《认识图形》教学实录

一年级上册《识图形》教学实录教学要求:通过观察和操作,使学生初步认识长方体﹑正方﹑圆柱和球.道它们的名称,会辨认这几种物体和图形.培养学生动手操作﹑观察能力,初步建立空间观念通过学生活动,激发学习兴趣培养学生合作,究和创新意识.教学重﹑难点:初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球的实物及图形初步建立空间观念一、疑师同学们课前老师让大家收集了不同形状的物品不知道你们都收集到了什么？谁愿意把你收集的给大家介绍一下。生：牙膏盒﹑肥皂盒﹑牛奶盒、易拉罐、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、化妆品盒子、弹球„„师刚才同学们介绍的都是我们生活中常见的物体是我们的好朋友今天我们还要请它们帮助我们学习呢？你们能一一说出物体本来的名字吗？今天的这节课老师就带领大家一起认识这些物体书课题——认识图形）看到课题你想知道些什么？生：这些物体都叫什么名字？名字？它们都有什么特点？特点？它们有那些用处？用处？二、探师同学们的问题真不少下面就请同学们带着你们的问题结合老师的探究提示，开始今天的学习。在学习之前，老师给大家读一读探究提示的内容。探究提示：自学教材34内容，思考下列问题：1一分把你们小组收集到的物品分分组后想一想你们小组是怎样分的？为什么这样分呢？2说教材自学后和小组同学互相说一说你收集的物品都叫什么名字？3、摸一摸仔细用你的小手摸一摸，摸到一个物体，先描述一下它的形状，再说出你摸到了什么？它们都有什么特点？自探合探三、展评师在就请同学们说说你们怎样把这些物品进行分类的报一下分类结果。生：小组汇报分类方法：按大小分，按形状分，按滚动分等分法。师：好，现在请同学们看大屏幕，老师这么也收集了一些物品，请同学们帮老师分一分（课件出示）师：同学们真聪明，分的又快又好(台上出示长方体、正方体、圆柱、球的实物。每个学生面前准备一些实物师：你喜欢和哪一个做好朋友就把它拿起来摸一摸、看一看、玩一玩。你能发

现些什么师：谁愿意到前面来把你喜欢的物体给大家介绍一下。(1)圆柱生1(拿着圆柱)它有点圆，有点长。上面和下面都是圆的(请全班同学一起看一看)而且它倒下来放在桌上可以滚来滚去。师：为什么它竖着放不会滚，只有倒下来才滚生：因为它的上面和下面是平的，能在桌上站住。它的旁边是弯的，所以能滚。请全班同学一起摸一摸)生：它不像球哪里都能滚，它只能朝一个方向滚。师

）同学们说的真好，它们是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，有平平的面。

，们叫“圆柱我们的下一个好朋友是谁(2)长方体生：长方体师：说对了，它叫长方体，是一个立体图形。请你也拿出一个长方体，仔细观察你发现了什么？。生1：(拿着长方体我发现它有6面，条边。师：观察的真仔细，一共六个6个平平的面。生2：我发现这个盒子有8角，它的每个角都尖尖的，有点儿扎手。师：来我们一起数一数，是不是有个顶点。生3：这个盒子有的面长长宽宽的，有的面窄一些，小一些。师：我们一起看一看，互相对着的面大小是一样的吗？生：相对的面大小一样。师示长方体）它是长长方方的，有平平的面。像这些物体它们都有个共同的名字叫“长方体还有好朋友介绍给大家吗?(3)正方体生1：(拿着正方体这个东西方方的、正正的。师：你们还发现什么生2：正方体和长方体一样都有6面、个顶点、12条边。生3：正方体的每个面都是方方的，都是一样大的。师示正方体）它是正正方方的，有平平的面。每个面的大小都相等。它们叫“正方体”比较正方体和长方体师老发现正方体和长方体像兄？很像又不一样那们发现正方体和长方体有什么不一样的生1正方体每个面的大小都一样；方体不是每个面都一样大，只是相对的面相等生2

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长方体和正方体都有个条。还想介绍哪位好朋友(5)球生1是它(到前面举起球)。它圆圆的，放在桌上就会滚来滚去的(请全班同学

一起拿着球滚一滚)师：为什么它会滚来滚去的生1：因为它到处都是圆的师出示球体）它是圆圆的，没有平面。无论怎么放都会滚。它叫球体。游戏：好现在我们来做一个小游戏，老师描述它的样子，你们说出它的物名称，并把它举起来，看谁反应的最快，老师奖励给你一个小笑脸。A:有一种图形正正方方的有6平平的面,每个面都一样.有一种图形圆圆的,没有平平的面它特别淘气不论怎么放它都会滚动C:有一种图形,长长方方的,有6个平平的面,它是每个面都一样但是相对的两个面一样.D:有一种图形.直直的上下一样粗细两头是圆圆的平面站的很稳躺着能滚师：好，游戏我们玩到这，谁能说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱、球。生：冰箱、柱子、暖气管、盒子、箱子、衣柜„四、质疑再探师：看看课前我们提出的问题都解决了吗？我们知道了这些物品的名字以及它们的特点它们都是我们生活中常用的今天它们还帮助我们学习，真是我们的好朋友