文件2022届高考语文一轮文现代文专题复习叶绍钧专题练

叶绍钧专题练阅读下面的文字，完成6~9题夜叶绍钧桌上的煤油灯放着黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗坐着个老妇人，手里抱一个大约两周岁的孩子。她感得特别不;不知道快要回来的阿弟将怎么说。晚上，在她，这几天真不好过。除了孩子的啼哭，黄晕的灯光里，她有时仿佛看见鲜红的一滩，在这里或是那里-那是弄外，汽车奔驰而过，她就仿佛看见一辆汽车载着被捆缚的两个门时时有轻重徐疾脚步声经过总觉得害怕以为或者就是来找她和孩子的。这时候，在她衰弱而创伤的脑里，涌现着雾海似的迷茫的未来。往那方走才是道路?她一毫也不能辨认。怕有些猛兽或者陷阱隐在这雾海里边她想十分之九会的。她不敢再想，便问孩子，“大男乖的，你姓什?"“张。”大男随口回答。“不!不”老妇人轻轻呵斥，“大男姓孙。记着，孙，孙.....”大男哭了起来，“哇.....妈妈......妈呀......这样的哭最使老妇人伤心又害怕内的器物仿佛跟着哭声的震荡而晃动起来焰乎在化得大，化得大--啊，一滩!嗒，嗒，外面有叩门声。她吓得一跳，但随即省悟这声音极熟，一定是阿弟回来了。门才开一道缝，外面的人便闪了进来。“怎么样?”老妇人悄然而焦急问。“唉!总算看见了。”“看见了?”老妇人的眼睛张得怕地大。“我今天去找了那个弟兄好言好语同他说求他大想大悲指点我去认一认他们的棺木。我又同他说了，我说这两个人怎样地可怜，女的有年老的娘，他们的孩子天天哭，叫着

妈妈，妈妈.....请他看老的小面上发点慈悲心......”老妇人听着，凄然垂下眼光看手中的孩子。“这一番话动了他的心。”阿弟接续说，“他叹口气说听你讲得伤心，就给你指点了吧。不过好好儿夫妻两个，为什么不安分过日子，却去干那些勾当!”“嘘......”老妇人舒口气感觉心胸被压抑得太紧结了一样不懂女儿女婿的心思她楚地知道他们同脸生肉声带杀气的那些囚徒决不是一类人是一类人为什么得到同样的结果?“他引着我向野里走，一路同我谈。啊——"他停住了。他想如果照样说出来，太伤阿姊的心了。两个人向野里走。没有路灯，天上也没有星月，是闷郁得像要压到头顶上来的黑暗。“那弟兄幽幽地说'他两个都和善。你知道，这样的家伙我们就怕。那一天，我们那个弟兄，上头的命令呀，退缩了好几回，才皱着眉头，砰地一响放出去。那知道这就差了准儿，中在男的臂膀上。又是三响，才算结果了，两个染了满身红。”老妇人见阿弟瞪着细眼凝想，知道有下文，愕然问，“他谈些什么”“他说那男的很慷慨，几件衣服都送了人，他得一条外国裤子，身上穿的就是。”阿弟连忙闪避。“那是淡灰色的。”老妇人眯着眼凝视着灯火说。“这没看清，天黑。走到一处，他说到了。十来棵大黑树立在那边，树下一条一条死白的东西就是棺木。”他低下头来。受了那弟兄“十七号号你认一认吧”的指示而向那些棺木走去时的心情，他不敢说，也不能说。他想定了，说，“他说棺木都写着号码，十七十八两号是他们俩。”“十七，十八!”老妇人忘其所地喊出来，眼眶里明莹着仅有的泪。她重新经验那天晚上那个人悄悄来通报恶消息时的况味她知道“嗒嗒”叩门声是他们特别的调子，开进来是并肩的活泼可爱的两种事情绝不会有的了一阵烈焰在她空虚的心里直冒起来，泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒，“那辈该死的东西”“我告诉你，”老妇人咬着牙说，“你甥女儿嫁了，女婿是个清秀的人，我欢喜。她生

