，扣紧历史地图上的主要信息素材。◆参考范文五：中国古代与印度、日本两国交往密切。西汉末年佛教传入中国，唐宋元明时期，中国的佛寺和佛像艺术深受南亚佛教艺术影响，西藏大昭寺是汉藏艺术与尼泊尔和印度艺术相融合的典范；中国造纸和纺织技术等也传到印度；汉光武帝赠给日本使者的一枚金印，上书“汉委奴国王”；隋唐时期，日本使团与中国互赠礼品，开展贸易，日本从中国引入不少先进文化。解题思路：将“空间拓展”具体化，明确为两个交往对象。◆参考范文六：中国古代对外交往领域多元。技术交往：四大行及冶铸、凿井技术远播亚欧；也从域外吸纳了畜牧、水利、熬糖等技术；商贸交往：丝绸、瓷器等手工业品远销，海外贸易税收成为南宋重要财源。文化交往：佛教、景教和伊斯兰教先后传入中国，儒学思想与汉文化对外传播；物种的交换：汉代，中亚的葡萄、石榴、核桃等植物传入中原，明清时期引进原产于美洲的玉米、甘薯、烟草等作物。中国是茶的故乡，种茶、制茶技艺和饮茶风尚传播到世界各地。解题思路：以对外交往的“交往内容”为视角，将材料中“佛教传播”升华和抽象为内涵最为广泛的“对外文明交往”。◆参考范文七：唐朝对外交往内容丰富。唐朝丝织品享誉世界；唐三彩风行海外；科举制影响到朝鲜半岛和日本，许多外国留学生在长安参加科举考试；唐朝开设“波斯邸店”，服务与中亚西亚国家的大宗商品贸易；唐朝时学习了天竺的熬糖法、东罗马的医术、杂技和周边邻国的乐舞。解题思路：仍以“交往内容”为视角，但将交往主体限定到“唐朝”。◆参考范文八：宗教是域外文化传入中国的主要纽带。起源于古印度的佛教于西汉末年传入中国中原地区，云冈、龙门石窟和敦煌壁画融合了佛教艺术风格；唐末以来，不少定居在中国的波斯人、阿拉伯人信仰伊斯兰教，他们与汉、蒙、维吾尔等族长期共处，开始形成一个新的民族——回族；元朝在泉州为信仰伊斯兰教的阿拉伯人修建清真寺、学习和公共墓地；明清之际西方传教士来华，利玛窦等人传播了西方基督教文化和自然科学技术。解题思路：将“交往内容”具体为“宗教”，并扩展为“宗教文化交往”。◆参考范文九：和平交往是古代中国对外文化交往的重要方式。隋唐时期，日本使者、留学生和留学僧回国后参照汉字创制了日本文字，学习唐朝建筑等技术，传播了唐人的生活风尚；隋唐时期，新罗使者、留学生和商人到中国，后仿唐制建立政治制度，采用科举制和租庸调制，还引入中国的医学天文历法和算术等科技成就；明清时期，晋商徽商走出国门，到日本、俄罗斯和东南亚等地进行贸易；历代高僧法显、玄奘、义净、鉴真等赴海外学习或传播佛教，树立了世界宗教文化和平交往的典范；郑和下西洋以和平贸易的方式传播了古代中国“和为贵”的交往观念。解题思路：以“交往方式”为视角。◆参考范文十：古代中国对外文化交往既有文化引进，也有文化输出。隋唐时期的音乐、舞蹈，大量吸收了西域和周边邻国的传统乐舞；明代徐光启的《农政全书》介绍欧洲的水利技术，成为中国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍；南朝数学家祖冲之的《缀术》传到日本、朝鲜，被用作教材；明代李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》被译为多国文字，成为世界科学的瑰宝。解题思路：以“交往方式”为视角。◆参考范文十一：古代中国使者前仆后继，为文明交往事业做出了重要贡献。汉代张骞出使西域、班超经营西域和甘英出使大秦；南北朝的法显西行取经；唐代僧人义净、玄奘游天竺学习佛教，带回大量佛经；明代郑和下西洋加强了同亚非各国的友好关系；晋商、徽商走出国门，到日本、俄国和东南亚等地进行贸易。解题思路：以“交往主体”为视角。◆参考范文十二：古代中国对外文化交往既造福自身，又贡献世界。丝绸之路既传播了中国的农业手工业生产技术，又成为吸收中亚、西亚技术工艺和南亚宗教文化的文化交往之路；由南亚东南亚传入的占城稻、马铃薯等作物丰富了中国人的饮食，助力于明清时期中国人口的急剧增长；四大发明为世界文明和西欧社会转型做出了巨大贡献；珠算、针灸等实用技艺传播到朝鲜、日本、东南亚等地，中国儒家思想、文化、礼俗和价值观对朝鲜和日本、越南等国有直接影响，由此促进了东亚儒学文化圈的形成。解题思路：以“交往影响”为视角。【答案·评分说明】

评分要求：所提炼观点明确、合理，必须源于材料；（3分）

论据准确，史实引用合理，须为中国古代史的其他相关史实；（6分）

