人教版八年级上册生物第五单元生物圈中的其他生物课件全套

第五单元课件全套（生物圈中的其他生物）

用心整理精心汇编人教版八年级生物上册教学课件第一章

动物的主要类群

用心整理精心汇编人教版八年级生物上册教学课件第五单元第一节腔肠动物和扁形动物

生物·人教版（RJ）海葵—海中之花一.腔肠动物美丽的海葵是动物还是植物？它们是怎么获取食物的？各种各样的腔肠动物水螅珊瑚虫珊瑚水母海蛰请你找出腔肠动物的生活环境？（一）生活环境淡水中：海洋中：水螅水母、海葵、海蜇、珊瑚虫1．水螅的生活环境是怎样的？2．水螅的形态如何？3．水螅的结构如何，体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？4．腔肠动物与人类的关系及其主要特征？（二）主要代表动物——水螅身体几乎透明、长约1厘米，口周围有5～12条触手，可捕食。1、水螅的生活习性：缓流、洁净、水草丰富的池塘或水沟。2、水螅的形态：3、生殖出芽生殖或有性生殖内胚层外胚层触手消化腔口芽体（三）水螅主要结构特点内胚层消化腔:由内胚层围成的腔外胚层(有攻击和防御的功能的刺细胞)辐射对称（能感知身体各个方向的刺激）体壁口触手探寻和捕获猎物水螅生活在

中，身体几乎

，顶端有多条细长的

，体长约1厘米，身体呈

对称。

水螅的体壁由

和

两层细胞组成，体表有

细胞，身体有

无

。水螅的这些结构特点说明它属于原始的多细胞动物。淡水透明触手辐射外胚层内胚层口肛门刺（四）腔肠动物的主要特征：生活在

里；身体呈

_____对称；体表有

细胞；有

无

。

、

、

、

、

都属于腔肠动物。

水辐射剌口肛门水螅珊瑚虫海葵水母海蜇(五)腔肠动物与人类的关系1、食用例：海哲2、珊瑚虫能形成珊瑚礁，为鱼类提供栖息和庇护地。3、有些水母有毒，危及人类生命

二、扁形动物耳突（一）代表动物——涡虫1、涡虫的主要结构眼点耳突感光作用味觉和嗅觉的作用消化器官：由口、咽、肠组成体壁外胚层中胚层内胚层2、结构特点:身体背腹扁平，左右对称。身体可分为前后、左右、背腹，头部感觉器官集中，先感知外界刺激，使身体定向运动，有专门的运动器官。这种体形使运动更准确、迅速、有效。有利于动物的运动、捕食和防御。1、猪带绦虫Taeniasolium(二）其它扁形动物米猪肉2、华支睾吸虫3、日本吸血虫日本吸血虫生活史终寄主：人和牲畜中间寄主：钉螺（三）扁形动物的主要特征身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。（四）扁形动物与人类的关系很多种类可寄生在人、畜体内，引起人、畜产生寄生虫病，对人类健康和畜牧事业带来极大的危害，造成人类经济上的重大损失。适应寄生特点：生殖器官发达1、腔肠动物的主要特征：（1）身体呈_____________；（2）体壁由______个胚层构成；（3）有______；无_______。辐射对称两口肛门（4）体表有_____

_。刺细胞2、扁形动物的特征；（1）身体呈

对称（又叫左右对称）；（2）背腹

；（3）体壁由______个胚层构成；（4）有

无

。两侧扁平三口肛门牛刀小试3、图2-2是水螅的纵切面示意图。请注明各部分名称：①_________②________

③________④_________⑤________⑥________外胚层内胚层消化腔芽体触手口动物名称比较项目水螅涡虫身体对称性身体的胚层数运动能力辐射对称左右对称两个胚层三个胚层较弱较强第二节线形动物和环节动物

生物·人教版（RJ）线形动物——蛔虫你能想象，这是从一个人体内取出的蛔虫吗？雄雌一、线形动物（二）代表动物——蛔虫长圆柱形，，雌虫长20~35cm，雄虫比雌虫略短。雌虫：长、尾端尖直。雄虫：较短、尾端向腹面弯曲。（一）生活环境少数自由生活，大多寄生在人、动植物体内。雌蛔虫的纵剖结构有口、肛门，体表有起保护作用的角质层。消化管结构简单；生殖器官发达。没有专门的运动器官，靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动。1、结构特点2、蛔虫的生活史从生活史中可看出虫卵是从口入。因此，我们讲究卫生，饭前便后要冼手。3、蛔虫病的预防⑴注意个人饮食卫生;饭前便后要冼手⑵管理好粪便。粪便经杀死虫卵后再用作肥料（三）其他线形动物1、蛲虫肛门或会阴部产卵而引起奇痒，易于儿童间传播2、钩虫3、丝虫4、线虫（四）线形动物的主要特征身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。（五）与人类的关系多数寄生在人和动植物体内，给人类健康和经济造成危害、损失。你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?答：蚯蚓生活在潮湿，疏松，富含有机物的土壤中。二、环节动物（一）生活环境多数生活在海水、淡水和土壤中，少数寄生。(二)代表动物——蚯蚓溶于黏液中氧气进入体壁的血管中，二氧化碳由体表排出。1、外部形态有刚毛2、呼吸靠湿润的体壁1、外部形态口:吃土壤中的有机物体节:身体分节使身体运动灵活，体节上有刚毛，刚毛和肌肉配合完成运动环带：肛门：有生殖器官蚯蚓前端对触摸刺激反应不灵敏，对光刺激反应灵敏。探究实验：1、观察蚯蚓身体的体形。想想怎样分出它的前端和后端，背面和腹面。蚯蚓的身体是否分节?身体前端到环带有多少节？身体呈圆筒形，前端离环带最近，腹面有较多的刚毛。身体分节，大约50节左右。2、用手触摸蚯蚓腹面，你有何感觉？用放大镜观察会发现，大多数体节有一圈或几圈小突起，就是刚毛，刚毛向身体的后方。有好粗糙的感觉。3、把蚯蚓分别放在糙纸和玻璃板上，观察它的运动情况怎样？在糙纸上运动比在玻璃板上运动快。4、用手触摸蚯蚓，能否感觉到它的体表有黏液？能感觉到它的体表有黏液讨论：蚯蚓身体是呈两侧对称。1、蚯蚓身体呈两侧对称吗？2、身体分节对于运动有何意义？刚毛在运动中起什么作用？身体分节使运动更加灵活，自如。刚毛起固定作用，使体节能完成运动。3、体表黏液有何意义？在实验中为什么要保持蚯蚓体表湿润？黏液使体表保持湿润，蚯蚓才能正常呼吸。如果蚯蚓体表干燥，将窒息死亡。（三）其他环节动物1、沙蚕沙蚕水蛭（又叫蚂蟥）2、蛭（四）环节动物的特征身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。（五）与人类的关系蚯蚓的生态价值蚯蚓中药称为“地龙”；蛭可提取蛭素，生产抗血栓药物，治疗心血管病1、食饵：沙蚕、蚯蚓一种优良的蛋白质饲料2、药用：3、改良土壤：蚯蚓1下列哪个不是环节动物的特点（）A身体分节B体表干燥光滑C体表有粘液D生活在水中或潮湿的陆地上2区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（）A环带靠近前端B环带靠近后端C有刚毛的一面D无刚毛的一面B试一试，你能行！A第三节软体动物和节肢动物

