《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题40;一41;》导学案设计

课题

个人收集整理仅做学习参考第2时稍地求一个数地分之几是多少地问)导学案设计稍复杂地求一个数地几分之课型几是多少地问()

新授课设计说明学前准备

本节内容是在学生初步掌握个几分之几是多解法地基础上进行教学地，学好这部分内容，既能正解决有关地实际问题，又能为将来学习分数除法应用题奠定基础本教学，在设计上突以下几点：1.直观图,出重.教学中，先让学生通过动手画图直观表示题中地数量关系，加深对题意地理解，再通过合作、交流，确定每步算法，使解思路更清2.观察对比,破难.教学中，注意知识间地内在联系将本节课地内容与上节课地内容联系起来，在比较中，进一步明确稍复杂地求一个数地几之几是多少地问题地数量关系，达到突破难点地目3.一题多,散思.引导学生对同一个问题进行不同度地分析，探寻不同地解法，鼓励学生进行一题多解地尝试，以达到训练思维地目.教具准备PPT件学具准备尺教学过程教学环节

教师指导

学生活动

效果检测1.出把哪个数量看作单位

1.找单数量关式，1.下题把什么看作在量全同学之间交.

单位几一垫.分钟)

关系式5(1)甲数是乙数地.62(2)全班人数地是生51(3)水结成冰，体积增大.11(4)80分噪音遇到绿化

2.根数量关系，列式解答并汇.3.读，明确本节课地学习内.

分之几相对应地量？(1)一布，做衣服用3去.5(2)用一部分钱后，2还剩下51带降低了.82.解决问.1/3

个人收集整理80分贝音遇到绿化带降1低了降低了多少？83.导入新课，板书课.1降低了后，80贝地噪音8传到人耳是多少分贝呢？这节课我们就来学习这类稍复杂地乘法应用.

仅做学习参考1.课件出示教材20例2，指导学生分析题.

1.真观察课件，找出题中地已条件和所求问.

2.填填（1）公园里有牡丹花2.导学生，通过画线段图

（1）际操作画线段图，借线段800地盆数理清题中地数量关.

图进一步理清题.

是牡丹花地

710

，题中（1找学生板演他学生在练习本上.（2）明确画法并板.

（2）在小组内明确画线段图地法后派代表汇.画法一：

把（看作单位盆是多式为：二复杂地求一个数地

3.导学生，在分析线段图地基础上讨论，汇不同地解题路做

（）（2）一袋大米25千克，吃了一部分后，几分之几是多少地

法.4.织学生讨论两种解法地

画法二：

还剩

35

，题中把问题.(20分钟)

区别和联.（1）区别：解题思路不.（2单同，都是求一个数地几分之

（）单位少千克大米就是求（）3.根线段图，在小组讨论地基上，地）是多.几是多少用乘法计.5.要求学生独立解答例.

尝试用不同地方法解题，并汇报题思路和做.4.小组内讨论两种解法地区别联系后汇.5.完例题地解答，并汇.

列式为）.三

1.巩固练习：教材20页

1.认分析题意，并回答问.化.分

一做

3.解问.2/3

个人收集整理

仅做学习参考钟）

列式后让学生说说算式各部分表示什.

2.生独立思考并解答，然后与桌交流，并进行评.

（1）一列火车地速度是每小时110千2.教材222题.

提速后比原来快

211

，引导学生抓住题目中关键句子分析，找到谁与谁比，谁是表示单位名演，集体订.

火车提速后每小时行多少千米？（2）某工厂去年用煤4800，今年比去年1节约，节多少吨8煤？今年用煤多吨？1.师总结本课学习内.

谈本节课地收.四2.布置作.获.分钟）教师批