论证充分，逻辑严密，表述清楚。（3分）（2018·新课标全国Ⅲ卷文综·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料表4东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级上上（圣人）上中（仁人）上下（智人）中上中中中下下上下中下下（愚人）尧、舜周文王孔子孟子屈原荀子子贡范蠡廉颇老子商鞅韩非齐桓公吕不韦荆轲秦始皇李斯陈胜宋襄公夏桀商纣根据材料并结合所学中国古代史知识，对表4的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）◆答题思路解析：第一步：明确答题要求——提出自己的看法，并予以说明首先，明确作答要求：“中国古代史”“提出看法（即观点）”“说明”“史论结合”。第二步：说明“观点”的内涵(如：时间界定、包含因子等)本题以汉代史学家评判古今人物等级为切入点，紧扣如何评价不同时代历史人物这一热点话题，并将人物评价与汉代儒家主流思想相联系，反映出不同时代的主流思想价值取向影响了社会评判价值标准。此外，在考查考生唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题能力的同时，考查时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。认真研读分析材料，提炼观点。从表中的部分人物及相应等级来看，班固按照智慧、才能或品质高低的标准划分上、中、下三个等级，等级划分明显：表格中列为上上、上中人物的，多为儒家思想的创立与发展者，被称为圣人和仁人，受到推崇；而不符合儒家仁政思想的暴君夏桀、商纣受到批判，处于下等；这说明作者受儒家主流思想的影响，推崇品德高尚和具有政治才能的人。同时也要看到班固的历史观也有所突破，如在重农抑商的背景下，私商的代表子贡、范蠡也被称为智人，得到肯定。看法如下：儒家思想影响了班固评价人物等级的标准（汉代班固评价人物等级的标准是儒家思想）；主流思想影响史书的记录和历史人物的评价；汉代史学研究受到传统文化主流思想的影响；班固对古今历史人物的等级划分存在错误的思想倾向；人物按圣人愚人标准划分，折射出儒家占主流地位；道家和法家人物排名前列，折射出汉代新儒学体系的特点；表中未展列评判汉代人物，折射出史家受制于时代。第三步：结合所学知识，列举与内涵相关的史实。班固《汉书·古今人表》以古代人物为经，以品第人物为纬，所列近2000人物上至传说时代的三皇五帝，下至秦朝，分为上上到下下九等。人物既涉及先贤圣王，比如尧舜禹，文王、武王，也涉及贤明辅臣，比如姜子牙、管仲，也有著名贤士，比如颜渊、孟子等，有趣的是有多名妇女被划入“仁人”级别，比如女娲，“炎帝妃”少典等。除了孔子，圣人均是周朝开国以前的，这些批判标准明显是儒家思想“法先王”、母以子贵、家有贤妻道德伦理的反映。班固曰：“自书契之作,先民可得而闻者，经传所称……归乎显善昭恶，劝诫后人，故博采焉”。可见，班固将历史人物的善恶作为评判的重要标准，这显然深深受到儒家思想的影响。作答本类开放性试题，调动和运用所学中国古代史相关人物的思想主张或政治活动进行分析，运用具体史实予以客观说明，做到论从史出，史论结合，言之成理即可。◆参考范文一：儒家思想影响了班固评价人物等级的标准西汉时，董仲舒提出了天人合一、天人感应以及三纲五常的道德标准，汉武帝接受了罢黜百家，独尊儒术的建议，儒家思想成为正统思想。东汉史学家班固受到儒家道德标准的影响，因此把尧、舜、周文王、孔子看作圣人、把孟子屈原荀子看作仁人。汉代儒学是道家、法家、阴阳五行学说糅合到儒家，汉武帝的治国理念是外儒内法，因此，班固把老子、商鞅、韩非等人看作中等人。而宋襄公在春秋争霸战争中破坏礼乐制度，夏桀、商纣实行暴政，他们不符合儒家的仁、德、礼的道德标准，因此把他们看作下等人。由此可知：不同时代的主流思想价值取向影响了不同时代评价人物的标准。◆参考范文二：主流思想影响史书的记录和历史人物的评价东汉时，儒家思想占据主流地位，儒家倡导的仁政等思想理念影响班固对历史人物的记录和评价；《汉书》将尧、舜、周文王、孔子列为上上等的圣人，这些人均是儒家所推崇的“内圣外王”的贤明君主，体现儒家“法先王”的理念；奉行法家思想的秦始皇、李斯被列为中下，昏庸无道、腐败亡国的夏桀和商纣王被列为下中、下下等的愚人，这些人的理念与儒家所倡导的“仁政”思想相违背，通过历史批判弘扬儒家施仁义、行王道的政治主张；陈胜起义推翻暴政的秦王朝，被列为中下，这与儒家提倡的“仁义忠孝”观念冲突，通过史书批判，弘扬忠君思想，鞭挞“乱臣贼子”。综上所述，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想上升为社会主流思想，儒学深刻的影响着史书的修撰和历史人物的评价。◆参考范文三：汉代史学研究受到传统文化主流思想的影响。两汉时期，史学不断发展，同时思想界也经历了由汉初黄老勃兴，百家解禁到武帝独尊儒术，随后儒家思想逐渐占统治地位的变化。《汉书》作为东汉史家的代表之作，自然也体现了社会主流思想意识对史家乃至史学发展的影响。班固作为东汉史家，以自己的价值观和史学取向来编撰历史著作，通过《汉书•古今人表》中的部分人物及相应等级，我们能明显看出儒家思想对史学发展的影响。班固将古今人物划为九个等级，并且儒家代表人物及儒家所推崇的人物都被列为上等，分别赋予他们“圣人”、“仁人”、“智人”的称号；而道家、法家及其他派别的代表，包括名帝王、农民起义领袖，都被列入了中等，并且没有给予他们特殊的名号。