生物·人教版（RJ）生活在淡水、海洋中,也有生活在湿润陆地中。一、软体动物（一）生活环境蜗牛生活在阴暗潮湿的环境中，多以植物的叶、茎、果实等为食，依靠腹面扁平宽大的腹足运动。河蚌生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生物为食，运动器官为斧足。贝壳钝圆一端为前方。乌贼生活在海水中，以鱼虾等小动物为食，贝壳退化为内壳章鱼宝贝生活在海水中，贝壳近于卵圆形，表面有花纹，在古代曾作为货币使用。（二）代表动物——缢蛏1、内部结构贝壳：具保护作用外套膜：分泌物形成贝壳鳃：用于呼吸足：用于运动入水管出水管食物颗粒、食物残渣和气体进出的通道蜗牛还有眼和触角（三）其他软体动物1、河蚌2、扇贝3、文蛤4、石鳖5、蜗牛6、乌贼你还能说出哪些软体动物？（四）软体动物的特征柔软的身体表面有外套膜。大多具有贝壳；运动器官是足。（五)软体动物与人类的关系1、有些可食用、药用。如鱿鱼、牡蛎、鲍鱼等2、有些可制成工艺品3、有些能传播疾病，危害人类健康。如钉螺4、损坏港湾建筑及交通运输设施5、危害农作物和贝类，如蛞蝓昆虫类甲壳类多足类蛛形类马陆蟋蟀蜘蛛节肢动物二、节肢动物虾（一)节肢动物的代表——蝗虫1、身体结构头触角：一对，分节。有嗅觉和触觉作用单眼：三个,感光作用复眼：一对，成像作用口器：咀嚼式胸足：三对，分节。善于跳跃翅：二对，善于飞行腹:体表有气门，用于呼吸2、外骨骼⑴支持和保护作用⑵防止体内水分蒸发⑶限制了昆虫的生长和发育，需蜕皮才能再生长3、昆虫的基本特征有一对触角，三对足，一般有二对翅（二）其他节肢动物蝉蟋蟀蟹虾蜈蚣蜘蛛蜜蜂蝴蝶蚕蝎子蚊蝇七星瓢虫（三）节肢动物主要特征体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节（四)与人类的关系1、提供动物蛋白2、为植物传播花粉3、药用，治疗疾病4、用作实验材料5、有些节肢动物能传播疾病★节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物。现已命名的有120万种，占动物总数的80%以上。与人类关系密切。分组实验：观察蝗虫目的要求：说出蝗虫的形态特点。材料器具：蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘等方法步骤：1、观察蝗虫身体的分部情况2、观察蝗虫身体胸部、腹部、和足、触角的分节情况。3、观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点4、观察蝗虫气门的位置。5、轻轻捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？根据观察讨论，回答下列问题：1.蝗虫的躯体分为哪几部分？头、胸、腹三部分2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节；后足发达，适于跳跃。蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有嗅觉和触觉作用。蝗虫的前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔。意义：有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息地等，可以扩大其分布和生活空间，对其生存和繁衍有重要意义3.推测蝗虫气门的作用。蝗虫的呼吸器官是

_______4.蝗虫体表有________，对蝗虫有什么意义？是气体出入身体的门户外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分的蒸发气管1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（）A河蚌B蜗牛C乌贼D宝贝2、河蚌适于水中生活，其运动器官是（）A鳃B贝壳C斧足D腹足3、下列动物中，都属于节肢动物的是（）A螃蟹、苍蝇B羊、河蚌C青蛙、金龟子D田螺、水蛭BCA当堂检测、4（1）蝗虫的身体分为Ⅰ____、Ⅱ______、Ⅲ______

三部分.（2）胸部生有_____对足和____对翅。（3）体表具有________，能保护和支持内部柔软的器官，并防止____________，以适应陆地生活。（4）为_______，是蝗虫呼吸时气体进出的门户，相当于植物叶表皮上的_______。Ⅲ④ⅡⅢⅠ③②④⑤①腹部胸部头部32外骨骼体内水分蒸发

气门气孔第四节鱼

生物·人教版（RJ）一、动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物1、无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊椎。例如：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。2、脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱。例如：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物1、四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼鲢鱼鲢鱼体色较淡，因而又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。二、鱼类1、四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼鳙鱼鳙鱼头较大，故又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。1、四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼草鱼草鱼体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。1、四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼青鱼青鱼体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食。为什么鱼可以在水中生活？