儿子了，是个聪明活泼的孩子，我欢喜。他们俩高高兴兴当教员，和和爱爱互相对待，我更欢喜。唉却成十七，十八为什么呢总得让我知道。却说不必问了，就是你，也说不必问，问没有好处——怕什么呢我映川的娘，姓张的丈母，我要到街上去喊，看有谁把我怎样!”她拍着孩子的背又说，说什么姓孙，我们大男姓张，姓!啊!我只恨没有本领处置那辈该死的东西!”阿弟听呆了，侧耳听了听外面有无声息勉强地说“这何必，就说姓孙又有什么要紧?—喔，我想起了。”他手掏衣袋。他记起刚才在黑暗的途中，那弟兄给他一团折皱的硬纸，说是那男的托他想办法送与亲人的，忘了，一直留在外国裤子袋里。“他们留着字条呢!”他说着。“啊!字条!”老妇人身体一挺身神经都拉得十分紧张种望一忽儿完全占领了她。阿弟凝着细眼凑近煤油灯念这字条。“‘儿等今死，无所恨，请勿念。’这话才叫怪。没了性命，倒说没有什么恨。‘恳求善视大男，大男即儿等也。’他们的意思，没有别的，求你好好看养着大;说男就是他们，大男好，就如他们没有死。只这‘无所恨’真是怪，真是怪”“拿来我看。”老妇人伸手搜取那字条，定晴直望。虽然不识字她看明白这字条了仿佛有一股新的生活力周布全身心中也觉充实了好些。睁眼四看，熟习的一些器物同平时一样，静处在灯光里。“大男，我的心肝，楼上去睡吧。”她立起来走向楼梯，嘴唇贴着孩子的头顶，字条按在孩子的胸口，憔悴的眼放着母性的热光，脚步比先前轻快。“哇......”孩子给颠醒了，并张眼，皱着小眉心直叫，“妈妈呀......”一九二七年十一月四日作毕(原载1927年10月《说月报18卷10号有删)6.下对本文相关内容的理解，正确的一项(分A.“这样的哭最使老妇人伤心又怕”心”是因为老妇人由哭声想到大男父母的不幸，“害怕”则是因为这哭声可能会引来麻烦。

B.“这样的家伙我们就怕”“缩了好几回”“就差了准儿”刽手行刑时的种种怯懦的表现，写出了革命者对反动派的震慑C.“十七十八”两个棺木号码出遇难的年轻夫妇在反动派眼中只是代号也暗示遇难人数之多，揭示了反动派残酷杀戮的罪行。D.老妇人将“字条按在孩子的胸”眼放着母性的热光”等细节出老妇人将为这新生的一代，勇敢担负起抚养他成人的责任。7.下对本文艺术特色的分析鉴，不正确的一项(3分A.小说中画横线句运用了比喻和问的修辞手法象描写了老妇人在悲哀惑中满怀忧虑和恐惧的心理，担忧孩子在未来的日子里遭遇危险。B.小说多处描写灯光、器物、姓及老妇人的眼睛等细节，使文章前后钩连，又形成纵向对照，让故事情节符合逻辑地展开，起到穿针引线的作用C.小说故事发生在一间小屋内集中在一个晚上通过一个集中的生活场景让读者从老妇人心境的变化中了解时代的风云，极具艺术的感染力D.小说中的“夜”，一方面是写，为故事设置背;另一方面是象征，是大革命失败后黑暗、恐怖的中国社会的真实写照，因此让人无法看到希望。8.请要分析“字条”在小说中作用(4分)9.小采用一明一暗两条线索行，请分析其效果(6分6.B(“震慑”有误，连刽子手不忍下写出了刽子手的动摇，也表现了这对夫妻革命者的和善，更有力地控诉了反动派的残暴罪行7.D(“因此”的结论有误。文启示读革命者的血不会白流，光明终归战胜黑暗，黑夜即将过去。由小说结尾亦可推断)8.①字条上烈士遗言，表现了二视死如归的革命壮怀，四及把希望寄托于未来的坚定信念②弟不解示阿弟的侩平庸以及对革命者的不理解暗了社会环境③条解惑有推动了老妇人思想与格的转变使故事达到高潮，主题得到深化每2分

答出2点可)9.①明线老人从悲通到愤怒怯弱到勇敢的这理和思想性格变化线映夫妇的牺牲和托孤;②暗线中映川夫妇虽善和蔼劫遭到反动派迫(临难不屈如的精神以及他们对下一代的期望是线中母亲思想性格发展的动力③小说双线交织构谨出中心，节省篇幅(每点2分，出子点得。小铜匠叶绍钧陆根元跟着六七个同学被先生带进高等小学里得周身不大舒服但是形容不出高等小学里的学生围着他看，都放出好奇的目光。根元只想什么地方有个洞，自己隐藏在那里。他看那高等小学里的运动场也十分可怪阔到难以言说站在廊下望对面的围墙低矮且渺茫，他想，总有两三里的距离吧。许多学生在场中踢球，足尖触着球身，那球突然升腾空际。空洞的音响散布开来，似乎一切都有点儿震动。他觉得自己差不多不能稳定地站立。他的先生平时穿着蓝布的大褂天换了件新的深蓝纺绸的加上一件玄纱的马褂衣服上纵横的褶纹十分清楚可被在箱子里的时候久了先生举步时头前微俯。先生带了自己的几个学生走进高等小学的办事室中人便请他坐下他坐着椅子的一角上体向前两手支在膝上才稳了和婉且谨慎地恳求学校收下他的初等小学的学生，他的头俯得更低，上体前屈算是鞠躬。一位头发梳得很光，戴着玳瑁边圆眼镜的先生随意答说：“他们在本校念书就是了。但是，停一会有个测验，请关照他们等着。”“是，是。”根元的先生连忙答应，仿佛属僚受了上司的命令。根元看着那位头发梳得很光，着瑁边圆眼镜的先生，见他受先生的十分的敬礼觉得害怕。再看其他不认识的先生们个有一种异样的威严他非常不好过，仿佛周身有压迫拢来。