可见，班固著史显然受到了汉武帝以来“尊儒”思想的影响。综上所述，儒学发展成为中国传统文化主流思想后，对后世史学研究产生了深远的影响。◆参考范文四：班固对古今历史人物的等级划分存在错误的思想倾向。在班固所撰的《汉书•古今人表》中，古今人物被划为九个等级，其中，被后世誉为“千古一帝”的秦始皇被入了中等（中下），道家创始人老子被列为中等（中上），法家的重要两个代表，商鞅和韩非，也都被列为中等（中上），这些人物比范蠡、廉颇的等级都更低。而儒家代表人物孔子、孟子、荀子、子贡等，均被列入了上等，包括儒家所推崇的人物，也都在班固的古今人物等级系列中处于上等，并且被赋予“圣人”、“仁人”、“智人”的称号。很明显，班固是有意抬高儒家代表人物及儒家所推崇的人物的等级，并且贬低非儒家学派代表人物的等级。当然，这是儒学发展成为中国传统文化主流思想后所造成的影响。综上，在班固所撰的《汉书•古今人表》中，对于古今人物等级的划分，是有错误倾向的。1.（2021·四川绵阳市·高三二模）阅读材料，完成下列要求材料研究中国近代史，首先需要回答一个基础性问题：何为中国近代史？换言之，中国近代史起于何时、终于何时？在相当长的时间里，中国近代史指的是从1840年至1919年的历史，1919年以后的历史被称为中国现代史。这样的划分是把新民主主义革命的发生作为主要标志，不能说没有道理……如今，把1840年至1949年间的中国历史作为中国近代史已成为学界共识。中国近代史时限的变化，在某种程度上反映了中国近代史研究的深入，反映了人们对“近代”认识的深化。——摘编自王建朗《改革开放以来中国近代史研究的创新发展》从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）【答案】论点：把1840-1949年的中国历史作为中国近代史已成为学界共识。论证：1840年，英国发动鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会农民阶级、资产阶级为挽救民族危机，争取国家独立富强，先后进行了一系列抗争，但都未改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨命运，没有完成实现民族独立、人民解放的的历史任务。所以，1919年，中国的社会性质未变，中国人民仍然面临反帝反封建的民主革命任务。1921年，中国共产党成立后，制定了彻底的民主革命纲领，经过国民大革命、土地革命、抗日战争和解放战争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，结束了半殖民地半封建的历史，从根本上改变了中国社会的发展方向。结论：把1840年至4949年间的中国历史作为中国近代史，能够较为客观的反映中国近代历史发展的线索，凸显近代以来中国革命和中国历史的完整性。【详解】本题为开放性试题，没有固定答案，解答本首先应该根据材料内容总结论点，再结合所学围绕论点展开论述。如根据“把1840年至1949年间的中国历史作为中国近代史已成为学界共识”可知把1840-1949年的中国历史作为中国近代史已成为学界共识。结合鸦片战争以后中国社会性质的变化、中国人民挽救民族危机的探索、中共领导中国民主革命建立新中国等内容展开论述，言之有理即可。2.（2021·湖北高三其他模拟）阅读材料，回答问题。材料有学者提出，就世界范围来看，文明的产生与发展有两种基本的方式∶一种是以人与自然的关系的改变为契机，通过技术的突破，通过工具和生产手段的变化引起社会的质变；另一种则以人与人关系的改变为主要动力，它在技术上并没有大的突破，而主要是通过政治权威的建立与维持开创了一个新的时代。——摘编自张光直《美术、神话与祭祀》根据材料，围绕"文明的产生与发展的方式"这一主题提出一个观点，并结合世界史或中国古代史某一时期的史实加以论述。（要求∶史论结合，观点明确。）【答案】示例∶主题；"光荣革命"与工业革命打开了现代文明的大门。论述∶英国1688年"光荣革命"是对英国历史有极大影响的历史事件。它废除了英国的君主专制制度，使英国逐步确立了君主立宪制度，实现了代议制民主，用"法治"代替了"人治"，促使英国此后基本处在和平渐进的环境中，为英国向现代化国家的迈进创造了良好和谐的政治环境，其政治现代化的发展走在世界的前列，并引领世界各国不断走上现代化发展道路。英国工业革命始于18世纪60年代，以棉纺织业的技术革新为始，以瓦特改良蒸汽机和广泛使用为枢纽，以19世纪三四十年代机器制造业机械化的实现为基本完成的标志，促使英国成为世界上第一个工业化国家。工业革命不仅扩展到西欧和北美，推动了法、美、德等国的技术革新，而且影响到世界其他国家科学技术的发展，推动了世界向工业文明的转变。总之，英国为世界政治的民主化和经济的现代化作出了重要贡献。【详解】根据“通过工具和生产手段的变化引起社会的质变”“通过政治权威的建立与维持开创了一个新的时代”，结合所学，可提出主题：“光荣革命”与工业革命打开了现代文明的大门。