多媒体小学教学应用论文

多媒体小学教学应用论文多媒体小学教学应用论文随着科学技术的快速发展和教育改革的深化,将多媒体技术广泛应用于教育教学中具有必要性,多媒体计算机能够充分发挥其辅助性作用,以加强教学效果,促进小学教学的发展。下面是学习啦我为大家整理的多媒体小学教学应用论文，供大家参考。多媒体小学教学应用论文范文一：多媒体在小学教育教学中的运用内容提要：随着信息科学技术的迅速发展和普及，对当代教育教学工作也提出了更高、更新的要求。多媒体教学又成为电化教育的主体，并发挥着日益显著的作用，多媒体课件以本人独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，一方面，多媒体CAI课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发学生的学习兴趣;另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。多媒体教学现已成为探索学校教学改革的一条途径，也是学校教育当代化建设的重要内容。为此，我校舍得投入，添置相应设备，重视老师培训。围绕多媒体在教育教学中的运用与考虑进行了一定的探索。关键词：多媒体技术教育教学运用考虑教育的当代化，包括教育观念的当代化、课程设置的当代化、教育管理的当代化，教育手段的当代化，老师队伍的当代化!应该讲，计算机悄悄挺进学校是信息社会对今天学校教育提出的要求，也是当前教育改革的需要。一、多媒体技术在我校教育教学中的运用1.安全管理：我校还建立建全了一整套的多媒体监控系统，能有效的监控全校的安全情况和老师的值班情况。2.行政管理：学校行政管理人员能够借助电脑，对学校的行政后勤施行了全面管理。如：学校大概情况、学校组织机构、规章制度、目的管理体系、档案资料管理、教学工作评价及财务管理、上下班刷考勤卡管理等。3.文字、表格处理：老师借助电脑，打一份材料、打一些十分大的艺术字以用于墙面布置、环境创设等就变得轻而易举学校各种表格十分多。我们能够借助电脑，随意制作各种规格、各种样式的表格，如：用来教学的花名册、活动安排表等。4.专家咨询：我校已连接宽带网，网上世界是丰富多彩的，有趣的动画故事、精彩的教学方案、前卫的教学理念都能帮助老师更好的教学，老师们能够随时获得因特网上大量动态的教育信息及专家咨询!还能够通过电子信箱与各地同行进行业务沟通。并且通过本人的网页，为本人搭建了一个让世界了解教育，让教育走向世界的舞台!5.辅助教学：多媒体技术，运用多种当代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，能够使一些普通条件下无法实现或无法观察到的经过与现象生动而形象地显示出来。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式，以全方位方式进行，具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。在教育教学中采用多媒体技术施行教育，对优化教育经过，提高教育的有效性，能起到很大的作用。7.教学资源得以选择与分享：学校的教育教学工作年复一年，对于一线教师来讲，有很多教学工作是重复的、是有规律可循的。能够将本人多年积累下来的优秀教育活动设计、优秀教育活动、科研成果、评价量表等相关资料储存起来建立了教育教学资料库，能进行资源分享，精彩的课件、教案都能在学校的每个班级分享，使大家不断地互相学习。二、多媒体技术在我校应用所起的作用(一)多媒体技术对学校管理的作用1.网络设施使学校吹起了学习之风以往空余时间，教师们的闲聊、逛街被争先恐后的上网学习所取代，大家从网上开阔了视野、增长了学识，青年老师忙着钻研课件制作、老老师们试着上网操作，网络丰富了老师的生活内容，知足了大家的学习需要，转变了她们的教育观念，促进了教育内容、教育方法、教学组织形式的改革，加速了教育手段和管理手段的当代化，提高了师资队伍的素质，使校园吹起了清新的学习之风。2.电脑技术使园所管理有序、高效办公自动化、光盘刻录等技术的运用，如：运用办公自动化进行数据统计、档案文字整理等，又如：将每位教师的教学活动摄录并刻成光盘，让教师自己诊断、自己提高等。电脑技术使学校管理更科学、有序、高效。3.网络技术使校际、家校沟通天地宽广校园网页的制作，使校园内的沟通更广泛，通过电脑也便于家长、社会及时了解学校的教改动态，以便更好地家校合作。(二)多媒体在教育教学中的作用1.利用多媒体的趣味性，引发学生主动学习的欲望。爱因斯坦讲：兴趣是最好的教师。兴趣在学生学习经过中起着极其重要的作用，由于只要产生了兴趣，学生才能构成学习的动机。多媒体技术采用音像结合的教学方法，具有新颖性、多样性和趣味性，能够寓教于乐，更能引起学生浓厚的学习兴趣。例如在语文看图课文中，运用多媒体后，将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，在这种诗情画意中，学生的注意力集中，兴趣浓厚，积极主动地把所听、所看的景色告诉大家。2.利用展台，改善教学手段。利用多媒体展示台演示既知足全体小学生的动手操作与学习沟通的需要，又能使实物(图片)等放大提供应学生逼真明晰色彩鲜艳的教学效果，老师将体积较小或数量缺乏的实物标本及照片，通过展台真实的呈如今大屏幕上，供小学生观察讨论，激发他们的学习兴趣。3.多媒体创设生动的学习情境。激发学生兴趣，促进学生情感发展。多媒体创设了学生喜欢的各种情景，引发学生产生愉快轻松的情感体验，激发学生构成积极健康愉快的情感。美术课上，老师利用扫描技术将学生用书上小小故事图片放映到大屏幕上，孩子看到本人书上的图片忽然出如今大电视机上，都兴奋得不得了。