根元有三四天不到学校了。级任先生点名时问起，有学生回答说他的母亲死了。”级任先生随即浮荡起一种无着的伤感。第二课正开始根推开了室门进来他穿着一件宽大的白布长衫边很有些油污的痕迹束着白带形成难看的皱褶然而白布长衫依旧嫌长缘只是在地上扫他掩上了门，双手下垂便藏在长而宽的衣里。当他向先生行了礼，走向他的座位时，中空的衣袖口轻轻拂动，正像街上走过的道士。这使全堂的同学觉得有趣而低笑了。根元的没表情的脸面与往日一样，只瞪视着前方略开颧颊微泛红晕。他被笑得羞愧了。全堂的同学端详着他的脸面和白衣。他觉得四周全是眼光，于是更为惘然了。“你的母亲死了？”级任先生忧愁地问。“死了。”根元很平淡地回答。“患的什么病？”“不知道。”根元摇着头。他觉得这差不多像被考问功课一样，懦怯的心使他的头低着，又慢又轻地继续说道，“只听她说不好过，在床上躺了两天，便死了。”“家中什么人守着？”“锁着。”他的手在衣襟那里按了一按，又说，“父亲出去了，钥匙在我的衣袋里。”级任先生无可再问，望着根元只是出神。此后根元照常到学校他的功课得很不好全校的教师都说他是低能儿其是教算术的田先生，他曾指着根元的额角说：“你这么笨，今生学不会算术了！希望你不要来吧！”过了重阳，根元果真不到学校了。这一天学校里整理房屋预备暑后开学有处门窗的旋手和窗钩已经损坏了唤铜匠来重新装过唤的铜匠便是元。他穿着破旧的青夏布衫，裤管卷到膝上，赤足拖着草鞋，正和平常的小工匠一模一样。他的脸很脏，全蒙着铜污；手里拿着铁椎锉子等工具。他见了学校里的诸位先生，都叫一声，不等先生们答应，便走了过去。他工作了两三点钟工夫应修的门窗都弄好了他脏黑的手拭了脸上的汗带着工具自去。

这真是一件细微的事情但动田先生晚他和几个同事在运动场中乘凉忽然拍着葵扇说道：“我们不如那个铜匠，不如那个铜匠！”他又说道根元这孩子，我们用尽了方法，总不能凿开他的浑沌的窍。谁知他学铜匠倒有点儿近情！”根元的级任先生听田先生说道表示自己的意见用尽了方法么？这还不能说。像根元这一类的孩子我不能使他们一点儿影响。我们与他们不多站在两个国度里中隔着一座又高又厚的墙，彼此绝不相通。我们怎么能把他们教好呢！”田先生说“先生何不把这座打破了？”大家默然。他又说我们与他们中间并没有什么墙，只是我们所用的教法太柔弱无力了。根元的师父铜匠王三，镇上人都叫他烂醉鬼；但是他教徒弟并不烂醉他问样，不听他的话就是打！这才使徒弟有个惧怕不一点儿心。我们也能照他那样命令学生就好了，可惜不能！”“这就根本怀疑了？”级任先生失望地说。田先生不回答他想生能同艺徒一样惧先生的责打而绝对服从先生的命令，那多好呢。当那样的先生才有效而多趣味呢！”他望着运动场中夏夜的幽景，又想果自己就是铜匠王三此不在窄隘的小铺子里凑着昏晕的煤油灯工作便在酒气人的小酒店里靠着墙壁醉倒了总之决不会在这夜景清幽的运动场中乘凉。”想到这里，他又觉得当学校教师究竟还有些意思。1922年12月10日作。(选自《叶圣陶集》，有删)17.下列句中加点词传达出人物什么样的内心感受？请具体解说(4分(1)“了。”根元很平淡地回答。(2)想这里，他又觉得当学校教师究竟还有些意思。18.在入高等小学时小说以陆根元的视角来观察描写学校的运动场和他的先生样有什么作用(6分)

19.请析文中画线部分的表现手法和表达效果(4分20.小题为“小铜匠”，但写陆根元的学生生活多，写他的铜匠生活少。请探究这样安排的用意。分)答案：17.(1)表陆根元面对母亲世的悲哀和无奈对先生询问的紧张和胆怯对学关注的羞愧和惘然。分(2)虽然不能像铜匠那样在学生面前有绝对权威，但不必在艰苦的环境中工作和生活，可以享受美景和舒适(2分18.以陆根元的视角来观察环和人物就带上了他的感情色彩(2分)他看到的运动场古怪广阔，表现他对这一环境的内心恐惧，为下文的退学埋下伏笔分他到