论述∶结合所学，可从英国1688年“光荣革命”使英国逐步确立了君主立宪制度，英国走上政治现代化发展道路；英国工业革命以棉纺织业的技术革新为始，以瓦特改良蒸汽机和广泛使用为枢纽，使英国成为世界上第一个工业化国家；工业革命不仅扩展到西欧和北美等地，推动了世界其他国家科学技术的发展，推动了世界向工业文明的转变；英国为世界政治的民主化和经济的现代化作出了重要贡献等方面分析阐述。3.（2020·江西上饶市·高三月考）阅读材料，完成下列要求。材料某一项制度之逐渐创始而臻于成熟，在当时必有种种人事需要，逐渐在酝酿，又必有种种用意，来创设此制度。这些，在当时也未必尽为人所知，一到后世，则更少人知道。但任何一制度之创立，必然有其外在的需要，必然有其内在的用意，则是断无可疑的。纵然事过境迁，后代人都不了解了，即其在当时，也不能尽人了解得，但到底这不是一秘密。在当时，乃至在不远的后代，仍然有人知道得该项制度之外在需要与内在用意，有记载在历史上，这是我们讨论该项制度所必须注意的材料。——钱穆《中国历代政治得失》（1955年成稿）结合材料与所学知识，围绕中国古代政治制度的创立提炼出一个观点，并加以论述。（要求：写出观点.观点合理、明确，史论结合）【答案】示例一观点：中国古代政治制度的创立有其内在用意。论述：秦汉时期，秦朝通过三公九卿制组成中央政府；西汉汉武帝时期创立的刺史制度，意在加强专制主义中央集权制度，巩固大一统统治。魏晋至隋唐时期，创立并实行三省六部制，通过“三省”实现相权相互牵制和监督，意在削弱相权，加强皇权加强专制主义中央集权。宋元时期，北宋创立通判制度、元代创立行省制度，意在完善专制主义中央集权。明清时期，内阁、军机处的创立，意在强化专制主义中央集权下皇帝至高无上的权威。综上所述，秦汉到明清，历朝历代为加强专制主义中央集权、巩固统治，不断创立新的制度。示例二观点：中国古代政治制度的创立有其外在需要。论述：秦朝一统天下，由于疆域辽阔、六国贵族势力犹存，巩固统治、树立君主权威成为当务之急，蠃政由此创立皇帝制度；西汉王朝初立，异姓诸侯王众多，汉高祖逐渐将异姓诸侯王剪除，陆续分封了一批同姓诸侯王，实行郡国并行制。隋唐时期，士族门阀势力渐趋衰落，庶族地主逐步兴起，隋唐顺应历史潮流创立和发展科举制。宋元时期，唐末以来藩镇割据局面威胁中央集权，抑制武将专权势在必行，由此元代创立行省制度。明清时期，明代鉴于宰相专权等设内阁制，清军机处应时而立，君主专制走向极端。综上所述，秦汉到明清，历朝历代面临新问题新矛盾时，应时而变，不断创立新的政治制度。【详解】首先整理材料，材料以“某一项制度之逐渐创始而臻于成熟，在当时必有种种人事需要，逐渐在酝酿，又必有种种用意，来创设此制度”“但任何一制度之创立，必然有其外在的需要，必然有其内在的用意，则是断无可疑的”等切题，要求围绕中国古代政治制度的创立提炼出一个观点并加以论述。提炼的观点既可以从目的角度归纳为中国古代政治制度的创立有其内在用意，也可以从背景角度归纳为中国古代政治制度的创立有其外在需要，还可以从目的和背景的角度归纳观点；最后论述时注意围绕材料和观点，史实准确、史论结合，作出总结性评价，表达合理即可。4.（2020·海原县第一中学高三月考）阅读材料，完成下列要求。材料500年来的历史证明，几个曾成为世界领导者的国家，如17世纪时的荷兰，18、19世纪时的英国，20世纪的美国，其领导者地位都不是通过战争获取的，主要是由于先前的世界领导国自身衰落并最终退出才“禅让”给后来者的或自身发展强大。典型的如英国霸权在20世纪初向美国转移。而与此截然不同的是，所有通过战争手段或扩军备战向世界领导国发起挑战的大国，几乎无一例外的失败了。如19世纪之初的法国，20世纪上半叶的德国、日本以及后来的苏联，都曾是世界既有秩序的挑战者，但也都是失败者。事实证明，以上这些都不是一系列偶然事件的巧合，而是有历史的逻辑。——摘编自肖德甫《大国之道》归纳材料中关于“大国之道”的观点，并结合所学知识加以评述。（要求：观点明确，史论结合）【答案】示例：观点：和平崛起，方是大国之道论述一：1804年，拿破仑建立法兰西第一帝国，一再打败反法联盟，在军事上取得辉煌战绩，盛极一时，控制了欧洲的广大领土。但是，帝国并没有停止战争的步伐，先后侵入西班牙、俄国，结果惨败而归。后来在莱比锡之战和滑铁卢战役中战败，法兰西第一帝国正式告终。苏联是二战后世界上唯一能和美国一争高下的国家。赫鲁晓夫时期，苏联提出要与美国“平分天下”，积极扩军备战；勃列日涅夫时期，苏联更是穷兵黩武，发动侵略阿富汗的战争。在长达几十年的时间里，苏联无视民生，把国家财力过多地投入国防军事预算，加剧了国民经济的比例失调，严重消耗和削弱了国力。1991年12月，苏联政权土崩瓦解。由此可见，一个国家，如果其军备发展不能与其国力和国家发展战略相协调，只是一味的扩军备战，它就不可能长久地保持其大国的地位。【详解】观点：根据“领导者地位都不是通过战争获取的”“所有通过战争手段或扩军备战向世界领导国发起挑战的大国，几乎无一例外的失败了”，可提出观点和平崛起，方是大国之道。