教师管理论文-谈谈“班主任例会制”

Word-4-教师管理论文|谈谈“班主任例会制”

班主任工作是一门艺术性极强的教导工作。多年沿袭下来工作方式是"单兵作战'??一个一个的班主任，凭借着自身的人格力气、学识、本事、机灵以及对于教导教导事业的忠诚在一个一个年级举行"个体单干'。这种特征对班主任的个人素养提出了很高的要求，但在无数小学。尤其是职教类型的小学，很难找到那么多在各个方面具佳的班主任人选。客观要求与现实之间的差距太大了，而进一步强化和改善小学德育工作又需要一批优秀的班主任。那么，优秀班主任从哪里来？只能下决心从实践中培养。一些小学在把一批新人推上班主任岗位的同时，旨在强化班主任工作互助、沟通、研讨、考核、实现"兵团互助战'的形式??班主任例会便应运而生。

一

所谓班主任例会，是由政教处召集班主任定期召开的例行会议，按照小学工作的特征，例会可定为每月两次，在特定的时光举行，班主任例会主要有以下几种类型工作方案、向例会汇报实际工作状况，为班主任考核提供第一手材料。

6、综合型例会。因为班主任工作的头绪多，召开专制项例会的机会并不是很，更多的往往是一次例会，完成数项目标。如既"会诊'又学习，既有事情支配又有工作讨论等等。

二

班主任工作本身千头万绪，不少班主任又是教学骨干，小学目标繁重，两周一各半天的会，会不成为"文山会海'，流于形式？近几年的实践，班主任例会表现出以下功能。

班会共备。班上确定了班会课题，能够堂班会课怎样才干上得富有成效？"我认为，结构上这样似有不妥'"我觉得结尾不够有力，能够这样修改，才干升华主题'例会上你一言我一语的集体备课，开启了指教者的思路，于是，一堂堂优秀的班会课脱颖而出。

资料共用，思想教导工作小到与同学举行一次谈话，大到召开一些主题活动，都要经过充分的预备，都离不开生动翔实的资料。而在资料的掌控上，个人都是有限的。利用班主任例会，一下子成十倍地扩大着个人的资料库。资料的共用，使不少工作显得得心应手。

难题共诊。无论年级是好是差，无论班主任的经受是长是短，工作中遇到难题是难免的。有时一个人冥想苦思又无对策，这时，召开一次会诊型的例会，把难题交给大家研究。大概每个人的发言只是片磷只爪，可正是这些火花触发着灵感。使有的难题者露出笑脸。

阅历分享。在例会上班主任可就处理一件事的胜利阅历等，谈个人的收获体味，把个人的经

验变成集体的财宝，是更多的班主任削减试探的时光，快速提升分析问题、解决问题的本事。

教训共戒。办务工作中难免有失败的个案。在例会上当事人日讲切身的体味。把个人的教训变成大家的前车之鉴，使他人少走弯路。

考核共明。对班主任举行合理、公平的考核，是调动班主任工作乐观的重要手段。述职型例会是合理考核的基础，有利于促进互相了解，激活主观能动性，增加在互助前提下的竞争。

三

班主任例会的胜利有赖于组织者细心组织。近几年的实践，我们有这样几点体味：

1、始终有着明确的目的。班主任例会必需真正给班主任以学问技能上的"实惠'，有利于班主任个体和整体素养的提升。任务不明，为开会而开会，则宁可不开。

2、保证时光。为开好例会提供时光要有保证，否则，不易形成制度。

3、相对稳定。普通来说，没有十分特别的缘由，不轻易停开。这样，简单形成心理习惯。

4、组织者