浙江高考语文古代诗歌阅读分类训练：写景抒情类

古代诗歌阅读：写景抒情阅读下面这首宋词，完成下面小题。暮春陆游数间茅屋镜湖滨，万卷藏书不救贫。燕去燕来还过日，花开花落即经春。开编喜见平生友，照水惊非曩岁人。自笑灭胡心尚在，凭高慷慨欲忘身。【注】开编：打开书。曩（nǎng）：以往，从前。曩岁：往年。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联“数间茅屋”可见生活清贫，而“万卷藏书不救贫”语带夸张中满含辛酸的自我解嘲。B．颔联对仗工整，将时序匆匆，浓缩在燕之来去、花之开落中，并点出暮春之意。C．全诗构思很见匠心，后半首紧承前半首，且有照应之妙，如颈联内容上与首联和额联都有照应。D．体裁上，这是一首七言律诗；风格上，这是一首浪漫主义诗作；语言上，诗歌用语质朴，不事雕琢。2．本诗表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。阅读下面两首古诗，完成下面小题。登岳阳楼唐·杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登岳阳楼（其二）宋·陈与义天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。楼头客子杪秋后，日落君山元气中，北望可堪回白首，南游聊得看丹枫。翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。3．下列对杜甫的《登岳阳楼》赏析有误的一项是（

）A．“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，“昔”“今”对照，虚实交错，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定了基础。B．颔联是写洞庭湖的浩瀚无边，洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪滔天，浩茫无际，写景如此壮阔，令人玩索不尽。C．颈联写诗人年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外，其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。D．尾联“戎马”，采用比喻手法，指战争；诗人把个人命运和国家前途联系在一起，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀。4．两首诗均有一“浮”字，请从炼字角度分别赏析其妙处。阅读下面两首诗，完成小题。沁园春·恨①【清】郑燮花亦无知，月亦无聊，酒亦无灵。把夭桃斫断，煞他风景；鹦哥煮熟，佐我杯羹。焚砚烧书，椎琴裂画，毁尽文章抹尽名。荥阳郑②，有慕歌家世，乞食风情。单寒骨相难更，笑席帽青衫太瘦生。看蓬门秋草，年年破巷，疏窗细雨，夜夜孤灯。难道天公，还箝恨口，不许长吁一两声？癫狂甚，取乌丝③百幅，细写凄清。【注】①这首词是作者出仕前，中年落拓扬州时所作。②荥阳郑：引《李娃传》中的常蝇刺史之子郑生奉父命赴长安应试，爱上妓女李娃，弃试，流连花巷，钱尽被逐街头行乞的故事，词人在此借以自喻。③乌丝：全称乌丝栏，一种专供书写用、带黑格的绢素或纸张。5．上阕“夭”字，意为_______；下阕着一“_______”字，极写对黑暗社会的不满。6．“癫狂甚”，是全词词眼。试结合整首词加以赏析。阅读下面这首古诗，完成下列小题。登楼①杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒②浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。【注】①这首诗是唐代宗广德二年（764年）春，杜甫在成都所写。当时朝廷宦官专权，藩镇割据，西方吐蕃虎视眈眈。②玉垒：山名，在四川灌县西，成都西北。③梁甫吟：古乐府中的一首，《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。7．本诗首句以乐景写哀情，与杜甫《春望》中的“____________________，___________________”有异曲同工之妙。8．清沈德潜评价此诗“气象雄伟，笼盖宇宙”。试简析本诗在构思上是如何体现这一特点的。阅读下面这首词，完成下面小题。淡黄柳[南宋]姜夔客居合肥①南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。正岑寂，明朝又寒食。强携酒，小桥②宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。[注]①宋光宗赵淳绍熙二年(1191年)，姜夔寄居在合肥。其时南宋已经偏安江南一隅，合肥在当时已经是离金兵很近的临战之区了。②小桥：后汉乔玄次女小乔，此或借之谓姜夔在合肥所恋歌女。9．在词的下片中，词人含蓄地隐藏了两个时间跨越，从______到______，从______到______，表达了词人复杂的情感。10．结合词句简析本词蕴含的复杂“客怀”。阅读下面这首诗歌，完成下列小题。代东门行（南北朝）鲍照伤禽恶弦惊，倦客恶离声。离声断客情，宾御皆涕零。涕零心断绝，将去复还诀。一息不相知，何况异乡别。遥遥征驾远，杳杳白日晚。居人掩闺卧，行子夜中饭。野风吹草木，行子心肠断。食梅常苦酸，衣葛常苦寒。丝竹徒满坐，忧人不解颜。长歌欲自慰，弥起长恨端。11．诗歌首句隐含了“________”这一成语，“丝竹徒满坐”中的“丝竹”指代________。12．赏析本诗的抒情艺术。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。通泉驿南去通泉县十五里山水作①杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。【注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。13．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（

）A．“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散开。B．诗人冬季出行，蚊蚋仍在休憩；人在远处，岸边的野鸭就受惊乱入河中；一路行来，层云密布，山路崎岖。C．在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。D．诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗风格“沉郁顿挫”。14．全诗表达了诗人哪些情感？结合诗句，简要分析。阅读下面这首词，完成各题。减字木兰花

〔宋〕苏轼钱塘西湖有诗僧清顺，所居藏春坞，门前有二古松，各有凌霄花络其上，顺常昼卧其下。时余为郡，一日，屏骑从过之，松风骚然，顺指落花求韵，余为赋此。双龙对起，白甲苍髯烟雨里。疏影微香，下有幽人昼梦长。湖风清软，双鹊飞来争噪晚。翠飐红轻，时下凌霄百尺英。15．词中“白甲苍髯”指_______________（物），“幽人”指_______________（人）。16．赏析本词下片的艺术手法。阅读下面的诗歌，完成下面小题。念奴娇·过洞庭①（南宋）张孝祥洞庭青草②，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽挹③西江，细斟北斗，万象④为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。【注】①宋孝宗乾道二年（1166年），张孝祥因受政敌谗害而被免职。他从桂林北归，途经洞庭湖，即景生情，写下这首词。②青草：和洞庭相连的另一个湖。③挹：舀。挹一作“吸”。④万象：万物。17．下阕词人直抒胸臆，表明自己襟怀光明磊落的词句是________“稳泛沧溟空阔”中，“沧溟”指__________18．黄蓼园评此词说：“从舟中人心迹与湖光映带写，隐现离合，不可端倪。”分析词人在上阕如何表达自己的“心迹”。阅读下面这首诗，完成下列小题。答何中丞伯寿（宋）庞谦孺【注】三载皇舆驻武林，宫前新柳渐成阴。西湖风月愁难度，艮岳峰峦梦枉寻。老马惊思归汴路，寒江吼激破胡心。白蘋洲上怀乡久，夜夜啼鹃卧未深。【注】庞谦孺（1117～1167），字祐甫，晚号白蘋老人，单州（今山东单县）人，寓居吴兴。19．联系整首诗，诗人“卧未深”的原因是______________、_____________。20．赏析本诗借景抒情的艺术。阅读下面这两首诗词，完成下面小题。念奴娇·过洞庭（注）张孝祥[宋]洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！（注）孝宗乾道二年，作者被谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。望洞庭湖赠张丞相（注）孟浩然[唐]八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（注）玄宗开元二十一年（733），张九龄为丞相，作者西游长安，以此诗献之。21．下列对两首诗词的理解，不正确的一项是（