论述：根据所学，可从拿破仑法兰西第一帝国对外战争的失败；苏联的长期穷兵黩武严重削弱了国力，最终土崩瓦解等史实进行说明。最后总结说明：一个国家，如果其军备发展不能与其国力和国家发展战略相协调，就不可能长久地保持其大国的地位。5.（2020·江西高三月考）阅读材料，完成下列要求。材料政治妥协是处于冲突中的政治行为主体之间通过谈判、协商、讨价还价，以及基于避免直接对抗造成严重后果的共同认识或默契而互相作出让步，以求得争端缓和、平息以至解决的行为、方法与过程。在西方国家，权力的分立与制衡使得决策往往是各有关国家机关之间妥协的结果。在这种高度分权的体制下，政治妥协成为一种基本的常见的政治现象。——摘编自龙太江《政治妥协与西方民主政治》从材料中提炼一个主要观点，运用世界近代史的相关史实加以说明。（要求：观点鲜明，史实准确，逻辑严密）【答案】示例一：观点：政治妥协是近代以来西方民主政治的重要特点说明：在英国，资产阶级和新贵族与旧贵族经过妥协，联合发动“光荣革命”，推翻詹姆士二世的统治。《权利法案》的颁布，保留了君主制，但限制了君主的权力，体现了王权与议会的妥协。英国近代民主政治发展过程中，带有鲜明地妥协色彩。美国1787年宪法的颁布，将中央集权与地方分权相结合，体现了中央与地方的妥协；两院制体现了大小州的妥协；奴隶制的保留体现了南北方的妥协；分权制衡机制体现了各项权力之间的妥协。结论：政治妥协是近代以来西方民主政治体制从现实出发的政治现象，是该体制下自然生长而成的政治精神，推动了近代西方政治民主化的进程，值得借鉴。示例二：观点：政治妥协有助于社会发展说明：英国经过政治妥协，推翻了君主专制，确立了君主立宪制，助推了政治民主化，社会秩序的稳定。这为经济、科技的发展营造了宽松的、稳定的社会环境，英国成为殖民霸主，开展了工业革命，成为世界工厂。美国1787年宪法的颁布，中央与地方的妥协，既加强了中央集权，又调动了地方积极性；大小州的妥协和南北方的妥协维护了国家统一，巩固了独立成果。1787年宪法中的各种政治妥协，缓和了美国社会矛盾，推动了新生国家的发展和壮大，巩固了国家统一。结论：各种政治势力之间的妥协是发展的常态。政治妥协使冲突双方结束争端，实现和解，从而使社会稳定有序的向前发展。【详解】观点：根据材料“政治妥协与西方民主政治”“在西方国家，权力的分立与制衡使得决策往往是各有关国家机关之间妥协的结果。在这种高度分权的体制下，政治妥协成为一种基本的常见的政治现象”可知，政治妥协是近代以来西方民主政治的重要特点。说明：根据所学知识，列举近代西方国家在建立资产阶级代议制过程中体现出来的妥协原则，如不同政治势力的妥协、分权制衡等。如在英国，资产阶级和新贵族与旧贵族经过妥协，联合发动“光荣革命”，推翻詹姆士二世的统治。《权利法案》的颁布，保留了君主制，但限制了君主的权力，体现了王权与议会的妥协。英国近代民主政治发展过程中，带有鲜明地妥协色彩。再如美国1787年宪法的颁布，将中央集权与地方分权相结合，体现了中央与地方的妥协；两院制体现了大小州的妥协；奴隶制的保留体现了南北方的妥协；分权制衡机制体现了各项权力之间的妥协。最后对论证过程进行总结升华，得出政治妥协是近代以来西方民主政治体制从现实出发的政治现象，是该体制下自然生长而成的政治精神，推动了近代西方政治民主化的进程，值得借鉴。

6.（2021·乾安县第七中学高三月考）阅读材料，完成下列要求。材料在现代国家转型的过程中，政治制度的发展与演变是一国政治文明水平的显著标志。新中国成立以来，中国共产党领导中国人民确立了社会主义制度这一根本制度。中国特色社会主义政治是社会主义制度的重要内容和发展社会主义的重要保障，其不仅是对马克思主义中国化的坚持与发展，而且也是对中国历史文化传统的批判性继承与创新。“法与时转则治，治与世宜则有功”，古典大一统正是在中国发展的路径依赖和人民的选择之下，同社会主义制度相融合，从而焕发出新的生机与活力。——摘编自韩向臣、李龙《政治制度与政治文明：现代中国的新大一统模式》解读材料，提炼出一个观点，并结合中国现代史的相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）【答案】示例一观点：中国特色社会主义政治的发展促进了国家新大一统模式的确立。论述：1949年，第一届中国人民政治协商会议召开，建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。此后，中国人民政治协商会议在团结各阶级、阶层力量，巩固人民民主政权，恢复和发展国民经济等方面，发挥了重要作用。1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京召开，大会制定了《中华人民共和国宪法》，它是新中国的第一部宪法。第一次全国人民代表大会的召开，标志着我国人民代表大会制度的正式建立，体现了人民当家作主；1954年宪法将民族区域自治制度确立为我国的一项基本政治制度，维护了国家统一与民族团结。