高三上学期期中考试历史参考答案11

3/33/33/3高三上学期期中考试历史参考答案11.8一、单项选择题1．【考点】夏商周时期的政治制度。【解析】据材料“同姓那么同德,同德那么同心,同心那么同志〞可知,同志的根底在于同姓,结合所学可知,“同姓〞在于利用血缘关系加强政治统治,故A项正确；依所学,分封制主要强调的是分封诸侯,稳固周王室的统治,故B项错误；依所学,商朝时期的内外服制度下,商王对附属国的控制力有限,并没有到达西周分封制同姓的诸侯国的情形,故C项错误；据材料“同志〞的根底在于“同姓〞,而非联姻,故D项错误。【答案】A2．【考点】秦中央集权制度的形成；汉代儒学成为正统思想；秦朝；汉朝；文献史料型选择题〔精选〕【解析】秦始皇实行焚书坑儒的思想文化政策,汉武帝时期在思想文化方面罢黜百家、独尊儒术,其本质是一致的,都是为了加强思想文化的专制(统一思想,稳固中央集权制度),故A项正确；秦始皇和汉武帝的思想文化政策都是为了加强中央集权,而不是树立皇帝的权威,故B项错误；两者的主要目的并不是消灭异端学说,故C项错误；繁荣学术文化也不是二人思想文化措施的主要目的,故D项错误。【答案】A3．【考点】古代中国选官制度【解析】材料显示非官僚家庭出身的进士的比例逐渐增多,表达出宋代官僚组成成分比拟完备。C正确；材料说明的是科举制度影响,不是经济重心问题,A错误；科举考试制度完备不是材料主旨,B错误；材料只是说明科举制度扩大了官吏来源,并不是说世卿世禄制遭到破坏,D错误。【答案】C4．【考点】明清君主专制制度的加强。【解析】由材料中明代内阁凡行移各衙门的文书均用翰林院印,说明明代内阁不是法定的行政机构,故A项正确；材料仅提供明代内阁文书的处理,没有涉及阁臣权力大小,故B项错误；材料仅提供明代内阁文书的处理,没有涉及政府办事效率,故C项错误；材料仅提供明代内阁文书的处理,没有涉及皇帝对内阁的控制,故D项错误。【答案】A5．【考点】古代中国的农业；精耕细作的传统农业；秦朝；汉朝。【解析】“秦汉时期中国的农业〞可知小农经济是历代统治者所看重并严格管理的,故A项错误；小农是“经济人〞,但每一个生产单位较小,规模不大,故B项错误；“小农作为独立的‘经济人’,效率是很高的〞可知农民的积极性很高,故C项正确；“效率是很高的〞无法判断小农无视生产技术,故D项错误。【答案】C6．【考点】古代中国的土地制度。【解析】从材料“自今后客户起移,更不取主人凭由〞,可知材料反映的是客户与主人的关系,没有表达劳动力商品化趋势明显,故A项错误；从材料“自今后客户起移,更不取主人凭由,须每田收田毕日,商量去往,各取稳便〞,可知材料表达了客户与主人在收田结束时进行协商,反映出租佃制下人身依附关系有所松弛,故B项正确；从材料“自今后客户起移,更不取主人凭由〞,不能表达出统治者抑制土地兼并,故C项错误；租佃关系在北宋是仅次于自耕农形式的重要经营方式,但不是居于主导地位,故D项错误。【答案】B7．【考点】古代中国的土地制度；【解析】随着时代的开展,租佃关系中人身依附关系在逐渐减弱,清代时期人身依附关系已经十分淡薄,故A项错误；永佃权只会对地主的出租权有一定的限制,无法损害其所有权,故B项错误；从材料中佃农拥有永佃权,并出现“局部佃户可以转让其永佃权〞,故C项正确；租佃关系本身是一种封建关系,而且永佃权的出现表达了农民仍被固作到土地上,而不利于资本主义萌芽的开展,故D项错误。【答案】C8.【考点】科举考试制度。【解析】根据材料“明朝初期,鉴于南方士子在科举竞争中取得领先地位……于是明仁宗决定对南北士子分榜录取...近累科所选北人仅得什一,非公天下之。自今科场取士,南取六分,北取四分〞可知其基于科举录取在南北方的差异,从维护统治秩序的角度平衡南北的科举录取,应选C。材料表达了遴选优秀人才要根据地方实际,排除A；科举考试有统一的标准,南北科举考试录取比例不同与地域文化无关,排除B；如果单就按考试成绩录取来看,材料的做法显然不够公平,排除D。点睛：科举考试可以作为一种文化现象,决定于经济开展,由于我国古代经济重心不断南移。这样南方经济逐渐赶超北方,这为开展教育事业奠定物质根底。但政治重心并没有同步南移。从维护统治秩序的角度,平衡南北的科举录取是必要的。【答案】C。9．【考点】“重农抑商〞政策；【解析】明清时期,重农抑商政策强化,故A项错误；商人重利轻义的品行结论正确,但不合题意,故B项错误；明清时期实行八股取士制度,但不符合材料的主旨,故C项错误；由于传统功名思想的束缚,使商人“将财富转化为科举及第以及仕宦上的成功,来获得社会声望〞故D项正确。【答案】D10．【考点】孔子和老子；春秋战国时期的百家争鸣。【解析】针对春秋战国分封制逐渐走向瓦解,为维护等级秩序,孔子作?春秋?,表达了经世致用的观念,故A项正确；孔子作?春秋?表达作史为效劳现实,故B项错误；材料主要提及现实政治的变化促使孔子作史,故C项错误；材料表达孔子的道德理想和政治诉求,故D项错误。【答案】A11．A12．D13．C14．B15．A16．C17．D18．B19．C20．A21.【考点】近代中国民族企业的开展。