⑴能靠游泳来获取食物和防御敌害。2、鱼能生活在水中的两个特点⑵能在水中呼吸3、外部结构头部口眼耳躯干部背鳍：起稳定和平衡作用胸鳍腹鳍起平衡，配合鱼体转向、升降的作用尾部起稳定和平衡作用臀鳍：尾鳍：与侧肌配合，推动鱼体前进和掌握方向的作用

有利于克服在水中运动的阻力。身体呈流线型，有何作用？

思考：4、呼吸的主要器官—鳃鳃耙鳃弓鳃丝红色，含有大量的毛细血管5、呼吸过程:水口鳃水

水鳃内毛细血管全身组织细胞氧气二氧化碳氧气二氧化碳1、鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？

鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由又细又多的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面积，有利于鱼在水中的呼吸。当鱼离开水时，鳃丝相互粘在一起，几片鳃互相覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。讨论⑴体形——流线型，中间大两头小，减少游泳时水的阻力。⑸鳍——鱼的运动器官。鳍按数目的多少分为奇鳍和偶鳍。奇鳍包括背鳍、臀鳍和尾鳍；偶鳍包括胸鳍和腹鳍。背鳍和臀鳍主要在运动时起稳定和平衡作用。尾鳍和体侧肌肉配合，起推动鱼体和掌握方向的作用。胸鳍和腹鳍的主要作用是保持鱼体平衡，配合鱼体转向，调整鱼体升降。⑷侧线——身体两侧各有一行，是鱼的特殊感觉器官，有鳞片上的小孔排列而成的线条。侧线与神经相连，可测定方向和感知水流作用⑶体表——身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力。⑵体色——身体的颜色上深下浅，这样的体色不易被上方和下方的敌害所发现，是一种保护色。2、鱼适于游泳的结构特点：

鱼在水中通过尾部和躯干的摆动以及鳍的协调作用游泳。3、海马是鱼吗？海马因其头部酷似马头而得名，生活在水中，有鳍，用鳃呼吸，在水中成直立状前进，是一种奇特而珍贵的近陆浅海小型鱼类。海豚、海狮、海豹尽管也生活在水中，但它们属于哺乳动物二、鱼的主要特征

生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。三、鱼与人类的关系1、为人类提供了富含蛋白质的食物2、鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业。3、文化观赏水体污染是危及水生动物的重要因素水华赤潮1、下列特征与鲫鱼适应水中生活无直接关系的是(

)

A、身体侧扁，呈梭形

B、体表有鳞片，鳞片表面有粘液

C、身体分为头部、躯干部和尾部三部分

D、身体的背面呈深灰黑色，腹面呈白色

2、将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是(

)

A、不能转弯

B、不能向前游动

C、不能上浮

D、失去平衡而侧翻你能懂CD

3、鲫鱼能停留在不同的水层，鳔所起的作用是(

)

A、吸入气体、增强密度

B、参与呼吸

C、调节鱼体比重

D、减轻体重

4、鲫鱼的躯干部指的是(

)

A、头部之后，尾鳍之前的部分

B、鳃盖之后，肛门之前的部分

C、胸鳍之后，尾鳍之前的部分

D、腹鳍之后，臀鳍之前的部分CA6、以下哪些“鱼”是冒名者？鲫鱼、鲑鱼、蝴蝶鱼、墨鱼、海马、鲨鱼、射水鱼、娃娃鱼鲸鱼、金鱼、小丑鱼章鱼、鳄鱼、泥鳅、鳝鱼鲍鱼、鱿鱼第五节两栖动物和爬行动物

生物·人教版（RJ）

青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？讨论一、两栖动物（一）什么叫两栖动物幼体生活在水中,用鳃呼吸。成体用肺呼吸，既可以生活在陆地，也可以生活在水中的一类动物。（二）代表动物——青蛙1、生活环境

幼体生活在水中，成体生活在潮湿的陆地，有时也在水中游泳。2、外部形态有保护色，皮肤裸露，能分泌黏液。前肢短小，可支撑身体。后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃双能划水。鼻孔眼睛鼓膜前肢后肢3、捕食：捕食农业害虫4、呼吸：用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸5、生殖：水中产卵，体外受精★比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物6、心脏：二心房一心室，体温不恒定讨论1、青蛙身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有关系？青蛙身体表面绿色，与周围绿色植物相一致。2、当你把青蛙握在手中时有什么感觉？有黏滑的感觉3、比较青蛙前肢和后肢形态的差异，想一想这与后肢的功能有什么关系？前肢短支撑，后肢长跳跃、有蹼可划水。4、青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？

⑴前肢短支撑，后肢长跳跃、有蹼划水；⑵能用肺呼吸。

注意：青蛙是动物从水生到陆生的过度类型。（三)其他两栖动物蟾蜍大鲵蝾螈（五）两栖动物与人类的关系(四）两栖动物的主要特征

幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。

１、农田害虫的天敌；禁止滥捕乱杀。2、可作药用二、爬行动物（一)生活环境陆生（二）代表动物——蜥蜴1、外部形态特点⑴头部有颈，可灵活转动。便于在陆地寻找食物和发现敌害;⑵四肢短小，不能跳跃，但能贴地爬行;⑶皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，可保护身体和减少体内水分蒸发。（三）其他爬行动物龟

鳖

蛇鳄（四）爬行动物的主要特征

体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（五）爬行动物与人类生活的关系

1、食用、

2、药用、

3、捕食害虫、

恐龙曾称霸地球但大都灭绝了。两栖动物爬行动物生活环境形态结构主要特征与人类关系小结1、青蛙皮肤裸露而湿润的意义是()A、保护体内水分不散失B、有利于体表和外界进行气体交换C、减少游泳时的阻力D、适应水中生活，运动灵活2、某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是()A、无法呼吸B、饥饿C、惊吓D、水质有问题BA3、青蛙的四肢善于()A、爬行B、游泳和跳跃C、行走D、逃脱敌害4、娃娃鱼(大鲵)是世界上现存()A、最珍稀的两栖动物B、最大的两栖动物C、最原始的两栖动物D、最高级的两栖动物BB5、蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于()A、适应水生生活B、利用皮肤呼吸C、适应陆地生活D、自由活动6、蜥蜴呼吸的特点是()A、完全用肺呼吸B、用肺呼吸C、用体表呼吸D、用鳃呼吸7、下列各组动物中，都属于两栖动物的是()A、鳄鱼、海龟B、河蟹、河蚌、滩涂鱼C、大鲵、蟾蜍、蝾螈D、河马、水牛CBC第六节鸟

