五年级上册教学工作计划范文集锦三篇

五年级上册教学工作计划范文集锦三篇一、同学状况分析

五班级同学正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班级同学共58人，这是个团结上进、活泼诚恳的集体，同学有着良好的思想素养。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观参加到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经受。

二、教材说明

本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题，主要综合了《品德与社会课程标准（试验稿）》中规定的“我是中国人”和“走近世界”中的相关内容。

教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高班级同学的认知特点，遵循点面结合、由近及远的编写原则，选取与同学生活联系亲密的三方面内容作为切入点，引导同学自主探究，培育同学利用材料主动解决问题的意识，提高自主学习的力量。

三、教材设计思路及特点

1．以单元为主题来构建学习内容。教科书贯彻儿童的学习“源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念，力求从同学的现实生活中选取他们熟识、感爱好的、有讨论价值的社会问题作为教科书的素材，来构建开放的学习主题。“便利面的来历”、“天际若比邻”、“科技转变生活”是本册教材的三个学习主题，都是从同学最熟识的生活情境入手，引出需要探究的问题，指导同学绽开开放的学习活动。教材设置的情境贴近生活，能够激起同学探究的爱好和欲望。

2．重视同学实践性学习的指导。教科书依据不同学习主题的需要，设计了调查、访问、参观等活动形式，引导同学学会以不同的学习方式来解决一些社会问题，初步把握肯定的讨论社会问题的方法和技能，从而能自主有效地进行探究学习。在调查、访问的过程中，同学用自己的眼睛观看，用自己的大脑思索，捕获不同的信息，感悟不同的道理，提高综合学习力量和参加社会的意识。

3．重视品德教育的实效性。品德与社会是一门关心同学“学习做人”的学科，教学过程中要留意体现以育人为本的现代教育价值取向。外在的道德规范只有融入同学的价值观中，教育才具有实效性。教材在同学生活阅历的基础上，设置生活化的情境，引导同学提出问题、分析问题、解决问题，力求同学的良好品德在实际的学习活动中得以实现。教材还留意引导同学在价值观念多元化的社会中作出正确的推断，从而选择自己合理的行为方式，养成良好的行为习惯。

4．教学时间和空间具有开放性。教科书设计了很多空白的文本框，引导同学把自己搜集的资料、感想、调查内容等写下来，这既体现了“使教材成为与儿童进行对话、需要儿童进行制造的文本”的设计理念，也为老师制造性地开展教学活动留下空间。教科书在选择教学内容时，从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间中的全部对儿童有意义、有爱好的题材；教科书还留意本课程与学校其他活动或学科的协作，使教学时间得以拓展延长。

5．教学内容的支配有层次性。教科书从单元学习主题的构建到板块主题的选择再到活动主题的设计，都遵循了课程标准所强调的“点面结合”的设计思路，从最熟识的内容导入，然后一步步加深，最终扩展到最前沿最简单的内容。这样支配，使得整个教学内容层次清晰，又具有深度。

6．教学内容具有综合性。教科书在围绕单元主题选择教学内容时，努力体现出课程的综合性。教科书将天文、地理、历史、伦理、生物科技、通信科技等有机的结合在一起，把喜爱祖国、喜爱劳动人民、喜爱科学的教育融入其中，通过同学的探究、合作，实现学习内容的自主构建，促进个体品德的形成和社会性的进展，实现情感态度价值观目标、力量目标、学问目标的有机统一与整合。

四、与前后册教材的关系

本册教材是高班级的起始册，主要支配了《品德与社会课程标准（试验稿）》“我是中国人”和“走近世界”中的有关内容标准。在教学内容的支配上，留意与前几册内容的区分，从不同的角度选取学习内容，体现“螺旋上升”的设计思路；在教学方式的选择上，留意实地调查、思辩活动等适合高班级开展的活动。五班级的同学已经有了独立的见解，喜爱质疑，教材就多采纳一些劝说力强的科学材料，避开说教式的教育。材料的选择不仅仅限于我国，而是引导同学放眼世界，这就为后面的学习打下了基础。