）A．张词上阕巧用数量词“三万顷”“一叶”对比写物境与心境，突出了洞庭湖之大和一己之小。B．张词下阕用夸张手法写自己在清冷月色中泛舟“豪饮”西江水、敲着船舷发泄内心的愁闷。C．孟诗前四句运用夸张写法，描写洞庭湖的壮阔景象，体现了诗人自己生气勃勃的精神状态。D．孟诗中“舟楫”这个典用得极为得体。“端居耻圣明”，言不甘闲居。这是借此向张丞相表白心事。22．张词和孟诗都描写了洞庭湖的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。请结合相关内容分析其思想感情的不同。阅读下面这首诗，完成各题。冲雪至余庆雪连日不止【宋】陆游策蹇①清吟涉若耶②，灞桥犹恨近京华。山前千顷谁种玉？座上六时天散花。林雀无声溪彴③断，炊烟不动竹篱斜。胜游更觉平生少，未羡银河泛客槎④。【注】①策蹇；同策蹇驴，乘跛足驴。喻工具不利，行动迟慢，②若耶：山名，在今浙江省绍兴市南，又溪名，出若耶山，北流入运河。溪旁旧有浣纱石古迹，相传西施浣纱于此，故一名浣纱溪。③彴（zhuó）；独木桥或山间溪流中用以渡人的踏脚石。④槎（chá）；木筏。客楼指升天所乘之槎。23．这首诗从体裁上划分属于______，本诗—改陆游平日雄浑豪放的诗风，而显得______。24．有人评价此诗“诗句未及一雪字；而大雪之景宛若前”。请结合具体诗句分析本诗在雪景描写上的妙处。阅读下面这首元曲，完成下面小题。【越调】小桃红·鉴湖夜泊（元）张可久鉴湖①一曲水云宽，鸳锦秋成缎，醉舞花间影零乱。夜漫漫，小舟只向西林唤。仙山②梦短，长天月满，玉女③驾青鸾。【注】①鉴湖：在浙江绍兴市南，传说因黄帝在此铸剑而得名。②仙山：传说渤海有三座仙山，即蓬莱、方丈、瀛洲。③玉女：传说西王母乘玉女驾驭的紫云车，由二青鸟陪侍。25．下列对这首元曲的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．这首小令时空交织，虚实错落，光线明暗的不同变化，色彩浓淡的合理搭配，给人以跳宕多姿、宛若仙境之感。B．开篇二句用墨极简，勾勒出一幅清新明丽的镜湖秋景：水波动荡，烟波浩淼，彩霞斑斓，鸳鸟联翩，融入天际。C．“醉舞花间影零乱”一句化用了李白的“我歌月徘徊，我舞影零乱”，笔墨酣畅地抒写了作者载酒行舟借酒消愁的忧愁之态。D．“夜漫漫，小舟只向西林唤”将读者从飘渺虚幻的神仙境界拉回到现实中来，为作者孤寂苦闷心情又重重渲染一笔。26．有评论说，张可久一生仕途失意，诗酒消磨，徜徉山水，此曲就传达出了一种“旷达出世”的情怀，结合诗句谈谈你的理解。阅读下面这首词，完成下面小题。青玉案·被檄①出郊题陈氏山居张榘②〔宋代〕西风乱叶溪桥树。秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。身名多被儒冠③误。十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。【注】①檄：官府公文。被撤出郊，指由上司差遣出郊。②张榘：南宋词人，当过句容县的县令，后曾任江东制置使参议，为闲职。③儒冠：杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有“纨绔不饿死，儒冠多饿死”句。27．前人认为词的上片中“羞涩”两字用得极妙，它既写出了黄花之貌，同时又恰好地表现出词人此时此地产生的（限四字作答）的心情。28．结句说“万感天涯暮”，赏析词的下片如何表达这种“万感”交集的感情。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。闲居寄端及重阳①【唐】韦应物山明野寺曙钟微，雪满幽林人迹稀。闲居寥落生高兴，无事风尘独不归。闲居怀旧【唐】顾况日长鼓腹②爱吾庐，洗竹浇花兴有余。骚客空传成相赋③，晋人已负绝交书。贫居谪所谁推毂④，仕向侯门耻曳裾。今日思来总皆罔，汗青功业又何如？【注】①此诗为诗人辞官闲居长安西郊时寄赠在朝做官的亲人而作。②鼓腹：袒腹，谓饱食无所事事。③成相赋：《荀子》篇名，唐人杨倞注为“成功在相，故作《成相》三章”。④推毂：提携推荐。29．《闲居寄端及重阳》一、二句借助系列意象，描绘了__________的山居图景；《闲居怀旧》首联叙写庐中雅事，展现了__________的家居生活。30．比较两首诗在“闲居”上寄寓的情感及抒情方式的异同。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送春词刘禹锡昨来楼上迎春处，今日登楼又送归。兰蕊残妆含露泣，柳条长袖向风挥。佳人对镜容颜改，楚客①临江心事违。万古至今同此恨，无如一醉尽忘机。【注】①“楚客”，指屈原，一说指贾谊，后成为唐宋诗词中的代名词。31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联“昨来迎春”“今日送归”暗含对比，诗句含而不露，情在言外。B．颔联采用拟人手法，写出兰花凋零、兰露如泣、柳枝迎风招摇的情状。C．颈联对仗工整，典故运用巧妙，不着痕迹，妥帖自然，抒发心中积郁。D．尾联时空交织，“一醉忘机”意味深长，表现了诗人乐观豁达的心态。32．“万古至今同此恨”中的“此恨”有哪些含意？请结合诗歌简要分析。阅读下面这首词，完成下面小题。摸鱼儿·午日雨眺（清）纳兰性德涨痕添、半篙柔绿，蒲梢荇叶无数。台榭空蒙烟柳暗，白鸟衔鱼欲舞。红桥路，正一派、画船萧鼓中流住。呕哑柔橹，又早拂新荷，沿堤忽转，冲破翠钱雨。蒹葭渚，不减潇湘深处。霏霏漠漠如雾，滴成一片鲛人泪，也似汨罗投赋。愁难谱，只彩线、香菰脉脉成千古。伤心莫语，记那日旗亭，水嬉散尽，中酒阻风去。33．标题中“午日”是指__________。“记那日旗亭”，“旗亭”即_____。34．分别赏析上片的写景艺术和下片的抒情艺术。阅读下面这首宋词，完成下面小题。一剪梅·舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥[注]，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。【注】秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。35．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（