生物·人教版（RJ）你认识这些动物吗？一、多种多样的鸟鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短而直纤细、善于抓握以昆虫为食林间金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭下喙短、上喙向下弯鈎粗壮，趾末端有利爪以中小型动物为食山地或丘陵地带喙长而直腿细长。可在浅水中行走以鱼、虾、昆虫等为食

湿地长而直趾端有爪，便于攀附以昆虫为食森林地带扁、阔趾间有蹼，便于游泳食性广而杂湿地比较大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭的形态特点，完成下列表格。观察鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？观察流线型减少飞行时的阻力鸟类的体表被覆着什么？外部形态观察鸟类的前肢变成什么？作为飞行器官。翼二、鸟适于飞行的特点羽视觉发达，可在疾飞中_____双重呼吸，气囊可作辅助呼吸和散热作用。

有坚硬的角质喙，没有牙齿。食量大。消化力强。尿粪一起排出。气管肺气囊捕食适应

体温恒定。增强对环境的_____能力.鸟类的呼吸过程：吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换（肺周围有毛细血管）呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空气（未交换，因气囊周围无毛细血管）又进到肺，进行气体交换。双重呼吸肺气囊气管内部结构发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？思考：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？胸肌观察观察：家鸽的骨骼家鸽的胸骨有什么特点？（），与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？有龙骨突

思考有利于着生胸肌观察：家鸽的骨骼

思考

1．骨骼轻而多有愈合，骨片__，且长骨中___，充满空气。家鸽的骨骼特点与飞翔运动有什么关系？减轻身体的比重薄空1、体形：2、体表：前肢：3、肌肉：4、骨骼：5、消化系统：6、循环系统：7、呼吸系统：流线形，可减少飞行时的阻力

被覆羽毛，变为可飞翔的翼胸肌发达轻、薄、有龙骨突、长骨中空发达，食量大，消化、吸收排出粪便都很迅速结构完善，运输营养物质和氧的功能强有独特的气囊，可以辅助呼吸得出结论：三、恒温动物与变温动物1、变温动物：像鱼一样，体温随着环境温度的变化而改变的动物。2、恒温动物：像鸟一样，体温不随环境温度的变化而改变的动物。四、鸟的特征体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。其他鸟类比一比：1、看谁能说出更多的鸟？2、自然界中有不会飞行的鸟吗？五、鸟与人类生活的关系1、为人类提供肉、蛋等产品2、帮助人类控制害虫、害鼠4、科学研究价值5、观赏价值3、药用例：乌鸡白凤丸知识梳理（绘制知识概念图）疯狂记忆鸟类适于飞行的特点鸟形态特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼。内部结构：胸肌发达，能牵动两翼飞行；骨骼中空，可减轻体重。生理特征：消化能力强，心跳频率快，双重呼吸。主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。与人类生活的关系：捕食农林害虫；观赏；维持生态平衡。1、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（

）减少空气的阻力B.维持身体平衡C.减轻体重D.附着发达的胸肌2、下列不属于鸟类气囊作用的是（）进行气体交换B.散热降温C.降低身体的比重D减小飞行时内脏之间的摩擦3、鸟类与其他种类动物最主要的区别是（）a.体表有羽毛b.前肢变为翼c.用肺呼吸并用气囊辅助呼吸d.心脏四腔e.体温恒定abcB.bdeC.aceD.cde达标反馈DAA第七节哺乳动物

生物·人教版（RJ）上图争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺育幼崽。小动物一般在出生后，就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？猕猴：在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟卵和昆虫。一、多种多样的哺乳动物野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野生的野马已经灭绝，我国于20世纪80年代从欧美重新引入野马，经饲养后放归野外。非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。鲸：海洋中的大型哺乳动物。以水母、乌贼、虾和一些不大的鱼为食。海象，即海中的大象，身体庞大，皮厚而多皱，有稀疏的刚毛。海象主要生活于北极海域是一种非常擅长游泳的动物，能够下潜至2000米以下水域，寻找章鱼、鳐、海鳗等鱼类。它们是企鹅猎手，同时也会猎捕一些小型鲨鱼。蝙蝠：它们并没有真正的翅膀"翅膀"是蝙蝠的身体粘上的薄膜。大多数蝙蝠以昆虫为食。某些蝙蝠亦食果实、花粉、花蜜；热带美洲的吸血蝙蝠以哺乳动物及大型鸟类甚至人的血液为食。蓝鲸，是地球上最大与最重的哺乳动物，分布广泛，主要栖息在北极到南极的海洋中，南极附近海域较多。蓝鲸的身躯瘦长，背部青灰色，在水中看起来有时颜色会比较淡。与其他须鲸一样，蓝鲸主要以小型的甲壳类与小型鱼类为食，有时也包括鱿鱼。哺乳动物的主要特征1.除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都______。体毛有很好的_______作用。是___________。二、探究主题被毛保温恒温动物胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。2.胎生、哺乳[问题]为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎儿在母体中相对安全。（2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。兔牙齿分为_____和_____，与_____生活相适应；狼的牙齿除具有_______和_______外，还有________

，与_____生活相适应。门齿臼齿门齿臼齿犬齿食肉食草家兔的牙齿

门齿，适于切断食物

臼齿，适于磨碎食物虎的牙齿

犬齿，适于撕裂肉食牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。3.用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物4.具有高度发达的神经系统和感觉器官兔的神经系统兔的脑能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。神经（1）体表被毛；（2）胎生，哺乳；（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。【小结】哺乳动物的主要特征：麋鹿猩猩烤全羊貂皮大衣导盲犬警犬军马宠物有利的方面三、探究主题哺乳动物与人类生活的关系有害的方面鼠害虎害狂犬鼠疫鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。人们对有害动物要合理防控。1.与其他动物相比,哺乳动物后代成活率较高的主要原因是()用肺呼吸B.胎生、哺乳C.心脏四腔D.体表被毛B

