音乐节目策划书（优秀5篇）

Word-11-音乐节目策划书（优秀5篇）

活动任务：

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

2、在老师问题的引领下，学习仿编歌词和动作。

3、能较乐观地参加仿编活动，体悟活动的欢乐。

活动预备：

幼儿已有合拍做动作的阅历。

活动过程

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还能够干什么呢？”（老师可请仿编出新内容的幼儿当小教师，带大家做新动作。）

二、老师示范。

1、老师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动。

1、和着老师的歌声，一拍一下地拍手。

2、跟着老师边歌唱边拍手。

4、老师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四、幼儿仿编律动。

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、老师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

2、幼儿做小教师带大家做仿编的新动作。

五、复习活动。

“喵！小花猫发觉小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边歌唱边表演《咪、咪小花猫》然后走出教室。

音乐活动策划计划篇二

活动任务：

1、聆听音乐，感触乐曲热情欢腾的气氛，萌发对民族音乐的爱慕之情。

2、了解乐曲的三段体结构，并试试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、观察舞龙和敲锣打鼓的录像，丰盛有关阅历。

2、录音机、磁带；红绸道具。

3、已学会儿歌。

活动过程：

一、引领幼儿回忆过新年情景。

1、师：小伴侣们刚过完新年，你们觉得新年里最喧闹的'是什么事情？

2、幼儿沟通。

3、师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢！你知道怎样敲锣打鼓吗？你见过人们是怎样舞龙灯的吗？二、完整观赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

1、完整观赏乐曲：今日我带来了一首新年里的乐曲和你们一起共享。

2、研究：听了这首曲子感觉是怎么样的？

3、再次完整观赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情？

4、师：这首欢快喧闹的曲子，叙述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的快乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

5、第三次完整观赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯？什么时候在敲锣打鼓？这首曲子一共有几段？你能够轻轻地用动作表演出来。

6、沟通：人们先是在干什么？接着呢？然后呢？曲子一共有几段？哪些是一样的？

7、第四次完整观赏乐曲，师同时提醒三段内容的变化。

三、试试创编动作表现音乐。

1、观赏、表现第一段乐曲：

（1）观赏第一段：现在我们一起来认真听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的？

（2）个别幼儿沟通、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿势。

（3）全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提醒幼儿不挤、不断、不任意碰撞。

2、观赏、表现其次段乐曲：

（1）观赏其次段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着其次段音乐把儿歌念出来吗？

（2）将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。

（3）在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作举行对答，注重体态、表情等的应答。

3、完整观赏、表现乐曲：

（1）完整观赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，能够轻轻地用动作表演一下。

（2）随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，其次段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”全部幼儿一起站定说：“锵锵锵！”并将双手高举过头顶表示结束。

（3）重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的快乐气氛。

音乐活动策划计划篇三

活动任务：

1、初步认识挪威舞曲的曲调，利用小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感触舞曲的曲式结构。

2、迁移已有些阅历，创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。

3、初步感触被别人体贴的幸福感。

活动预备：

树枝若干、魔棒若干、小树和小精灵的卡片若干、《挪威舞曲》课件。

活动过程：

导入

（一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。

“小伴侣，你们见过小树生长吗？你们知道小树是怎样生长的吗？”（幼儿回答）

“你们知道吗，小树可以长高长大，多亏有一位伴侣来协助它。你们知道他是谁吗？（展示小精灵）在小树和小精灵之间发生了十分美的故事，你们听故事开头了……”

一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片，小树与小精灵的数量分离和音乐的乐句相符。

故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。

（二）观赏音乐，了解乐曲的结构及性质。

1、老师提供《挪威舞曲》的音乐，让幼儿观赏。

“在小树和小精灵之间不仅发生了美好的故事，而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿观赏整段音乐，在幼儿观赏音乐的同时，教师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的呈现在孩子面前。

2、分段观赏音乐，并按照音乐的性质举行角色分配。

“刚才我们听了一曲好听的音乐，你认为音乐分为几段？（形象的图谱让孩子一目了然）现在让我们详细的来听一听第一段。”分段听音乐，并在听完音乐之后按照音乐的性质举行角色分配，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。

3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。

“利用刚才我们分析观赏了音乐，请小伴侣用自己的动作表现一下小树和小精灵。”