）A．上片开篇写词人触景生愁，无法排解，就想找寻酒家，希望能够借酒浇愁。B．“舟摇”写出漂泊之感，“帘招”写见酒楼心喜，两处描写表露了词人心迹。C．洗袍、调笙、烧香这一系列动作，是在实写词人回家之后宁静而又闲适的生活。D．上片白描写景，景中带情；下片正面写情，情中有景，表达了倦游思归之情。36．词下片“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”是流传千古的名句，请简要赏析。阅读下面诗歌，完成各题。吴江舟中［清］叶大庄孤月溶溶波底生，繁星点点林外荧。二更三更无人行，水际萧械多秋声。秋声忽远复忽近，汀雁樯乌不定鸣。曼吟幽啸孤亭发，细听非笛亦非筝。悄然吹竹作裂帛，秋坟叶落诗魂惊。西风满城水拍岸，湖灯散尽天将明。37．全诗以______为线索，写出秋夜江上所见所闻，诗中“_____”一字奠定了全诗的情感基调。38．简要赏析本诗是如何描绘“秋声”的。阅读下面这首词，完成下面小题。满庭芳·夏日溧水无想山作【宋】周邦彦风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船。年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。39．“黄芦苦竹”采用了___________手法，用白居易《琵琶行》中“住进湓江地低湿，__________________”之句，点出了自己的处境与被贬谪的白居易相类。40．本词寓情丰富，请结合词的下片作简要的分析。参考答案：1．D2．①“万卷藏书不救贫”，诗人虽然饱读诗书，满腹才华，却无处施展，可读出诗人怀才不遇的苦闷和愤懑；②颔联和“照水”一句，感叹时光流逝，深含年华易逝的悲慨和虚度年华的惆怅心情；③“开编”句说打开书卷阅读，如遇平生向慕的古人，传达出与古人神交的喜悦和满足；④尾联是诗歌主旨所在，诗人当年雄心不改，欲舍身报国却又无可施展，徒留无奈的自嘲自叹。【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。D.“这是一首浪漫主义诗作”说法错误，应该是现实主义诗作。故选D。2．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。前两句，诗人概述归家后生活的清贫。陆家世代诗书传家，藏书丰富，但生活比较清贫，“万卷藏书不救贫”既是诗人对一家生活的真实写照，也是他满含辛酸的自我解嘲，可读出诗人怀才不遇的苦闷和愤懑。颔联“燕去燕来还过日，花开花落即经春”，诗人抓住有特征的物候变化，一鸟一花，一动一静，生动形象地描绘了时间的流逝。颈联写在物候变化中读书成了诗人生活的重要部分，打开书本，古圣先贤，良师益友都在眼前，诗人的生活、诗人的感情都与书本交织在一起，传达出与古人神交的喜悦和满足。在与书为伴的过程中，岁月天天流逝，人也一天天衰老，“照水惊非曩岁人”，一个“惊”字写出了诗人对岁月催人老的慨叹。末两句，诗人以自嗨的口气抒发了自己抗敌报国的豪情。尽管诗人罢官归家，退居林下，且已年逾古稀，贫病交加，但灭胡的雄心尚在，自己也曾登高远望，慷慨悲歌，希望能够舍身报国，但这只是空想而已，这“自笑”二字饱含着诗人辛酸的自嘲，意味深长，既表现了诗人执着深厚的爱国感情，又流露了壮志难酬的郁闷感叹，还间接地揭露了权贵们苟安妥协的嘴脸。3．D4．“乾坤日夜浮”中“浮”字具有动感，仿佛日月都随洞庭水一起漂浮起落，呈现出雄浑壮阔的图景；“夕帆和雁正浮空”中“浮”字巧妙地把船帆、大雁、湖水交织一起，似乎帆与大雁均得进于空中，写出洞庭湖水清幽宁静的美感。【解析】3．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“比喻”错，以“戎马”代战争，应为借代。故选D。4．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“乾坤日夜浮”乾坤：指日、月。浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。诗人站在岳阳楼上，四面眺望，到处都是无边无际的洞庭水，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。“浮”字极有动态感，仿佛整个苍穹是被湖水托住的—个半球，而万物的运动，都是湖水荡动的结果。“夕帆和雁正浮空”行驶的帆船和大雁好似都漂浮在空中。“浮”，飘浮。诗人登上岳阳楼，看到船帆、大雁、湖水融为一体，一个“浮”字，把天空、湖水、倒影、夕日、大雁描画进一个画面，构成了洞庭湖独有的清幽宁静之景。5．

茂盛

恨6．整首词想象奇特，富有反叛精神，表达对黑暗社会的不满和反抗，处处体现着“癫狂气”。①开篇词人对“花”“月”“酒”等为一般人所喜爱讴歌的事物加以否定，奠定了词作不同流俗的狂傲基调。②接着用“斫”“煮”“焚”“烧”“椎”“裂”“毁”“抹”等一连串近乎癫狂的富有破坏力的动作，破坏一切被文人赞美的事物，表达内心的愤激之情。③借用典故，将为世俗不齿的风月之事，称为自身家事，表达对封建礼教的叛逆之狂放。④下阕“难道天公，还箝恨口，不许长吁一两声？”以反诘的方式，质问天公，指斥世俗，再现无所畏惧的“癫狂”气。【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“把夭桃斫断，煞他风景”两句的意思是：把茂盛的桃树砍断，减损他的风景。其中“夭”字意为“茂盛”。下片继续写自己贫困潦倒，抒发对黑暗社会的愤懑之情。开头两句写自己从来就是穷命相，这是难以更改的。“看蓬门秋草”的“看”提领以下四句，写家门贫困，冷落孤单。词中的“疏窗细雨，夜夜孤灯”，进一步描写自己的冷落孤寂——细雨敲打着稀疏的窗棂，夜夜是孤灯伴着自己，“自刻苦，自激愤”地读书。最后以反诘句式将郁结在心中的不平投向那不平的社会。“恨”字极写对黑暗社会的愤怒之情。这不仅是板桥个人的恨，同时也表达了当时有正义感的人的心声。6．本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力。“颠狂甚”是借用世人语。因作者不肯从俗，因而常遭不顺，并斥为“狂”、“怪”。这里借而用之，表示自己决不妥协的精神，全词处处体现着“癫狂气”。首先，一开头，作者就对“花”“月”“酒”这些为一般诗人所沉湎而讴歌的事物加以否定，表明自己并非“风月派”。说花是无知的，不必为花伤情，月是无聊的，不必为之徘徊流连，酒也是无法消愁解恨的，更不必沉湎，不必讴歌，奠定了词作不同流俗的狂傲基调。其次，“焚砚烧书，椎琴裂画，毁尽文章抹尽名”几句中的“焚”“烧”“椎”“裂”“毁”“抹”等几个动词，富有近乎癫狂的破坏力，既生动又形象地刻画出作者激愤、决绝、狂放的神态。再次，“荥阳”三句，是引用《李娃传》中的常蝇刺史之子郑生奉父命赴长安应试，爱上妓女李娃，弃试，流连花巷，钱尽被逐街头行乞的典故，借以自喻，表示对封建礼法的蔑视之狂放。最后，炎凉的世情，深重的压迫，使词人情不自禁地呼出“难道天公，还箝恨风不许长吁一两声”，这是以反诘句式将郁结在心中的不平投向那不平的社会，再现无所畏惧的“癫狂”气。7．感时花溅泪