练一练2.属于哺乳动物的是（）

A．鲸

B．娃娃鱼

C．甲鱼

D．鱿鱼A3.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生D．两者都有翅膀B第二章

动物的运动和行为

用心整理精心汇编人教版八年级生物上册教学课件第五单元第一节动物的运动

生物·人教版（RJ）游泳一、运动方式的多样性一、运动方式的多样性爬行行走奔跑跳跃飞行移动我还可以吧！这些运动都是由多个器官系统的协调才能完成二、运动系统的组成广义：是由骨、骨连结和骨骼肌组成。1、骨骨骼肌骨骨连接狭义：是由骨、关节和肌肉组成。家兔前肢和后肢的骨组成前肢骨：肱骨、桡(ráo)骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨肱骨桡骨尺骨腕骨掌骨指骨股骨腓骨胫骨跗骨蹠骨趾骨后肢骨：股骨、腓(féi)骨、胫(jìng)骨、跗(fū)骨、蹠(zhí)骨、

趾(zhǐ)骨2、骨连结

骨和骨之间的连结叫骨连结。有的连结是不能活动的；有的连结是稍微能活动的；有的连结是能活动的，即关节.关节是骨连接的主要方式。关节的结构关节面关节头关节窝关节囊关节腔关节窝关节头关节囊关节腔关节软骨分泌滑液内有滑液

骨和骨之间通过关节（骨连结）等方式相连成骨骼。肌腹肌腱肌腹肌腱3、骨骼肌骨骼肌为运动提供能量三、骨、关节和肌肉的协调配合

肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

肱二头肌舒张。肱三头肌收缩。屈肘时：伸肘时：思考：当我们提水时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态是？都收缩三、骨、关节和肌肉的协调配合举起你的右手，你也来感受一下这个运动。

骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是就产生运动。

骨、关节和肌肉是如何协调配合产生运动的？请阅读44内容骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。1、人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？讨论上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节等。下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，佩带护腕、护膝等。2、除人类外，其他哺乳动物的骨骼也有关节吗？其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？有。3、蚯蚓体内有肌肉，但是没骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？

是。4、运动仅仅靠运动系统就能完成了吗？还需要什么系统的参与？

神经系统——消化系统呼吸系统循环系统能量调节四、运动的意义1、寻觅食物2、躲避敌害3、争夺栖息地4、繁殖后代5、适应复杂多变的环境三、多个系统的配合才能完成运动

一个动作需要运动系统、神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统等直接或间接参与才能完成。1.人身上有许多关节，以这些关节为枢纽可以做各种比较精细的动作。下面有关关节的叙述，说法正确的是（）①关节腔内有润滑液②关节由关节头和关节腔组成③关节头上有关节软骨④关节在运动中起杠杆作用⑤关节可以将两块或更多块骨连接在一起A.①③⑤

B.②③④

C.②④⑤D.③④⑤A2.下列关于骨、关节、肌肉关节的模式图正确的是（）DABCD3.屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是（）A.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩B.肱二头肌和肱三头肌同时收缩C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D.肱二头肌和肱三头肌同时舒张C4.下列说法正确的是（）A.人体的每一块骨骼肌都附着在一块骨上B.肱骨属于后肢骨C.大吊车的可活动部分相当于动物的关节D.动物的运动仅仅靠运动系统来完成C第二节先天性行为和学习行为

生物·人教版（RJ）你能说出下列动物的行为有何不同吗？一、动物行为的分类：可分为先天性行为和学习行为（一）（一）１、概念：动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的行为称为先天性行为（也叫本能）1）是指与生俱来，有固定模式的行为2）这些反射活动不需要后天的训练就能引起的3）是动物在进化过程中形成的，由遗传固定下来的,对个体和种族的生存有重要意义。讨论：上面各图有何共同点？２、特点：取食繁殖防御迁徙３、先天性行为的主要类型１）取食行为：响尾蛇的红外感应器能灵敏地感知鸟类的位置。2)防御行为：当天空飞来鹰时，母鸡会鸣叫，小鸡会迅速逃走．。乌鸦群鸣叫

尺蠖的拟态乌贼释放墨汁

鸟类的筑巢和求偶３）繁殖行为：筑巢、求偶、孵卵、育雏等４）洄游行为：指鱼类有规律的迁移活动。５）迁徙行为：动物因食物或季节节律等而迁移的活动。６）攻击行为：为争取食物或领域等引起的行为。（二）动物的学习行为１、概念：在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。注意：先天性行为是学习行为的基础。２、特点：１）是个体在生活过程中逐渐形成的。２）是通过学习所获得的行为。3）是动物和人类适应环境的一种重要的反应方式。蚯蚓的学习行为蚯蚓的走迷宫是先天性行为还是学习行为?潮湿的暗室(内有食物)电极蚯蚓蚯蚓的走迷宫黑猩猩用树枝取食黑猩猩摘取香蕉思考：不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？分析下列图片资料美国红雀鸟喂鱼大山雀偷喝牛奶想一想：上图各是什么行为？对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？二、动物行为的意义1、先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代2、学习行为使动物适应复杂多变的环境一般说动物越高等，学习能力超强，学习行为越复杂。三、研究动物行为的方法1、观察法2、实验法3、观察法和实验法相结合1、提出的问题：小鼠走迷宫取食活动是属于学习行为吗？2、作出假设：小鼠走迷宫取食活动是学习行为

3、制定计划:应注意的是，要做两套同样的迷宫，一个用于小鼠走迷宫训练，对小鼠每一次走迷宫的时间进行纪录。当小鼠可以顺利地从始点到终点后，更换新的迷宫，再放出同一只小鼠，看小鼠是否能顺利地到达终点，这样做的目的是证明小鼠是靠多次练习寻找到正确路线的，而不是靠嗅觉反射。