结论：新中国民主政治的实践形成了新的大一统模式。示例二观点：中国特色社会主义政治制度是对马克思主义中国化的坚持与发展。论述：言之有理即可（“示例”仅供参考，不作为唯一标准答案）【详解】论述：首先根据题目要求，通过阅读材料，从中提炼出一个观点，如依据材料中“中国特色社会主义政治是……对马克思主义中国化的坚持与发展，而且也是对中国历史文化传统的批判性继承与创新”“古典大一统正是在中国发展的路径依赖和人民的选择之下，同社会主义制度相融合，从而焕发出新的生机与活力”，可得出“中国特色社会主义政治的发展促进了国家新大一统模式的确立”等观点；然后结合所学中国现代史的相关史实，综合材料信息，如“新中国成立以来，中国共产党领导中国人民确立了社会主义制度这一根本制度”等，对个人观点加以论述，解题过程中注意，观点明确，史论结合，逻辑清晰。7.（2020·江苏南通市·海安高级中学高三月考）阅读材料，完成下列要求。材料美国学者周策纵先生在《五四运动》一书中对五四新文化运动按下面3个系统来展开阐释与评价:自由主义者的观点一场文艺复兴、宗教改革和启蒙运动;保守的民族主义者和传统派的批判一中国的一场灾难:共产党的解释一在列宁的号召下开展的一场反帝反封建运动。洪晓楠、董德福等大陆学者以及日本学者沟口雄三认为，对五四新文化运动的历史诠释存在着3种不同的五四话语系统:唯物史观派作为主流意识形态的五四革命的强势话语系统:自由主义西化派有关五启蒙的渐进的弱势话语系统;文化保守主义派构建的反五四话语系统。根据材料并结合所学中国近代史知识,就“五四新文化运动的内容与阐释”为主题提炼观点，并进行论证。(要求:观点明确，史论结合，逻辑严密，表述通畅，280字左右)【答案】论点五四运动内容的丰富性和复杂性，决定了对五四运动阐释的多元性。(2分)论据自由主，义者:五四新文化运动提倡民主与科学,沉重打击了统治中国2000多年的传统礼教,启发了人们的民主觉悟，是一场深刻的思想解放运动，被称之为中国的启蒙运动;保守的民族主义者和传统派:五四新文化运动作为-场激进反传统运动，自然遭到文化保守主义派、有传统情结的人的批判和反对，认为它导致了中国文化的断裂，是中国的一场灾难;共产党:俄国十月革命给中国送来了马克思主义，五四运动中具有初步共产主义思想的知识分子起了领导作用，故而“在列宁的号召下开展的一场反帝反封建运动”的说法具有合理性:总结由于五四运动不仅是一场思想文化革新运动,同时又是-场爱国救亡运动和社会改造运动,是各种力量合力推动的一场运动，这就决定了它内容的丰富性和复杂性，所以对五四运动诠释与评价呈现出多元性。【详解】根据材题干限定“五四新文化运动的内容与阐释’为主题提炼观点，并进行论证”并结合材料内容可以看出，对五四运动的解释存在三种话语系统，结合所学知识可知，导致对五四运动的解释存在不同的话语系统原因是五四运动本身带有丰富性和复杂性。因此可得出观点：五四运动内容的丰富性和复杂性，决定了对五四运动阐释的多元性。论证：论证过程围绕观点展开，体现出五四运动的复杂性。根据材料“自由主义者的观点：一场文艺复兴、宗教改革和启蒙运动；保守的民族主义者和传统派的批判一中国的一场灾难；共产党的解释一在列宁的号召下开展的一场反帝反封建运动”，从自由主义、保守主义和共产党三个维度展开。具体论证。自由主义者:五四新文化运动提倡民主与科学,沉重打击了统治中国2000多年的传统礼教,启发了人们的民主觉悟，是一场深刻的思想解放运动，被称之为中国的启蒙运动；保守的民族主义者和传统派:五四新文化运动作为一场激进反传统运动，自然遭到文化保守主义派、有传统情结的人的批判和反对，认为它导致了中国文化的断裂，是中国的一场灾难;共产党:俄国十月革命给中国送来了马克思主义，五四运动中具有初步共产主义思想的知识分子起了领导作用，故而“在列宁的号召下开展的一场反帝反封建运动”的说法具有合理性。最后对论证过程进行总结，得出由于五四运动不仅是一场思想文化革新运动,同时又是一场爱国救亡运动和社会改造运动,是各种力量合力推动的一场运动，这就决定了它内容的丰富性和复杂性，所以对五四运动诠释与评价呈现出多元性。8.（2020·海原县第一中学高三月考）阅读材料，完成下列要求。材料——摘编自雷兴长《论美国外交政策的演变》根据材料并结合所学知识，围绕“美国外交政策的演变”提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）【答案】示例看法：美国外交政策的演变受其综合国力变化的影响。说明：美国建国初，经济发展仍很落后，国内矛盾复杂，为了保证政治稳定和经济发展，美国迫切需要一个良好的外交环境，奉行独立自保的“孤立主义”政策。19世纪末至20世纪中期，通过第二次工业革命和两次世界大战，美国经济、军事实力不断增长，历经“合伙主义”“国际主义”“遏制战略”等外交政策，逐步走向世界，并最终确立起称霸世界的战略。综上，美国对外政策的不断调整是其不同时期综合国力变化的结果。