恨别鸟惊心8．①时空结合，构思雄浑。从空间着眼，诗人登楼观感，俯仰瞻眺，山川古迹，“锦江、玉垒”之远景和“花近高楼”之近景互相配合，诗境阔大；从时间着眼，“日暮”点明徜徉时间之久，这样兼顾空间和时间，增强了意境的立体感。②前后对比，浩气凛然。首联“万方多难”，然“朝廷终不改”，而诗人寄语“寇盗莫相侵”，警告吐蕃莫前来侵扰，词严义正，诗意悠远，突出表现作者江山不改的坚定信念和忧国忧民的无限心事。③即景抒怀，语壮境阔。综合运用叙事、描写、抒情等表达方式，将自然景象、国家灾难和个人情怀融为一体，山川人事互相渗透，寄慨遥深，体现着诗人强烈的忧思之感。【解析】7．本题考查学生对诗句的理解和分析能力。“花近高楼伤客心，万方多难此登临”意思是：繁花靠近高楼，远离家乡的我触目伤心，在这全国各地多灾多难的时刻，我登楼观览。在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁，伤感，更加黯然心伤。花伤客心，以乐景写哀情，和“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》）一样，同是反衬手法。8．本题考查学生分析诗歌的表现手法的能力。“气象雄伟，笼盖宇宙”，“气象雄伟”就是景色雄浑、壮丽；“笼盖宇宙”指的是诗歌的意境阔大。首先，时空结合，构思雄浑。颔联“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”从诗人登楼所见的自然山水，描述山河壮观，“锦江”、“玉垒”是登楼所见。诗人凭楼远望，锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，玉垒山上的浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻，诗人联想到国家动荡不安的局势。“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟”，诗人伫立楼头，徘徊沉吟，很快日已西落，在苍茫的暮色中，城南先主庙、后主祠依稀可见。“日暮”点明徜徉时间之久，这样兼顾空间和时间，增强了意境的立体感。其次，前后对比，浩气凛然。首联“花近高楼伤客心，万方多难此登临”，在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁，伤感，更加黯然心伤。颈联“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”，诗人登楼远眺，由浮云想到了国家现时情况，虽然大唐朝廷风雨动荡，但代宗又回到了长安，可见“终不改”；下句“寇盗”“相侵”，进一步说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！”词严义正，浩气凛然，在如焚的焦虑之中透着坚定的信念。最后，即景抒怀，语壮境阔。“花近高楼伤客心，万方多难此登临”“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”，诗中综合运用叙事、描写、抒情等表达方式，天高地迥，古往今来，形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀；而且，登高临远，视通八方，独向西北前线游目骋怀，也透露诗人忧国忧民的无限心事。诗人将自然景象、国家灾难和个人情怀融为一体，山川人事互相渗透，寄慨遥深，体现着诗人强烈的忧思之感。9．