4、实施计划;5、得出结论：小鼠走迷宫取食活动是学习行为

6、合用与交流;探究:小鼠走迷宫取食的学习行为考考你！先天性行为还是学习行为？1、婴儿嘴唇吮吸母乳。2、燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。3、小鸡出壳后猫在它身边，以后总跟猫“妈妈”4、手碰到热壶，立即缩回。5、听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来，等待食物。6、飞蛾扑火，“为光明而死”。7、下列各项中属于先天性行为的是（）A.马戏团里的狮子表演节目

B.老鼠打洞

C.小狗作算术D.蚯蚓走迷宫B8.下列几种动物行为，不属于学习行为的是（

）

A.猴子表演骑车B.小黑猩猩模仿取食白蚁

C.失去雏鸡的母鸡抚爱小猫D.蚯蚓走“T”字形迷宫9.下列现象中，属于先天性行为的是（）

A.看见人举棒，狗就逃跑B.鹦鹉跟客人说“你好”

C.动物园的小猴推车D.失去雏鸟的红雀给金鱼喂食CD10.关于蜘蛛织网行为的叙述中错误的是（）A.是先天具有的本能

B.由身体里的遗传物质所决定的行为C.属于先天性行为D.是小蜘蛛向大蜘蛛学来的D第三节社会行为

生物·人教版（RJ）上节课知识点复习动物的先天性行为和学习行为：一：先天性行为：

动物_______就有的,由动物体内的________所决定的行为.二：学习行为：

在_______因素的基础上,通过_____因素的作用,由__________和_______而获得的行为.生来遗传物质遗传环境生活经验学习

知识搜索：

你知道动物界中哪些动物是群体生活的？蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼……？浏览课本54~56页请思考：1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？2.不同成员的职能分别是什么？3.蚂蚁的社会具有什么特征？蚁后（雌蚁）蚁王（雄蚁）工蚁兵蚁体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。

动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活所具有的一系列的行为。社会行为的概念：你知道牧羊人怎样放牧吗?只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走观看图片：狒狒的群体生活

1.狒狒群体中是否有“首领”？

“首领”享有哪些特权？2.这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？？狒狒的社会有什么特点？等级是靠什么划分的？根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度。雄狒狒雌狒狒幼年狒狒首领“首领”享有的特权：优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。“首领”应尽的义务：负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。1.群体内部往往形成一定的组织2.成员之间有明确的分工3.有的群体还形成等级制度社会行为的特征

俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？群体中的信息交流蚂蚁的通讯正常的行走屁股翘起发现食物源，屁股拖地排出信息激素用触角接受信息激素气味蜜蜂的八字舞动作动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？探究问题提示：探究活动：蚂蚁的通讯？？侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？——

可见的？可嗅的？制定计划：1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？多数蚂蚁通过气味传递信息。2.通信在社会行为中有什么意义？

没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。讨论许多动物的个体之间都能进行通讯。例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。信息交流的意义？如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响.更好的生存、繁衍

在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。你会了吗?1）社会行为的特征:1.往往形成一定的2.成员间有(如:蚂蚁、蜜蜂)3.有的群体还形成(如:狒狒)2）蚂蚁是通过传递信息的,除此外动物还可以通过、传递信息。组织声音气味分工等级动作1.下列昆虫中，有社群行为的是(

)。

A.蜻蜓、蝴蝶

B.蝗虫、蟋蟀

C.蜜蜂、白蚁

D.苍蝇、蚊子2.下列动物行为中，(

)不属于动物的“语言”。

A.乌贼用腕足捕捉食物

B.狗沿途撒尿

C.蜜蜂的“8”字摆尾舞

D.萤火虫发光3.动物的社会行为不包括（）

A.白蚁的群体生活B.两性识别

C.狒狒的等级制度C.蜜蜂成员间的分工合作4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”)①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞()②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。

()CA√√B第三章动物在生物圈中的作用

用心整理精心汇编人教版八年级生物上册教学课件第五单元第三章动物在生物圈中的作用

生物·人教版（RJ）1、举例说明动物在生态平衡、物质循环和传粉、传播种子等方面的作用，认同动物是生物圈中的重要成员。2、提高学生分析问题与解决问题的能力，并培养辩证地认识人与动物的关系。3、培养学生爱护动物、保护动物的习惯，树立人与动物和谐相处、共同发展的观点。生物部分植物动物真菌、细菌非生物部分知识回忆：

——阳光、空气、水等生态系统生态系统的组成食物链:生产者和消费者之间是吃与被吃的关系。资料1：

麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要害鸟。20世纪50～60年代，我国开展了

“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市在5天内就消灭麻雀686172只，获雀卵265968只。现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。这是为什么？食物链：

农作物→麻雀

食物网：由多条食物链彼此交错连接形成

猫头鹰

蛇

狐狸

变色龙

麻雀

青蛙

田鼠

七星瓢虫

蝗虫

蚜虫

农作物

问题：

1.人类能随意剿灭麻雀吗？（不能）

2.人类能随意剿灭某种动物吗？

（不能）

资料2：呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去有很多狼，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜安全，当地牧民曾组织过大规模的捕狼活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。

想一想：野兔增加的主要原因是什么？

食物链为：草→野兔→狼

其主要原因是狼的减少你认为野兔的数量能不能无限增长？

在自然生态系统中，各种动物的数量不能无限增长，因为会受到生存空间及其他生物的影响。

某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗?下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。金合欢幼苗的生长状况没有蚂蚁生活的金合欢有蚂蚁生活的金合欢10个月的存活率/%

43

72幼苗生长的高度/厘米5月25日至6月16日0→6.20→31.06月17日至8月3日6.2→10.231.0→72.9资料3：想一想：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？

没有害。因为实验数据显示当有蚂蚁“侵食”时，金合欢幼苗的成活率、生长速度均高于没有被蚂蚁“侵食”的幼苗。思考：

从上述资料中你得到哪些启示？食物链、食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。一、动物在生态平衡中起重要作用哪种方式分解的更快呢？