这样一来，孩子活动的积极性调动起来了。另外，还利用扫描仪将拼图材料扫描进去，让孩子了解了拼图的方法。孩子们对这种教学形式非常喜欢，这样既扩大了学生的视野，又激发了学生的好奇心，更培养了孩子的学习兴趣。4.提供良好的想象空间，拓展学生的思维。多媒体能随意的放大、缩小、定格、移动画面或画面中的事物，有利于学生拓展思维空间，丰富想象力。在音乐和科学教学中，老师让学生展开联想，通太多媒体绘画，画面的变化，使学生全身心地投入到故事情节中，根据本人以往的生活经历，想到了很多5.利用课件或媒体演示，灵敏突破重难点，优化教学经过。老师借助多媒体图文并茂、声像结合的优势，变静态挂图为动态画面，变讲教为形象视觉刺激，充分调动学生的听觉、视觉、感觉的协同作用，使学生如同身临其境，轻松突破教学的重点、难点。还给孩子们一个享受快乐学习的时机，又充分调动学生学习的积极性和探索欲，优化了教学经过。多媒体小学教学应用论文范文二：谈小学语文教学应用多媒体多媒体教学是一种当代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体，如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体，如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。作为一名现代化学老师，假如能够熟悉当代化教学手段的理论和操作机能，并能根据教学大纲的要求，从学生的实际出发，合理选择当代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。1深入认识多媒体的作用长期以来，在小学语文教学中，语文教学与学生生活实际脱节的现象比拟严重。在浏览教学中，很少有学生本人有独到的见解;在作文教学经过中，很少有学生本人的真情实感。我们过分看中了考试和分数，过分强调了以(课)本为主，只是让学生在课堂里读书，做练习割断了语文课与现实生活的联络。这样下去，学生的悟性、灵性在很大程度上遭到禁锢。这种教育，使学生的个性被泯灭了，才情被淹没了，智慧被冰封了。传统的学习方法与教学方式的单一，是封闭的结果，传统的教育技术的落后是教育观念的落后。开放观念把我们带进了的多媒体信息的时代，飞速发展的媒体网络技术必将对我们的教育产生积极的影响。当代教育技术含有对人的较多的研究和对学习者较多的重视和尊重，因而，利用多媒体网络技术创设教育环境，必将给我们的教育理念和教育方式以及教学方法带来宏大的变革。利用多媒体网络技术创设教育环境，开展开放式小学语文教学，旨在创设开放的信息资源、开放的信息环境，让小学生的观察、思维和想象能力在课堂教学中充分得到锻炼，使学生的听、讲、读、写训练充满了生活的情趣，并且把语文素养的提高训练向课外、家庭延伸，为学生提供广阔的学习空间，充分知足学生的学习的需要。2多媒体网络走进课堂多媒体网络开放性，将使语文教学更好的与时代接轨。计算机网络与国际互联网的链接是语文教学与时代接轨，从根本上解决教学资源短缺的必由之路。如在教学（麋鹿）一课时，我将备课时集纳的教学信息，体如今网络教学软件(CAI)中，并且通过教学软件的链接指向互联网上的相关内容(如：动物博物馆，珍稀动物等)，其中关于麋鹿的图像、图片、声音文件等一应俱全，并且图文并茂。学生眼界大开，既提高了兴趣，又增长了知识。再如，教学（三借芭蕉扇）课文时，我把学生带到多媒体教室，看了（西游记）中孙悟空三借芭蕉扇这一集内容。学生对课文内容自然了然于胸了，然后通过课本剧的表演内化了对课文语言文字的理解。课后，我又让学生上网搜集与（西游记）的相关的知识、评论等，加深了学生对名著的认识。和语文教学内容相关的网站很多，可以以用搜索工具网易()、搜狐(sohu)等寻找相关资料，这些都需要我们语文教师一改正去的讲授者而成为一位导游，成为学生探求知识的向导。网络信息有丰富性和即时性，使小小教室与大千世界严密相联，学生固然不出门，也能知道天下事，极大拓展了学生的视野。3让多媒体网络扩大视野语文是一门实践性很强的学科。学生有很大一部分语言学习是发生在语文课堂以外的。语文实践活动和语文课一起，共同影响着小学生个体语文素质的发展水平。我根据学生的兴趣喜好，利用网络环境，开展丰富多采的语文实践活动，拓展语文学习的渠道。比方自由的网上浏览课;关于实时新闻，热门话题的主题沟通;个人、班级主页的设计与建设;网上信息的发布(习作的发表)等。我为我班的同学提供了一个洪恩在线网的书海泛舟网页，里面包罗了所有的文学书籍和著名的中外作家作品，大部分同学们习惯了网上浏览，基本上不用上图书馆可以以在这里找到本人所想看的任何一本书了。在组织学生开展（遨游语文世界）这一综合实践活动时，我向同学们提出了（透视错别字）、（广告语言的艺术）、（从对联中看中国文化）等课题，分组进行研究。让同学们用一个月的时间调查研究，采集材料，最后每个小组写一份分析报告，并以成果演示的方式加以总结，要求使用一个powerpoint文件。开场时，同学们感到一头雾水，由于对于初一的学生来讲，他们从来没有写过调查报告这类文章。但是，后来他们在小组成员的共同合作下，每个小组基本上都能完成任务。网络环境中的开放式语文教学活动，强调了学生群体间的经历沟通，互相启发，使之产生更强的探索愿望，构成自信、自强的精神。学习活动中，学生能够在老师的适当的指导下，与老师商量后，自己决定学习的内容，安排学习的进程，自己管理与调控。使学生真正享遭到创造性学习的权利和欢乐。总之，在多媒体网络环境中开展的开放式小学语文教学，充分发挥了当代教育技术在教学中的作用，在教材方面