今朝

明朝

春

秋10．①时光流逝的伤感之情。如“怕梨花落尽成秋色”“燕燕飞来，问春何在”，“怕”秋色，既是因为暮春时节、春色难长，也暗含家事国事皆凄然。②客居他乡的孤寂凄凉之情。如“江南旧相识”“正岑寂，明朝又寒食”，垂柳勾起对熟悉的江南的回忆，而现实是客居异乡又逢节日，身世飘零，孤寂凄凉。③感时伤世的家国之痛。如“巷陌凄凉”“空城晓角”等句，冷清的城中响起战争时用来预警的号角之声，感伤南宋王朝风雨飘摇，表达深沉的“黍离之悲”。【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“正岑寂”是诗人当下之情感，写其此时心情寂寞，属于“今朝”；“明朝又寒食”写明天是寒食节，属于“明朝”；“怕梨花落尽成秋色”意思是：深怕梨花落尽而留下一片秋色。暗含着“春”“秋”两季。10．本题考查学生分析诗歌情感的能力。“怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧”意思是：深怕梨花落尽而留下一片秋色。燕子飞来，询问春光，只有池塘中水波知道。诗人用一个“怕”字描写自己的心理，他担心转眼之间，梨花落尽，春天逝去，秋天到来，怕燕子问春归何处，表达了诗人对时光流逝的伤感之情。上片下二句写所见，即夹道新绿的杨柳。“鹅黄嫩绿”四字形象地再现出柳色之可爱。“看尽”二字既表明除柳色外更无悦目之景，又是从神情上表现游子内心活动——“都是江南旧相识”。诗歌用“旧相识”抒发自己客居异乡，看到垂柳想起江南，表达客居之愁苦。“正岑寂，明朝又寒食”写诗人因为思乡而倍感惆怅，想到明朝又是寒食节，而自己漂泊江湖，不由更加孤独凄凉。结合注释“姜夔寄居在合肥。其时南宋已经偏安江南一隅，合肥在当时已经是离金兵很近的临战之区了”，再分析上片首二句写所闻，“空城”先给人荒凉寂静之感，于是，“晓角”的声音便异常突出，如空谷猿鸣，哀转不绝，象在诉说此地的悲凉。战争的号角声凄凉冷清，响在这空荡荡的城池，更加让诗人感到南宋王朝风雨飘摇，表达深沉的“黍离之悲”。11．惊弓之鸟；音乐12．诗歌运用直接抒情和间接抒情相结合的抒情手法，淋漓尽致地抒发了诗人的离情别恨。（1）直接抒情，诗中“倦客恶离声”“弥起长恨端”“皆涕零”“心断绝”等直接抒发诗入离愁长恨。（2）间接抒情①借景抒情，诗中“遥遥征驾远，查杳白日晚”“野风吹草木”等诗句，通过对日渐昏暗、游子车渐远和野风吹林景色的描写，抒发游子肝肠寸断的痛苦之情。②用典抒情，诗歌开头运用惊弓之鸟的典故，勾画出倦客恶离别的心理状态，抒发久倦羁旅的游子对离歌的害怕之情。③对比中抒情，诗中“居人掩闺卧，行子夜中饭”句，在对比中写出游子漂泊天涯的羁旅之苦。④融情于理，诗中“一息不相知，何况异乡别”句，写即使片刻分离也是难受的，更何况是远游异乡的长别，融抒情于议论中，指出伤感的原因。【解析】11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。首句“伤禽恶弦惊”的意思是“受伤禽鸟畏惧惊弦”，这里用的是更赢射雁的故事。在这种情况下，大雁一听到弓弦声就惊慌高飞，所以隐含了“惊弓之鸟”这个成语。“丝竹徒满坐”中的“丝竹”是弦乐器和管乐器，这里代指音乐。12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首先，诗歌采用了直接抒情的表现手法。如“倦客恶离声”“弥起长恨端”“皆涕零”“心断绝”中的“恶”“恨”“涕零”“断绝”直接抒发诗入离愁长恨。其次，诗歌中还采用了间接抒情的表现手法。“伤禽恶弦惊，倦客恶离声”化用了“惊弓之鸟”的典故，用以比喻“倦客恶离声”——久倦羁旅的游子最厌恶、最害怕的便是离歌之声，勾勒出倦客恶离别的心理状态，抒发久倦羁旅的游子对离歌的害怕之情。采用的是用典抒情的表现手法。“遥遥征驾远，杳杳白日晚”写出了漫漫长路征驾渐远，天色昏暗白日已晚。“野风吹草木”写出了野外的寒风吹动草木，发出萧萧的声响。写出了漂泊天涯，流浪江湖游子的真实感受，抒发游子肝肠寸断的痛苦之情。采用的是借景抒情的表现手法。“居人掩闺卧，行子夜中饭”描写了日落黄昏，夜幕笼罩了静寂的大地，眼看周围的人家都掩门入睡了，可是远行的游子直到半夜才盼得一顿晚餐的图景，“居人”与“行子形成巨大的反差，写出了游子征途中苦难生活，表达了羁旅之苦。采用了对比的表现手法。“一息不相知，何况异乡别”一句，意思是“片刻不能相聚一起，何况他乡长久别离？”指出伤感的原因。采用了融情于理的表现手法。13．B14．（1）观览山水的愉悦，诗歌开始四句“溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱”记录了游览过程，写了诗人眼中通泉地暖境幽的特点，此时诗人看到美景心情是愉悦的。（2）生不逢时的苦闷。“登顿生曾阴，欹倾出高岸”中“登顿（且行且停）……欹倾（道路崎岖）”暗示了诗人生不逢时的苦闷。（3）飘零他乡的哀痛。“我生苦飘零”，诗人直言飘零他乡的哀痛。（4）对国家命运的忧虑。安史之乱发生在755-763年，诗歌写于762年，结合孔子、王粲典故的运用，可知诗人对国家命运的忧虑。【解析】13．本题综合考查学生鉴赏诗句内容、表达技巧以及情感的能力。B.“诗人冬季出行，蚊蚋仍在休憩”理解错误，根据诗句“冬温蚊蚋集”，可知是蜀中的暖冬天气，蚊虫飞舞；“人在远处，岸边的野鸭就受惊乱入河中”分析也是错误的，据诗句“人远凫鸭乱”，可知是水中野鸭欢乐嬉闹，少见行人，人已经走远，野鸭才乱入河中，写出环境的幽僻。故选B。14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗歌前八句，写出了诗人晨起走路时见到的雾气、凫鸭、山路、阴云、山崖、枯柳、炊烟等景色，再由九、十两句“一川何绮丽，尽目穷壮观”，回望一路缘岸而行的泉水，曲折注入江中；在夕阳照射下，是多么绮丽壮观。描写了通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦。“登顿生曾阴，欹倾出高岸”两句作者感叹来路崎岖，山原高危，层云频生，崖岸斜出，道出了路途的艰险，结合中注释“此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内”可知此诗写于安史之乱之时，这两句暗示了诗人生不逢时的苦闷。“我生苦飘零，所历有嗟叹”二句意为：我这一生漂泊凄苦，历经磨难，只能独自叹息。结合注释，此时作者在四川境内，远离京城，表达了作者飘零他乡的哀痛，直抒身世之慨。而“伤时愧孔父，去国同王粲”两句，意为我感慨时局动荡，无法为国出力，愧对孔圣人的教诲，我远离京城，如同王粲一般。诗歌写于762年，安史之乱发生在755-763年，可见诗人在诗中结合孔子、王粲典故的运用，表达自己对国家命运的忧虑。15．

古松（答“松”也可）

僧（答“诗僧”“清顺”“和尚”皆可）16．①“翠”“红”借代绿叶红花，色彩鲜明；②“飞”“噪”“飐”“下”，以动写静，反衬环境幽静；③以生活环境的清幽烘托出人物的恬淡心境。【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容的能力。“白甲苍髯”是将松树比作朦胧烟雨中白甲苍髯的巨龙，挺拔腾跃，突出了古松的虬龙刚健之势，所以“白甲苍髯”指古松。“幽人”指幽栖之人，幽隐之人。根据小序中“钱塘西湖有诗僧清顺，所居藏春坞，门前有二古松，各有凌霄花络其上，顺常昼卧其下”可知，此处指清顺。16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。下阕中“双鹊飞来争噪晚”写一对喜鹊飞来树上，叽叽喳喳，写出喜鹊争相鸣叫、分外热闹的场景，鸟儿的鸣叫更能显示境界的幽静。“翠飐红轻，时下凌霄百尺英”写在微风的摩挲之下，青翠的松枝伸展摇动，金红色的凌霄花儿微微颤动。在浓绿的枝叶之中，忽然一点金红，轻飘飘、慢悠悠地离开枝蔓，缓缓而下，渐落渐近，安然无声。过了好一会儿，又是一点金红，缓缓而下。“翠”指青翠的松枝，“红”指金红色的凌霄花儿，为借代手法。下阕以动衬静，词人创造出了一种超然物外，虚静清空的艺术境界，为我们描绘出了一幅风景画。而在这天然的图画中，没有任何人力的作用，没有人的丝毫活动，树风花鸟自由自在，了无交涉，昼梦的幽人似乎也融化为自然之中了。以生活环境的清幽烘托出人物的恬淡心境。17．