虽然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环境中，但植物经过动物的取食，在动物体内分解得更快，分解产物回到环境中的速度也就更快，因而动物能促进生态系统的物质循环。二、动物促进了生态系统中的物质循环三、动物帮助植物传粉、传播种子动物也会对植物造成危害蝗灾蚜虫害动物在生物圈中的作用：

维持生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子

小结1.研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同。它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。这一事实说明，动物在自然界中能够（）A.维持自然界中的生态平衡B.促进生态系统的物质循环C.帮助植物传粉受精D.帮助植物传播果实和种子A【解析】本题考查动物在自然界中的作用。利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾，这样可以维持自然界中的生态平衡。2.下列有关动物在自然界中的作用，不正确的是（）A．动物在维持生态平衡中起重要作用B．动物能促进生态系统的物质循环C．动物能帮助植物传粉和传播种子D．动物能自己制造有机物D【解析】动物在自然界中的作用包括A.动物在维持生态平衡中起重要作用，B.动物能促进生态系统的物质循环，C.动物能帮助植物传粉和传播种子。动物不能自己制造有机物，动物必须以现成的有机物为食物。3.动物作为消费者可从外界摄取食物，并通过呼吸作用将其消化分解。这种现象反映了动物在自然界中的哪种作用（）A．维持生态平衡

B．促进物质循环C．帮助植物传粉

D．传播植物种子B【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。1.下列关于生态平衡的解释，正确的是（）A.生态系统中各生物成分、种类保持不变B.生态系统中生物的总数量保持不变C.生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态D.生态系统中生物的数量和种类不变2.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升后急剧下降3.有些动物的毛上会挂着表面长有钩刺的苍耳果实，人们发现正是这些动物帮助苍耳（

）A.传粉B.生长C.传播种子D.A、B、C都不对DCC5.为了防治鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然牧场，牧草却生长良好。请据此分析回答：（1）在天然草场中存在的食物链是

。（2）加罩网的实验区，害虫将草的叶子吃光，是由于草场被网子罩上后，

被破坏，害虫因缺乏天敌而大量繁殖。（3）该段材料说明动物在自然界中的作是

。4.关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是（

）A.对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员B.动物能促进生态系统的物资循环C.对人类有害的动物不能让其生存D.动物是生态系统中的消费者和分解者B草→食草昆虫→食虫鸟食物链维持生态平衡第四章

细菌和真菌

用心整理精心汇编人教版八年级生物上册教学课件第五单元第一节细菌和真菌的分布

生物·人教版（RJ）寻找细菌和真菌当你在大自然中畅游的时候，印入眼帘的生物大多数是动物和植物，偶尔还能见到蘑菇，可是还有许多的生物你用肉眼是看不见的。老师将带你去寻找……分布广泛的细菌和真菌发霉的面包发霉的馒头和油条腐烂的梨一、观察菌落1、菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。细菌和真菌的个体都比较小，可在培养皿中加入适于细菌或真菌生长的物质，形成肉眼可见的菌落。比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。2、细菌菌落3、真菌菌落

一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌的菌丝较粗而长，形成的菌落较疏松，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，霉菌形成的孢子有不同的颜色，所以霉菌菌落能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。细菌菌落霉菌菌落

类型项目细菌菌落真菌菌落形态大小颜色光滑粘稠粗糙干燥绒毛状絮状或蜘蛛网状小大白色或黄色红、褐、黑、黄、绿等颜色怎样区分细菌和真菌？从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分出细菌和真菌，以及它们的不同种类。琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成为固态的物质，是制作培养基常用材料之一。选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，可以制成培养基。二、培养细菌或真菌的一般方法

1．配制含有营养物质的培养基。琼脂+营养物

3．接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。（此过程在无菌条件下进行）

4．把接种后的培养皿放在恒温的培养箱中，或放在室内温暖的地方培养。

2．将培养基进行高温灭菌。因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。因此，在实验前不要盲目打开培养皿，以防止细菌或真菌的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？接种时为什么要用无菌棉棒？讨论细菌和真菌在生物圈中分布非常广泛。土壤中、水里、空气中乃至我们的身上，都可以找到细菌和真菌。甚至在寒冷的极地，在很热的温泉中，也有它们的踪迹。三、细菌和真菌的分布特点细菌和真菌的分布特点：在生物圈中广泛分布土壤水体空气工农业产品人及动物体极端环境细菌和真菌分布那么广泛，它们的生存受条件限制吗？四、细菌和真菌的生存条件细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度，还有有机物。细菌和真菌中的绝大多数自己不能合成有机物，只能利用现成的各种有机物作为营养。不同的细菌和真菌还要求某些特定的生活条件，例如有的需要氧，有的在有氧条件下生命活动会受到抑制。四、细菌和真菌的生存条件基本条件特殊条件在有氧条件下生长繁殖受到抑制。如：乳酸菌。条件水分适宜的温度营养物质需要氧不需要氧说一说：

炎热的夏天，食物容易腐败，得肠胃炎的人也较多，这是为什么？洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服鞋就容易长霉，这是为什么？因为炎热的夏季，空气湿度大、温度高，适宜细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质。人吃了变质的食品，就容易患肠胃炎。洗净晾干的衣服干燥、缺乏营养物质，这种环境不适合真菌的繁殖，所以不会长霉；反之，脏衣脏鞋给真菌提供了适宜的生长环境，就容易长霉。细菌和真菌的分布小结观察菌落培养基：适于细菌、真菌生长的物质菌落（1个菌类繁殖后的集合体）分布：生存的基本条件水分适宜的温度营养物质有的需要特殊条件(一定的生存空间）广泛分布于生物圈细菌真菌配制培养基、细菌和真菌的培养：高温灭菌、接种、恒温培养

1．一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为______。菌落课堂练习

2．鲜肉在空气中很容易腐败变质，而腌肉却可以保存很久，因为（）

A．腌肉内水分较少

B．腌肉上的细菌体内的水分被浓盐水夺走

C．腌肉上的细菌繁殖速度慢

D．腌肉内的盐分能杀菌C3、下面关于菌落的叙述中，错误的是A.用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落B.菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的C.细菌的菌落一般比真菌的小D.只要有合适的条件，不需要人工的培养，在自然条件下也可以形成菌落A

4．下列属于细菌菌落特征的是____，属于真菌菌落特征的是___，属于霉菌菌落特征的是____。

A．菌落比较小

B．常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状

C．表面或光滑黏稠，或粗糙干燥

D．菌落比细菌菌落大几倍到几十倍

E．有时呈现红、褐、黑、黄等不同的颜色ACDBE第二节细菌

生物·人教版（RJ）

历史不容忘记!!

