教育学论文写作指导

教育学论文写作指导毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅。一、找准论题选题，就是指在对已获取的大量材料进行分析研究的基础上，提出问题，确定教育研究论文写作的方向和目的。选好了论题等于论文完成了一半。论文的价值在于研究问题、解决问题。因而，找到一个有价值的论题，自然能够把它看作是论文之半了。一般而言，选题要注重新、准、实。所谓新，即指选择的论题、观点，具有异于前人的新意，要发前人未发之覆。不落入俗套，不重弹老调。选题过于一般，没有新鲜感，也就失去了指导意义。所谓准，即指谈及的问题应切合幼儿教育的现状，能解决众所关注的困惑;同时，准也包括量力性的含义，即选题时从本人的实际水平出发，既不好高骛远，也不妄自菲薄。努力做到开口小一点，挖掘深一点，写得新一点。所谓实，即指写作的内容详细实在，有翔实的材料，可操作，有实用价值。假如仅仅是为了赶时髦选个新鲜题，可是本人在这方面既无实践、又无独到见解，必然是空洞讲教，或者顶多是一种知识介绍，算不上是教研论文。怎样找准论题呢?一般可从下面几个途径入手：1.从成功的经历中选题包括个人的、同行的经历以及各种信息载体上传输的经历。要从本人擅于的方面入手，小到一堂成功的公开课，大到一个周期较长的教改实验，都可能成为论题。当然，个人的经历是有限的。还必须收集各种报纸、杂志、网上提供的比拟成熟的、系统的经历，那些是上升为理性的东西。经过选择和整合，可对个人经历起良好的补充、参考和延伸作用，拓宽选题的视野。2.从失败的教训中选题幼儿教育教学中的失败与挫折，往往是理论上的误导和方法上的失当所致。要变失败为成功，就必须端正幼儿教育思想，纠正错误方法。要通过考虑领悟找到理论根据和矫正对策，进而恰当地确定选题角度，使论题切中时弊，触及症结，有利于问题的解决。3.从幼儿教育的疑点中选题也就是从有争议、有疑问、敏感性的问题中去发现选题。捉住带争议性的问题，就可能在其讲不一、众讲纷纭以及针锋相对的辩论中，得到某些启示，发现新的线索;或是汲取争论各方的合理成分，去另辟蹊径，创立新讲;或者择其善者而从之，补充新的论据，改变论证方法，使论证更为充分、愈加严密等。对某些传统的理论、观点，用批判的目光提出质疑，寻找他们的缺陷，指出其偏颇甚至错误，从中可以得到很多值得人们考虑的新认识、新看法和新的选题。4.从幼儿教育的热门中选题幼儿教育的热门问题实际上是幼儿教育改革的重点、难点或发展趋势，热门问题的背后有很多重要和急需的幼儿教育理论和实践问题。对这些问题要深化挖掘。选取热门问题作为研究课题，应避免现象罗列或泛泛而谈。注意作一点深层分析，充分挖掘其蕴涵的意义。当然，这要根据本人的实际情况决定能否接招以及如何跟进。5.在经常考虑的领域里选题幼儿教育研究论文的成功，主要得力于认识的深度。只要我们对某一个问题经常深化考虑、不断质疑、不断探究、长期积累，就可能产生独到的见解，有所发现。这样，找到适当的论题也就不难。假如我们做有心人，在阅读书报资料、与人交谈、听课、评课甚至回答幼儿提问时，都能找到幼儿教育研究论文写作的选题。当然，这类选题，应避免停留在一般性的考虑水平上。假如认识不深入、不新颖、不独到，则不要选择该选题。找准论题的关键是本人确有所思、所得，别人尚未论及，或虽已论及，观点尚可商榷，材料还可补充。此时应围绕需要研究的'问题尽可能多地收集文献资料，再对收集到的资料进行分析挑选，研究别人的看法。惟有如此，才能在前人的基础上有所创新，或者从新的角度或用新的研究方法、解释工具对问题进行更深化的研究。二、写出新意选题确定之后，不仅要在实践中对所选课题不断检验、反复研究，而且应该从理论上加以论证，使之上升到理论高度。将本人行之有效的方法以及独到的经历在它比拟成熟又很新鲜的时候进行提炼、概括，把它表达出来，帮助本人也帮助别人总结提高。1.嫁接法这是幼儿园教师常用的论文写作方法，即将有关幼儿教育理论与本人的幼儿教育实践有机地结合起来，寻找到中间地带，进行嫁接、阐释;亦可把其它学科(或已在某一领域得到应用)的理论、观点、方法移植到本人的实践中来，这样，不仅能找到理论的支撑点，使本人的研究具有一定的高度和深度，而且极有可能会构成新的生长点，使之新意迭出。例如，讲读新课文时，背景介绍是一项常规工作，很多人已经习以为常，似乎写不出新的东西，但赵晓梅教师用认知心理学中的有关知识进行嫁接、观照，就写出了新意!。陈兴才教师从生态环境的角度考察写作环境，更是给人以耳目一新之感。试想，假如他们仅就事论事，不借鉴有关理论、观点，能将本人的经历、看法表述得如此新颖、深入吗?当然，这样做的关键是要将有关的理论吃透，真正理解理论的本质及操作方法，切忌生吞活剥，将与本人的实践无关的、貌似时髦的理论强行移植过来进行嫁接，这种生搬硬套的做法是不可能把文章写好的。2.转换法即学会换一个角度看问题，找准文章的切入点。一个人在考虑问题时，往往是顺向思维，按常规去想，久而久之，思想就易僵化。假如能够经常变换一下角度，从逆向、侧向考虑，新思想、新观点就会纷至沓来。因而，对选定的论题要反复揣测：人家已经发表了哪些看法?哪些已讲得很透，哪些还没讲透?哪些观点对本人有所启发?就这个问题本人有哪些发现或新的见解?并再三考虑：是从正面谈，还是从反面谈?抑或是重新选择一个角度把有关的信息组合起来谈?总而言之，要努力做到：人无我有，人有我新。人家谈一点，我就谈全面;别人谈应用，我就谈理论。反之亦可。一句话，要经常揣测本人的观点，并努力使本人的视角新一些，与众不同。拓展阅读：学术论文写作中常用研究方法定性分析法定性分析法就是对研究对象进行质的方面的分析。详细地讲是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，进而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，到达认识事物本质、揭示内在规律。调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比拟、归纳，进而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用本人的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，进而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联络的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干涉研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化经过，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联络的有效工具和必要途径。文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，进而全面地、正确地了解把握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能构成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比拟资料。④有助于了解事物的全貌。实证研究法实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其根据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于讲明各种自变量与某一个因变量的关系。个案研究法个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其构成经过的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究;(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究;(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。功能分析法功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过讲明社会现象如何知足一个社会系统的需要(即具有如何的功能)来解释社会现象。经历总结法经历总结法是通过对实践活动中的详细情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经历的一种方法。总结推广先进经历是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。描绘性研究法描绘性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过本人的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描绘现象，介绍经历，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查;有对实际问题的讲明;也有对某些现状的看法等。定量分析法在科学研究中，通过定量分析法能够使人们对研究对象的认识进一步准确化，以便愈加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。数量研究法数量研究法也称统计分析法和定量分析法，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的互相关系、变化规律和发展趋势，借以到达对事物的正确解释和预测的一种研究方法。模拟法(模型方法)模拟法是先按照原型的主要特征，创设一个类似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的类似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。信息研究方法信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳以为，客观世界有一种普遍的联络，即信息联络。当前，正处在信息革命的现代，有大量的信息资源，能够开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目的。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一