肝胆皆冰雪

洞庭湖/湖面/湖水/青苍色的水等皆可18．①情景交融/融情于景，以洞庭湖万里无云、水波不兴的景色，表达自己洒脱与开阔的胸襟。②以比喻、夸张、对比写湖水的明净和湖面的广阔，小船行于其中，表达融入自然、物我两忘的心迹。③运用双关，“表里俱澄澈”，既指洞庭湖景光洁透明，也表明襟怀坦白、光明磊落的心迹。【解析】17．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。第一空，考生需要抓住“下阕”“直抒胸臆”“襟怀光明磊落”几个提示性信息，据此可以确定“肝胆皆冰雪”。“冰雪”比喻心地光明磊落像冰雪般纯洁，“肝胆皆冰雪”意思是“胸襟仍像冰雪一样透明”。第二空，“稳泛沧溟空阔”意思是“平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中”。“沧溟”意思是青苍色的水，结合标题“过洞庭”可知，这“沧溟”既可指水，也可指洞庭湖。18．本题考查学生鉴赏诗歌技巧，品味诗歌情感的能力。“洞庭青草，近中秋、更无一点风色”意思是“洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无垠，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹”，“更无一点风色”说的是洞庭青草湖上，万里无云，水波不兴，不仅没有风，而且连风的影子都没有，以湖面的开阔平静来抒发此时的心境，展现作者洒脱而开阔的胸襟。这是运用融情于景的手法。“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”意思是“秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水，载着我一叶细小的扁舟”，用“玉鉴琼田形容的是秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水，玉鉴也好，美玉般的琼田也好，都是以玉比喻湖水清澈透明之美，使用比喻；“万顷”则极言湖面之广，使用夸张修辞；“三万顷”的湖面和“一叶扁舟”，二者形成对比。如此良辰美景，驾一叶扁舟游其中，达到了物我两忘的境界，这是多么惬意。“表里俱澄澈”，一层是写秋月秋水之美，美在哪里，美在澄澈。澄是水清，澈也是水清，上上下下，里里外外，没有一丝一毫浑浊，没有一丝一毫污染，这样的清澈明亮，有如非人间的琉璃世界；另一层是说三万顷湖上扁舟上的我，也有如秋月，有如秋水，我就是一个光明磊落，坦坦荡荡，言行一致，表里如一的男子汉、大丈夫。所以表里俱澄澈不仅是写景，而且也是写人，写自己品格之美。这是使用双关的手法。19．思乡之久、失地未能收复20．①以“新柳渐成阴”表明南宋统治者苟安一方，委婉地抒发诗人对统治者安于现状的不满。②“西湖风月”“艮岳峰峦”诗人借乐景抒痛失山河的悲情。③借“老马”“寒江”表明对故国山河的眷恋以及破金杀敌的决心。④诗人借“啼鹃”抒发自己故国难忘故土难归的绝望与悲痛。【解析】19．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。尾联写“夜夜啼鹃卧未深”，“卧未深”指难以入眠，表面看“卧未深”是因为“夜夜啼鹃”，夜晚常听到杜鹃鸟的啼叫，但是实际上是因为思乡，因为古人认为杜鹃的啼叫好像“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思，加上前句有“怀乡久”，可见“卧未深”的原因之一是“思乡之久”；其次，诗歌颈联有“寒江吼激破胡心”，寒江的怒吼激发了诗人的“破胡心”，作者是南宋诗人，由此可见诗人也是一位爱国志士，渴望收复失地，但却没有报国的机会，因此“卧未深”的原因之二是“失地未能收复”。20．本题考查学生鉴赏诗歌写景手法的能力。首联写“三载皇舆驻武林，宫前新柳渐成阴”，“武林”，旧时杭州的别称，“皇舆”代表朝廷，“三载”为虚指，此句写南宋南迁杭州之事；“宫前新柳渐成阴”，借宫前新柳成荫，写南宋朝廷偏安一隅，不思收复失地。此句借景抒情，表明南宋统治者苟安一方，委婉地抒发诗人对统治者安于现状的不满。颔联写“西湖风月愁难度，艮岳峰峦梦枉寻”，“西湖风月”指西湖美景，“艮岳峰峦”，指宋徽宗的古典园林建筑。在一个想要收复失地的志士眼中，再美的景色也心欣赏，也无法消除他心中的愁绪；北宋时期的园林风光在梦里也难以寻觅得到。诗人借乐景抒痛失山河的悲情。颈联写“老马惊思归汴路，寒江吼激破胡心”，都是老马识途，老马惊是因为思念回到卞州的路途；寒江发出怒吼，好似代替诗人吼除了破胡的决心。诗人借老马表达对故国山河的留恋，借寒江表达了破金杀敌的决心。尾联写“白蘋洲上怀乡久，夜夜啼鹃卧未深”，古人传说杜鹃啼血，而诗人就似那夜夜哀啼的杜鹃，诗人借“啼鹃”表达对故土的眷恋和无法回归故土的绝望和悲痛。21．B22．不同点：虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈”“肝胆皆冰雪”“扣舷独笑”表达了对自己冰雪般品格的自信，对奸佞的不屑；而孟诗用“端居耻圣明”“徒有羡鱼情”更多地表达了诗人正当年富力强，积极进取的精神状态，希望得到引荐，愿为国家效力，做一番事业的思想感情。【解析】21．本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。B.“发泄内心的愁闷”错误，诗人作主人，请万象（天地万物）作客人，舀尽西去长江的水，用北斗七星作酒器，低斟浅酌的招待天地万物，这是何等气势，因此该句表现的“豪迈的气概”。“扣舷独笑”表现了诗人内心的愤慨。故选B。22．本题考查学生比较鉴赏诗歌情感的能力。分析诗歌情感需要结合诗人生平、诗歌意象等进行比较鉴赏。张诗中，“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”中的“表里俱澄澈”是这首词主旨所在，它包含了两层意思，一层是写秋月秋水之美，美在哪里，美在澄澈。澄是水清，澈也是水清，上上下下，里里外外，没有一丝一毫浑浊，没有一丝一毫污染，这样的清澈明亮，有如非人间的琉璃世界；另一层是说三万顷湖上扁舟上的我，也有如秋月，有如秋水，我就是一个光明磊落，坦坦荡荡，言行一致，表里如一的男子汉、大丈夫。所以表里俱澄澈不仅是写景，而且也是写人，写自己品格之美。“孤光自照，肝胆皆冰雪”一方面指月亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着；另一方面想起自己的岭表一年，不被人所理解，同时诗人也无需别人理解，只能与孤月作伴，引清冷的月光相照。冰雪的特点是洁白晶莹，所以“肝胆皆冰雪”，实际上是说，尽管自己被免职，但自己是光明磊落、心地纯洁、肝胆照人的；另一层意思是说，我问心无愧，话语中有愤慨、有失望、有自我安慰，但主要还夹杂着自豪、感情真挚而又复杂。“扣舷独啸，不知今夕何夕”中，扣舷是动作，独啸是声音，张孝祥则是敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情与愤慨之情，表达了诗人对对奸佞的不屑。孟诗中，前四句“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，引出下文抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。最后两句，再进一步，向张丞相发出呼吁，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。23．