日本731部队，用细菌战在中国犯下的滔天罪行!新课导入细菌战愤怒控诉侵华日军细菌战在宁波犯下的滔天罪行一、细菌的发现列文•虎克——细菌的发现者列文•虎克是怎样发现细菌的？1、虎克制作显微镜与细菌的发现列文虎克制造的能放大200～300倍的显微镜列文·虎克的画像及其绘制的微生物草图列文·虎克发明和完善的显微镜列文•虎克用自制的显微镜观察雨水和牙垢等物质，发现了很多呈杆状、螺旋状和球状的小生物，这些小生物有的单个存在，有的连在一起，这就是后人所说的细菌。

列文•虎克发现了细菌，但当时人们却不知道细菌是从哪来的，有些科学家认为细菌是自然发生的。细菌到底是从哪来的？“微生物学之父”——巴斯德（法国科学家，1821~1895）一个著名的科学实验——曲颈瓶实验2、巴斯德实验证明了细菌是由原来存在产生的巴斯德实验杆菌螺旋菌电镜下的几种细菌形态（颜色经人工处理）球菌二、细菌的形态和结构葡萄球菌乳酸杆菌螺旋菌1、细菌的种类球菌杆菌螺旋菌DNA细胞膜细胞壁荚膜细胞质鞭毛电镜下的细菌（颜色经人工处理）

观察细菌结构示意图。细菌的结构示意图观察与思考2、细菌的结构一般结构细胞膜细胞质细胞壁遗传物质特殊结构鞭毛有些有荚膜3、细胞的种类原核细胞：真核细胞：没有真正细胞核。例：细菌、蓝藻有真正的细胞核。例：动植物和真菌等细胞动、植物细胞和细菌细胞比较名称相同点不同点植物细胞动物细胞细菌细胞有成形的细胞核和叶绿体没有成形的细胞核没有叶绿体细胞膜和细胞质有成形的细胞核没有叶绿体小结：1．细菌的结构有什么特点？

细菌的结构特点是具有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有细胞核、叶绿体，有遗传物质DNA。讨论2．试根据细菌的结构推测，细菌的营养方式是怎样的？

由于细菌的细胞内没有叶绿体，所以不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是异养型。三、细菌的营养方式异养型（寄生、腐生)四、细菌的繁殖——分裂生殖电镜下的照片细菌的繁殖过程细菌的繁殖很快，在适宜条件下每20~30分钟就能分裂一次。一个细菌细胞含有单一的DNA环DNA被复制一个细菌分裂成两个细菌形成新的细胞

有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。电镜下细菌的芽孢

芽孢是某些细菌在其生活史的某一阶段形成的内生孢子，是细菌的休眠体。芽孢具有休眠作用，一般条件下可以生存十多年。芽孢特别能够耐受高温和干燥。芽孢的孢壁较厚，折光性强，要用专门的染色方法才能观察到芽孢。小而轻的芽孢可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。一个芽孢形成一个细菌释放芽孢形成芽孢细菌芽孢萌发芽孢

1．细菌的细胞结构与动植物不同，主要区别在于它虽有＿＿＿集中的区域，却没有成形的＿＿＿＿。此外，细菌有＿＿＿＿，却没有＿＿＿＿＿，大多数细菌只能利用现成的＿＿＿＿＿生活，并把＿＿＿＿＿分解为简单的＿＿＿＿＿。课堂练习DNA细胞核叶绿体有机物有机物无机物细胞壁2．＿＿＿＿＿让世人知道了细菌的存在。＿＿＿＿向世人证实了细菌不是自然发生的。3．细菌是靠＿＿＿进行生殖的。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成＿＿＿。分裂芽孢列文·虎克巴斯德4.在医学上，人们将医疗器械进行严格的消毒，其消毒灭菌的标准是（）A．杀死荚膜B．杀死芽孢C．杀死孢子D．杀死细菌B5、细菌能广泛分布与它们的哪些特点有关？一是分裂生殖快，数量多。二是能利用芽孢度过不良环境。三是个体小，需要的空间也小。第三节真菌

生物·人教版（RJ）一、各种各样的真菌1、单细胞——酵母菌2、多细胞——香菇牛肝菇木耳

银耳霉菌（青霉）香菇、牛肝菇、木耳、银耳、霉菌二、真菌细胞的结构细胞壁细胞膜细胞质：内有液泡细胞核三、真菌菌体的结构1、青霉菌体直立菌丝：顶端能产生孢子营养菌丝：能从营养物质中吸收有机物直立菌丝营养菌丝2、蘑菇菌体子实体菌盖：其菌褶能产生孢子菌柄菌丝吸收水和有机物四、真菌的生殖1、出芽生殖——酵母菌2、孢子生殖——黄曲霉、青霉等五、真菌的营养方式异养（腐生或寄生）六、真菌与人类的关系1、有利⑴食用⑵用于制造酱油、豆豉等2、有害⑴引起皮肤疾病⑶用于制药⑵有些有毒，会引起人体中毒⑶引起食物、衣物腐烂1、以下各种真菌中，属于单细胞结构的是（）A．青霉B．曲霉C．酵母菌D．木耳C

【突破要点】真菌中有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如青霉、曲霉和大型的真菌——蘑菇等。2、下列不属于真菌的是（）DA.B.C.D.解析：D为细菌中的球菌。练习3、组成青霉菌体的是（）DA．一个细胞B．一个孢