【解析】从材料“抗日战争爆发后〞“钢铁厂1家〞“机械厂〞中可以看出,抗战时期内迁企业类型不均衡,故A项正确；材料中只反映的是内迁企业的情况,无法表达出国民经济的比例,故B项排除；CD项材料中没有表达。【答案】A22．【考点】近代中国思想解放的潮流。【解析】1915年新文化运动刚刚兴起,还没有产生广泛的影响,故A项错误；辛亥革命没有完成反帝反封建的任务,只是推翻了君主专制制度,,没有推翻封建统治,故B项错误；通过题干可知到1915年,中国对外国的认识突破了传统的“夷狄〞观念,敢于成认西方的文明和进步,表达出国人对西方认识的加深,故C项正确；题干只是说明中国对西方认识的变化,不能说明民主思想得到了广泛传播,故D项错误。【答案】C23．【考点】1929至1933年资本主义世界经济危机。【解析】“1930年5月〞美国尚未确立经济霸主的地位,故A项错误；“1930年5月,美国国会通过对890种商品提高征税的法案。由美国挑起的关税战,激起了其他资本主义国家的恐惧和愤慨〞应该是转嫁经济危机,故B项错误；“由美国挑起的关税战,激起了其他资本主义国家的恐惧和愤慨,有33个国家提出了抗议。到1931年底有25个国家采取报复措施〞属于对自由贸易的抛弃,但不是原因,故C项错误；“930年5月,美国国会通过对890种商品提高征税的法案〞服从于政府对经济干预的需求,故D项正确。【答案】D24．【考点】新中国初期民主政治制度的建设；【解析】?人民日报?是党报,材料中“可以允许一些作者在?人民日报?上发表同我们共产党人的见解相反的文章〞表达了社会主义民主,故A项正确；?人民日报?是党报而非文学刊物,B项与材料中“社论〞不符,故B项错误；消除了“左〞倾,与材料中“1956年8月1日〞不符,故C项错误；?人民日报?是党报而非教育刊物,D项与材料中“文章和少数的社论〞不符,故D项错误。【答案】A25．【考点】古代中国的科学技术与文学艺术；教育开展主题【解析】(1)第一小问特点,根据材料一“书院以培养‘希贤希圣’之士为己任,提倡“为己之学〞,主张‘进德’与‘修业’并重〞得出注重道德修养；根据材料一“课程内容完全是由执教的山长、主讲教师确定〞得出课程内容的设置相对自由；根据材料一“除以‘四书’、‘五经’为代表的儒家经典外,还有儒学大师各自的研究心得……局部书院还教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识〞得出儒家经典为主,兼及文史和实用性知识；内容丰富广泛。第二小问原因,根据材料一“南宋更是书院开展的黄金时期〞结合所学南宋商品经济兴旺得出经济开展提供物质根底；结合所学宋朝实行重文轻武的政策得出政治上“重文轻武〞政策；根据材料一“除以‘四书’、‘五经’为代表的儒家经典外,还有儒学大师各自的研究心得〞结合所学理学在南宋成为显学得出理学兴起；根据材料一“许多著名学者都在书院任教〞得知名师巨儒影响；印刷书籍与文化传承是书院的重要职能,结合所学宋朝活字印刷术的开展得出印刷技术的开展。(2)第一小问不同,(办学目的)根据材料一“书院以培养‘希贤希圣’之士为己任〞得出培养圣贤之人；根据材料二“并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员〞得出培养专业人才；(建造地址)根据材料一“涌现出以四大书院(庐山白鹿洞书院、岳麓山岳麓书院、太室山嵩阳书院、回雁峰石鼓书院)〞得出偏僻山林；根据材料二“城市需要更多的管理和效劳机构〞得出繁华都市；(学生来源)根据材料一“课程内容完全是由执教的山长、主讲教师确定……等一些实用技能型知识〞得出国内学子；根据材料二“它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……〞得出欧洲各地；第二小问积极影响,根据材料二“在1100至1200年间,大量的新知识涌入西欧〞得出推动科学和知识的传播；根据材料二“随着贸易和工商业的不断开展,城市需要更多的管理和效劳机构〞得出促进了城市的开展和繁荣；根据材料二“这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚,产生了有学问的职业……并给予我们对于大学的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团〞得出是现代大学的雏形,为大学的传统和组织形式打下了根底；根据材料二“在1100至1200年间,大量的新知识涌入西欧〞结合所学文艺复兴和宗教改革兴起的背景得出为文艺复兴和宗教改革作了准备。【答案】(1)特点：内容丰富广泛；注重道德修养；课程内容的设置相对自由；儒家经典为主,兼及文史和实用性知识。(6分)原因：经济开展提供物质根底；政治上“重文轻武〞政策；理学兴起；名师巨儒影响；印刷技术的开展。(8分)(2)不同：办学目的：培养专业人才；培养圣贤之人。建造地址：繁华都市；偏僻山林。学生欧洲各地；国内学子。(6分)积极影响：推动科学和知识的传播；促进了城市的开展和繁荣；是现代大学的雏形,为大学的传