七言律诗

清丽婉约24．①诗的颔联运用比喻的修辞方法，将落下的雪比作“玉”，将飘散的雪比作“天散花”，而其中“千顷”“六时”表现了雪下的大和时间之长。②颈联是侧面描写，通过林雀无声、溪流断流、（大雪堵塞了烟囱）而造成炊烟断绝，大雪压斜了竹篱笆来表现雪之大。【解析】23．本题考查学生对诗歌的体裁和风格的分析能力。本诗共八句，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗，从这些特点可以判断该诗是七言律诗。陆游的绝大部分诗歌都表现出雄浑豪放的诗风，但本诗却有所不同，如“林雀无声溪彴断，炊烟不动竹篱斜”一联中，诗人选取了“林雀”“炊烟”“竹篱”等意象，写出自己在去往若耶山的路途中看到的景象，且恰与首句中的“清吟”意境相合，没有那种“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”雄浑之气，表现出的则是清丽婉约的特点。24．本题考查学生对诗歌写作手法的分析能力。本诗是写大雪，从题目“冲雪至余庆雪连日不止”可知，此雪大且下雪时间长。在诗的颔联“山前千顷谁种玉？座上六时天散花”，是说大雪将山前千顷面积全面覆盖，就像是谁种下的玉一样，而漫天的大雪就像天上神仙所散下的花瓣，连绵不绝。此联第一句中“千顷”表现出雪覆盖面积之大，而“天散花”表现出雪花之大和密集，“六时”则是突出了雪下的时间之长。而句中将落下的雪比作“玉”，将飘散的雪比作“天散花”，这些都突出了雪的大。其次，诗的颈联“林雀无声溪彴断，炊烟不动竹篱斜”，是说大雪覆盖了大地，此时鸟雀鸦雀无声，而由于雪下的太大，堆积的雪将溪流都截断了。大雪覆盖住烟囱，炊烟也无法冒出，大雪还把竹篱笆都压斜了。此处作者运用侧面描写，通过对鸟雀、溪流、炊烟、竹篱的描写来表现雪之大。通过以上分析可以看出，诗中并没有直接写雪，而是通过比喻和侧面描写的方式来突出雪之大，正如题干中所说“诗句未及一雪字；而大雪之景宛若前”。25．C26．①手法上：多处引用与出世相关的仙家典故，强化了对鉴湖夜景的独特情感。②内容上：暗含出世思想。抒情主人公驾着一叶扁舟只向西林，梦三山，见玉女，宛若置身仙境。③人物塑造上：全曲字字句句透露出抒情主人公纵情山水、旷达出世的情怀。【解析】25．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“写了作者载酒行舟借酒消愁的忧愁之态”错。此处化用李白诗句，表现了作者悠闲散漫惬意之态。故选C。26．本题考查学生鉴赏诗歌写作特色的能力。考生抓住“旷达出世”四字，从内容、手法、人物形象、情感等角度赏析即可。手法上，“鉴湖一曲水云宽”中的“鉴湖”传说因黄帝在此铸剑而得名；“仙山梦短，长天月满，玉女驾青鸾”中“仙山”指传说渤海有三座仙山，即蓬莱、方丈、瀛洲；“玉女”是传说西王母乘玉女驾驭的紫云车，由二青鸟陪侍。诗句多处引用与出世相关的仙家典故，时空交织，虚实错落，跳岩多姿，宛若仙境，强化了对鉴湖夜景的独特情感。内容上，诗句描写抒情主人在水天相映的鉴湖游赏，水波动荡，烟波浩淼，彩霞斑斓，鸳鸟联翩，融入天际，仿佛仙境一般。在这样的画境中“小舟只向西林唤。仙山梦短，长天月满，玉女驾青鸾”，抒情主人公驾着一叶扁舟只向西林，梦三山，见玉女，宛若置身仙境。人物形象上：抒情主人公驾着一只小船在风景如画的鉴湖游玩，在锦缎一般的秋水上滑过，与成双成对的鸳鸯相伴，在花间醉舞，在长天满月中梦入仙山，驾着青鸾的玉女引导他前行。全曲字字句句透露出抒情主人公纵情山水、旷达出世的情怀。27．羞愤苦涩28．①化用诗句，抒发愤懑之情。时隔十年旧地重回，岁月蹉跎，词人借杜甫诗意来表明自身遭遇，道出了误入仕途的懊悔与愤懑之情。②前后照应，语带双关。“且尽清樽”与上片“推不去”照应，写尽词人欲以酒解忧、聊以自慰的无可奈何。“公莫舞”语带双关，表面指尘埃莫舞，实是对官场得意者不要过分轻狂的奉劝。③借古讽今，寄托忧怀。借六朝覆亡，预感到南宋王朝重蹈六朝覆辙的命运，寄托了对国家命运的忧虑。④数字连用，增强历史纵深感，加深悲慨之叹。结句以“六”“一”“万”等数字连用，将对国家命运的忧虑与自身日暮难归、仕途难遇的愤慨融合在一起，层层深入地抒发出来。【解析】27．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“秋在黄花羞涩处”，“羞涩”两字极妙，既写出此黄花经过一夜浓霜摧打，尚未抬起头来，似乎有些羞答答、苦涩涩的神态，同时又恰好表现出词人此时的羞愤苦涩的心情。另外一层含义是傲霜独开的菊花在一夜的摧打之后也不免“羞涩”，花犹如此，人何以堪！28．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。词的下片，抒发作者到达陈氏山居后触发的无限感慨。下片的第一句是：“身名多被儒冠误”。时隔十年，重回旧地，风物依然如故，而人呢，白白地蹉跎了岁月，且“身”与“名”俱误。一个“误”字，道出了他在仕途中的几多怨恨，几多懊悔。这里词人借杜甫的诗意来表明自己的遭遇心情，并进一步说“身”与“名”都被儒冠所误，足见愤慨之深！“且尽清樽”，乃是出于无可奈何，内心的苦痛、郁闷，兴许只能以酒相解了。这与上片的“满袖尘埃”遥相呼应。表现出作者无可奈何，以酒解忧，聊以自慰的情态。“公莫舞”一语双关，表面指尘埃莫舞，实际上是指官场得势之人，一时得势之人不必那么轻狂得意，这是对官场得意者不要过分轻狂的奉劝。“六朝旧事，一江流水，万感天涯暮”，君不见六朝奢华也终付与一江流水，万千感慨尽因暮色天涯。六朝共同的特点是统治者奢侈腐化、醉生梦死，因而一个个国运不长，相继灭亡。南宋的情况与六朝相似，词人似乎已预感到了它将重蹈六朝覆辙的历史命运，因而在这里借咏史抒发时事之感，表达对国家命运的忧虑担心。这里，词人用“六”“一”“万”几个数字，反复盘旋，层层深入，似直而纡，似达而郁，将万感交集的复杂思想感情生动地表露了出来。29．