【详解】看法：根据题干所列的不同时期美国在外交政策方面的举措可以看出，美国外交政策的演变受其综合国力变化的影响。说明：根据材料所列不同时期美国外交政策的内容以及当时的时代背景论证美国综合国力对美国外交政策的影响。例如：美国建国初，经济发展仍很落后，国内矛盾复杂，为了保证政治稳定和经济发展，美国迫切需要一个良好的外交环境，奉行独立自保的“孤立主义”政策。根据所学知识可知，19世纪末至20世纪中期，通过第二次工业革命和两次世界大战，美国经济、军事实力不断增长，历经“合伙主义”“国际主义”“遏制战略”等外交政策，逐步走向世界，并最终确立起称霸世界的战略。最后对论证过程进行总结升华，得出美国对外政策的不断调整是其不同时期综合国力变化的结果。9.（2020·陕西西安市·长安一中高三月考）外交是国家政治的延续与表现，是国家实现其对外政策的重要手段。阅读材料，完成问题。材料有学者指出，美国的亚洲外交似乎总是处于“失败——总结教训——再失败——再总结”的无休止轮回中。在欧洲屡试不爽的均势战略、民主改造、和平演变等手段，在亚洲不是遭遇失败，就是收效甚微。对于美国来说，亚洲是一个谜，中国更是谜中谜。美国在亚洲的失败，基本集中了美国外交失败的记录。而美国对中国的误判，又成为美国在亚洲所有误判中最带有战略性和经典性的误判。下表记录了二战结束后的70年来，美国对中国的6次重大战略误判综合上述材料及所学知识，提炼一个有助于中美关系正常发展的论点，并结合史实加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）【答案】示例一：论点：客观认识中国是处理中美关系的前提。阐述：美国对中国的几次战略误判，从根本上说都是由于美国不能客观地认识中国。如抗日战争胜利后，国民党虽然掌握着政权，但其独裁统治不得人心，中国人民希望建立一个民主联合政府，美国无视这一事实，支持蒋介石打内战，试图维护国民党一党专政，结果遭到失败。再如苏联解体后，美国无视中国改革开放后在探索中国特色社会主义道路上取得的成就，希望中国成为第二个苏联，当然也未能如愿。中国不是苏联，也不是欧洲，中国有自己的国情，无视中国国情，将在苏联和欧洲推行的政策拿到中国来，其失败是必然的。美国要想处理好中美关系，想在中美关系中实现美国的利益，就必须真正下功夫客观研究中国，了解中国的现实，接受现实的中国。示例二：论点：超越意识形态差异是中美关系良性发展的前提。阐述：美国对中国的几次战略误判及由此导致的美国对华政策的失败或挫折，多数是由于美国将意识形态对立摆在了首要位置。如1946年美国支持蒋介石打内战，其根本目的就是阻止中国共产党取得政权，而无视国民党政权的腐朽，结果国民党战败。此后，美国继续长期采取敌视中国的政策，试图将新中国扼杀在摇篮之中，也以失败而告终。1972年美国出于维护自身利益的需要，与中国实现关系正常化，但始终没有放弃意识形态的对立，希望中国成为第二个苏联，希望通过市场化改变中国……也就是说始终没有放弃冷战思维，所以，中美关系正常化后，中美关系一直不顺利，美国所希望的结果，始终也没有出现。其根源就在于美国总是不客观地看中国，因此不能制定出处理中美关系的正确政或战略。（注：示例仅作参考，其他答案言之有理亦可得分）【详解】据材料“美国的亚洲外交似乎总是处于‘失败——总结教训——再失败——再总结’的无休止轮回中”，可知美国由于对亚洲及中国的误判导致其外交失败，结合设问“有助于中美关系正常发展的论点”，美国之所以这样，是因为与中国在意识形态方面存在差异，不能客观认识中国，从而导致误判中国，外交失败。可以提炼的观点有“客观认识中国是处理中美关系的前提”“超越意识形态差异是中美关系良性发展的前提”，然后结合所学知识进行阐述，如美国支持国民党打内战，朝鲜战争，苏联解体后对中国的认识及由此带来的对美国对中国的外交政策的影响等相关史实，最后总结，科学客观的外交政策，有助于中美关系正常发展。10.（2020·全国高三月考）美国《时代》周刊有世界“史库”之称。从1951年到1975年，周恩来先后六次登上《时代》封面。时间标题封面记者态度1951年6月18日共产主义者周恩来采用一幅周恩来肖像画，他微笑着面对正前方，以紫禁城的阁楼飞檐为背景丑化和妖魔化1954年5月10日红色中国的周恩来周恩来身后的栅栏里关着一条张牙舞爪”和“目露凶光的青龙金握手的场面仇视和恐惧1964年11月13日周恩来受到苏联柯希金的欢迎周恩来与苏联部长会议主席柯西偏袒和轻视1971年11月8日中国人来了周恩来的铅笔画肖像遗憾和客观1972年3月6日尼克松的中国之旅一副不太规则的四格画：尼克松分别与毛泽东，周恩来会谈；尼克松与夫人一起游览长城，观看样板戏“红色娘子军”；一个黑色的“友”字把画面巧妙分开。趋于客观友好1975年2月3日胜利属于周恩来周恩来肖像画，表情十分的疲倦根据材料，选择一个角度提取自己的观点，并运用史实进行分析说明。（要求观点明确，逻辑清晰，史论结合。）【答案】示例观点：中美关系的变化影响美国对中国认知态度。