幼儿自由创编动作

（三）老师唱普幼儿练习合拍的做动作，并举行制造性的表现。

老师唱谱，幼儿分乐句创编动作。

1、引领幼儿一拍一下的“长树叶”，学习用不同的姿势表现树的造型。

2、引领幼儿试试扭出发体的不同部位，如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。

3、引领幼儿做小精灵体贴小树的动作，同时注重避开碰撞小树。

（四）老师指导幼儿跟着音乐完整的表演，注重按节奏做动作。

“小伴侣们，让我们合着音乐完整的表演一下，我们自己创编的舞蹈吧！”“我们跳的舞蹈真好看，真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”（引出课件）

（五）观察音乐课件《小树和小精灵》。

幼儿看课件

（六）听音乐自由做动作。

“刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，好不好看？”“刚才咱们看见了，小树在小精灵的体贴下笑得十分高兴，小精灵体贴小树也是十分高兴的，关怀别人和协助别人都是十分幸福的事，被别人关怀和被别人协助也是十分幸福的事，下面让我们一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音乐声中退场。

反思：

孩子们在活动中表现十分乐观，特殊是当看到小树和小精灵的卡片时十分开心，故事讲完，图谱浮现在面前时孩子们很意外，随着音乐指出图谱时，孩子们很快就理解了音乐的内容，曲式结构和性质。

在创编舞蹈的环节中孩子们也是心情很高涨，都能乐观的参加到活动中来，整节活动比较胜利。

音乐活动策划计划篇四

一、活动任务

1、在嬉戏中体悟合作精神。

2、利用道具、肢体、律动、演奏等，认识儿谣节拍和节奏。

二、活动预备

音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒

三、活动过程

1、节奏问好

（幼儿进入活动室找个位置坐好）打招呼

师：我是甘教师幼：我是

师：坐姿好的声音一定好听，尝试

2、故事引入

展示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗？经研究得出道理：团结合作力气大。

3、理解音乐

听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的？教师尾随音乐边做搬、抬等动作

问：小蚂蚁用几种办法搬木材？

幼儿A做推的动作，请大家学一遍。

幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前教师问木材堆完成什么？一下搭成一个大舞台。

4、嬉戏理解音乐

好伴侣嬉戏再次感触音乐，鼓舞幼儿找伴侣抱一抱。

两位教师分离饰演木材和蚂蚁做嬉戏

问：拉、推、堆的动作怎么做？幼儿纷纷试试

问：小蚂蚁在哪里？大木材在哪里？

嬉戏一段后，音乐间奏时教师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里？

师：有三角形、圆形的房顶，还有什么外形的房顶？

5、道具练习

展示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要遇到旁边的小伴侣，问：你手里是几块？谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。

（1）搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。

（2）引领幼儿多说另外的方法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手

（3）提供乐器让幼儿想象它们像什么？当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，教师引领：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。

（4）目标：说一个字，小乐器就敲一声，教师一边念幼儿一遍敲，其次遍跟着音乐敲，这时教师指挥幼儿念敲

（5）评价幼儿的乐器伴奏。

音乐活动策划计划篇五

活动任务：

1、熟悉二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特征。

2、能按照音符的符号拍出节奏，并创作节奏。

3、复习高音谱号和低音谱号。

活动预备：

教学卡片（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）

小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带，录音机一台。

活动过程：

1、律动：假如感到幸福你就拍拍手

“小伴侣，你们想听着音乐跟教师做嬉戏吗？那请小伴侣轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳边拍手）

2、熟悉全音符，二分音符和四分音符。按照音符拍出节奏。

（展示高音符号和低音符号）“小伴侣你们熟悉它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了\.\一些好伴侣，我们看看带来了谁？（展示小狗）这只黄色的小狗它喜爱 叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜爱 叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜爱 叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小伴侣来看一下教师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好伴侣音符宝宝（展示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜爱 出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好伴侣，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜爱 出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好伴侣蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜爱 出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小伴侣伸出小手跟教师拍一拍。

节奏：

我看看哪个小伴侣拍得好，情愿出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）

（展示全部符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。

3、嬉戏：摘星星

小伴侣想不想和教师一起玩嬉戏？那教