幽静（清幽/恬淡/恬静）

悠闲30．同：都运用直抒胸臆的方式，表达对闲居生活的喜爱和对功名仕途的厌倦之情。异：①韦应物诗借景抒情，借助雪满幽林、远离世俗的幽静之景表达诗人的闲情逸致。（或由景入情，由情入理，“风尘不归”既是诗人的价值取向，也是在向亲人表露自己的隐逸情怀）②顾况诗用典抒情，借用“成相赋”“绝交书”的典故表达空有凌云之志却无人举荐的悲哀与无奈。（或运用反问句式，在今昔对照中表达失意与愤激之情）【解析】29．本题考查学生对诗歌内容的理解能力。《闲居寄端及重阳》中的一二句“山明野寺曙钟微，雪满幽林人迹稀”，其中运用典型意象“野寺”“曙钟”“雪”“幽林”等意象，描绘出了山居生活的幽静。《闲居怀旧》首联“日长鼓腹爱吾庐，洗竹浇花兴有余”中，作者通过对饭后坦腹，“洗竹浇花”的闲情写出了自己悠闲的家居生活。30．本题考查学生诗歌比较阅读的鉴赏能力。《闲居寄端及重阳》与《闲居怀旧》两首诗都是写作者的日常生活，二者在情感及抒情方式上既有相同点又有不同点。首先在相同点上，二诗都是表达对闲居生活的喜爱和对功名仕途的厌倦之情，《闲居寄端及重阳》中“闲居寥落生高兴，无事风尘独不归”，写出了诗人对闲居的清幽深深地喜爱，“风尘不归”则是表明作者无意仕途的情怀。在《闲居怀旧》中，“日长鼓腹爱吾庐，洗竹浇花兴有余”则写出了饭后洗竹浇花的悠闲，“今日思来总皆罔，汗青功业又何如”则是表明自己放弃建功立业的想法，暗示对对功名仕途的厌倦之情。两诗都是运用直抒胸臆的方式来表达这一情绪的。不同点上，虽然两诗都表达了对隐逸生活的喜爱之情，但两人的表达方式却不同，在《闲居寄端及重阳》中，作者通过一二句“山明野寺曙钟微，雪满幽林人迹稀”中“野寺”“曙钟”“雪”“幽林”的典型意象，通过借景抒情的手法，表达诗人对山居生活的闲情逸致。而《闲居怀旧》的颔联“骚客空传成相赋，晋人已负绝交书”中，则是借用“成相赋”“绝交书”两则典故，自比荀子与嵇康，表达自己空有凌云之志却无人举荐的悲哀与无奈。31．D32．①对春天离去的怅惘哀伤。首联以迎春送春的对比，表达了伤春之情。（或以残花凋零，兰露如泣，融情于景，抒发了诗人对春天离去的哀伤之情）②对人生易老，年华已逝的悲叹。借佳人对镜发现容颜改变，抒发对年华已逝的悲叹。③贬谪他乡，困顿不得志的郁闷。诗人用屈原（贾谊）的典故，表达理想落空的郁闷。【分析】31．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。D.“‘一醉忘机’意味深长，表现了诗人乐观豁达的心态”错误，只有在醉中才能忘却世俗烦庸，与世无争，恰恰表现出诗人对现实人生的失意和痛苦。故选D。32．本题考查学生理解作者的思想情感的能力。首联“昨来迎春”“今日送归”暗含对比，颔联“残妆”“含露泣”等词写暮春时节兰花凋零、兰露如泣，表达了作者对春天离去的伤感和失意。颈联“容颜改”写佳人对镜发现容颜改变，表明时间流逝，借此作者抒发了对年华已逝，人生易老的慨叹。颈联中“心事违”指不得志，结合注释“‘楚客’，指屈原，一说指贾谊”可知，诗人用屈原（贾谊）的典故，表达了自己和他们一样，被贬他乡，客居异地，人生困顿，理想落空的郁闷。33．

端午

酒楼34．上片的写景艺术：（1）意象丰富。如“涨痕”“柔绿”“蒲稍蒋叶”“新荷”等端午时节颇有特征性的意象。（2）绘声绘色。“白”“红”“绿”“翠”，色彩丰富；“呕哑柔橹”，水声轻柔。（3）动静结合。“涨痕添、半篙柔绿，蒲稍荐叶无数”侧重静景描写，“空蒙台榭烟丝暗，白鸟衔鱼欲舞”侧重动景描写。下片的抒情艺术：（1）直接抒情。“愁难谱”“伤心莫语"，直抒胸臆。（2）用典抒情。借“鲛人泪”“汨罗投赋”等典故抒发今昔之慨和身世之感。（3）借景抒情。借“兼葭”“乖罪漠漠”之景抒忧怨哀愁之情。（4）借事抒情。借酒楼饮酒抒伤心欲绝之情。【解析】33．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。由文中“霏霏漠漠如雾，滴成一片鲛人泪，也似汨罗投赋”可知，雨纷纷而下，迷迷蒙蒙，如雾一般，恰似鲛人的眼泪，亦如正作赋投江以凭吊屈原。所以“午日”指的是端午节。由文中“记那日旗亭，水嬉散尽，中酒阻风去”可知，记得那日在酒楼中，待到水上游戏做罢，人群散尽，我饮酒至半酣，迎风而行。所以“旗亭”指的是酒楼。34．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。上片的写景艺术：“涨痕添、半篙柔绿，蒲梢荇叶无数”意思是雨后水涨，嫩绿的水面已涨至半篙，蒲柳和荇叶无数。这里面选取了“涨痕”“柔绿”“蒲稍蒋叶”等端午节特有的意象。同时“又早拂新荷”中有选取了“新荷”这一意象。所以上阙意象丰富。“半篙柔绿”“白鸟衔鱼欲舞”“红桥路”“冲破翠钱雨”中，在写景的过程中运用了绿、白、红、翠等表示色彩的词语。同时“呕哑柔橹”写到轻柔的划桨之声，所以字写景的过程中既绘声又绘色。“涨痕添、半篙柔绿，蒲梢荇叶无数”意思是雨后水涨，嫩绿的水面已涨至半篙，蒲柳和荇叶无数。这里在写景的时候侧重于对静景的描写。“台榭空蒙烟柳暗，白鸟衔鱼欲舞”意思是亭台楼榭迷蒙一片，柳枝暗沉，白鸟衔着鱼儿飞掠欲舞。这里在写景时侧重于对动景的描写。所以运用了动静结合的手法。下片的抒情艺术：“愁难谱”“伤心莫语”直接点出了作者内心的愁苦之情，属于直抒胸臆。“霏霏漠漠如雾，滴成一片鲛人泪，也似汨罗投赋”意思是雨纷纷而下，迷迷蒙蒙，如雾一般，恰似鲛人的眼泪，亦如正作赋投江以凭吊屈原。这里面运用了“鲛人泪”“汨罗投赋”等典故抒发今昔之慨和身世之感。“蒹葭渚，不减潇湘深处”意思是长满芦苇的洲渚，丝毫不亚于潇湘深处。“霏霏漠漠如雾”意思是雨纷纷而下，迷迷蒙蒙，如雾一般