论证：20世纪五六十年代，世界形成了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营的对立。美国对中国实施孤立封锁政策，为了巩固新生的社会主义政权，中国实行一边倒的外交政策，坚定站在社会主义阵营一边中美关系紧张。1951年朝鲜战争爆发，中国抗美援朝；1954年朝鲜战争结束后，中国以五大国身份参加日内瓦会议，国际地位得到提升。1964年中苏关系紧张，美国用共产主义者红色中国等具有严重意识形态色彩的词语来形容周恩来，丑化周恩来形象，对中国仇视和轻视。20世纪70年代以来，世界多极化趋势出现，美国深陷越南战争的泥潭，美国调整外交策略这只中国国际地位不断提高，中美关系开始走向缓和。1971年中国恢复在联合国合法席位，中国国际影响力得到提高，美国制造两个中国的阴谋破产。1972年尼克松访华以来，中美关系开始走向正常化，美国对华态度趋于友好。总之，新中国成立以来，中美关系由对抗走向缓和，《时代周刊》对中国的认知态度也有仇是走向客观。【详解】本题是开放性试题，可从多个角度进行分析，如“尼克松的中国之旅”这一信息可得出中美关系的缓和这一主题。论述时可从中美关系缓和的原因、过程、以及产生的影响等方面进行概括。其它角度言之有理亦可。11.（2020·河南高三月考）阅读材料，完成下列要求。材料结合中国及世界现代史的相关知识，从上表材料中提取恰当的观点，并结合所学知识进行简要阐述。（要求：观点明确，论证合理；史论结合，逻辑严密，表述清晰。）【答案】示例：观点：二战后，随着世界政治格局的演变，我国的对外政策也适时地做出了相应的调整，以不断推动我国对外关系的发展。述：二战后初期和整个20世纪50年代，以美苏为首的两大阵营的形成和对峙，给国际政治带来了深刻的影响，加剧了国际局势的紧张状态。正是在这一特定历史条件和国际环境下，刚刚诞生的新中国制定和实施了“一边倒”的对外政策；20世纪60年代，国际政治力量的分化、改组和美苏争病，世界政治格局处在引人注目的变动之中。在腹背受敌的严峻形势下，我国的对外政策作出了第一次调整，变“一边倒”为既反苏又反美；20世纪70年代，美苏两国的激烈争霸和多种力量的迅速增长，我国对外政策发生第二次调整，即由“两个拳头打人”调整为“一条线”“一大片”；20世纪80年代以来，国际社会的新变化和两极格局的终结推动我国对外政策发生第三次调整。坚持完全独立自主的对外政策，实行真正的不结盟；反对霸权主义、强权政治，维护世界和平；坚持和平共处五项原则，建立和发展同世界各国的友好合作关系；建立国际政治经济新秩序。综上所述，二战后，我国的对外政策随着世界政治格局的演变进行了调整，进而维护了我国的主权、安全和民族利益，提高了我国的国际地位，促进了我国对外关系的发展。【详解】观点：根据材料中我国在不同时期，外交领域呈现出的阶段特征可以得出观点：二战后，随着世界政治格局的演变，我国的对外政策也适时地做出了相应的调整，以不断推动我国对外关系的发展。述：结合材料中提供的大量史实，按照时间阶段展开论证。首先在二战后初期和整个20世纪50年代，根据所学知识，这一时期以美苏为首的两大阵营的形成和对峙，给国际政治带来了深刻的影响，加剧了国际局势的紧张状态。正是在这一特定历史条件和国际环境下，刚刚诞生的新中国制定和实施了“一边倒”的对外政策；其次对20世纪60年代进行论述。结合所学知识可知，这一时期国际政治力量的分化、改组和美苏争病，世界政治格局处在引人注目的变动之中。在腹背受敌的严峻形势下，我国的对外政策作出了第一次调整，变“一边倒”为既反苏又反美；按照同样的额方法对20世纪70年代、20世纪80年代以及新时期的外交政策调整背景及其内容成就进行论述。具体如下：20世纪70年代，美苏两国的激烈争霸和多种力量的迅速增长，我国对外政策发生第二次调整，即由“两个拳头打人”调整为“一条线”“一大片”；20世纪80年代以来，国际社会的新变化和两极格局的终结推动我国对外政策发生第三次调整。坚持完全独立自主的对外政策，实行真正的不结盟；反对霸权主义、强权政治，维护世界和平；坚持和平共处五项原则，建立和发展同世界各国的友好合作关系；建立国际政治经济新秩序。最后对论证过程进行总结升华，综上所述，二战后，我国的对外政策随着世界政治格局的演变进行了调整，进而维护了我国的主权、安全和民族利益，提高了我国的国际地位，促进了我国对外关系的发展。12.（2020·吉林松原市·扶余市第一中学高三月考）阅读材料，完成下列要求。材料关于《中华民国临时约法》变原来规定的总统制为责任内阁制，各种教科书认定此为“以法制袁”从而给予积极评价。然而也有一些学者认为《临时约法》的这一特点是“因人立法”的表现，不符合法制精神。本来是对该约法的肯定，却为批评该约法因人立法提供了口实。当时参与《临时约法》制定工作的吴景濂认为，所谓用《临时约法》柬缚袁世凯的说法是“袁氏（指袁世凯）倡之，国人不察而和之，发为怪诞议论甚多，以此抨击约法”。而与《临时约法》相比，《袁记约法》才真正是因人立法，它的整个立法程序完全在袁世凯控制之下