五、教学措施

1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。

2、依据本校的实际和同学的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、通过书面、口头调查的方式，了解同学的内心世界。

4、为了使同学真正体会本课程所要达到的教育目标，尽可能供应同学参加、亲身体验的机会。

六、课时安排

略

五班级上册教学工作方案篇2

一、班级状况分析：

五班级同学正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的'形成成为迫切的需要，五班级品德与社会上册教学方案。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观参加到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经受。

二、教材分析：

教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

三、教学目标：

1、引导同学走进家庭深处，走进父母的内心世界。

2、引导儿童进入公共生活，探究中国公民教育的范式。

3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。

4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感，工作方案《五班级品德与社会上册教学方案》。

四、教材重点难点重点：

“我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一教育主题是本册教材的重难点，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过对祖国山河了解，对同学进行喜爱祖国的教育，引发同学对祖国的认同感、归属感等等。

五、教学措施

1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。

2.依据本校的实际和同学的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题讨论，通过艺术、活动等多种形式对同学进行情景教育。培育同学明辨是非的力量。

4.通过书面、口头调查的方式，了解同学的内心世界。

5、为了使同学真正体会本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能供应同学参加、亲身体验的机会。

五班级上册教学工作方案篇3

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，依据同学的年龄特征开展真正有深度的科学探究性活动.，培育同学的动手动脑力量。

二、教学目标：

1、培育同学的认知力量，科学的思维方法，对大自然的奇怪   心和进行探究的爱好。

2、培育同学大胆猜想，设计试验，探究的力量。

3、连续指导，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量,特殊是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、教材分析：

1、学问方面

本册教材主要围绕“环境”这组统一概念，整合课程标准中的生命世界、物质世界、地球与宇宙等方面的内容。共设计六个单元，23个课题。前三个单元“生物生长的需要”、“生物与环境”、“人与环境”都是整合课程标准中的生命世界的内容，重在探究生命与环境的联系，突出环境的重要性。

“生物生长的需要”单元主要讨论生物生长的条件，怎样让植物生长得更好以及动物的食物等，引导同学对大自然的爱好。通过大量的对比试验，让同学自己去探究生物生长的规律，培育同学坚持不懈地探究事物规律的力量。

“生物与环境”引导同学讨论生物对环境的适应，知道不同的环境生存着不同的生物。使同学熟悉到环境对于生物的重要性。增加了专题讨论，注意培育同学进行系统的科学探究的力量。

“人与环境”和前两个单元构成“环境”部分，在前两个单元的基础上，讨论“人和环境”的关系：人对环境有需求，人的行为对环境也有影响，人与自然要和协相处。“冷和热”整和课程标准中物质世界的内容，熟悉热传递的规律，热与风的关系，以及保温柔散热的方法。

“地表猛烈变化”落实了课程标准中的“地球与宇宙”部分，同学可能感到较生疏，教材中通过一些简洁易操作的小试验将抽象的、不易见到的地震、岩浆如何喷发等现象变得直观、易于理解。留意让同学收集岩石标本，找出岩石的特征，引发同学的学习爱好，把握由浅入深地讨论问题解决问题的科学方法。

“环境与爱护”单元是本册的综合，是对前几个单元的概括和总结，突出了本册的“环境”主题，教育同学要重视环境、爱护环境。专题讨论“做个环保小卫士”教育同学要将爱护环境的行为落实到实际行动中，真正成为“爱护环境的小卫士”。

2、力量方面

试验力量：试验操作方法，对比试验，模拟试验。

思维力量：分析综合力量，想象力量，推理力量，制作力量，制造力量。

3、德育方面

(1)通过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向同学进行爱国主义教育。

(2)通过自然学问的教学使同学体会到自然变化是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然。

(3)培育同学勇于探究的科学态度和制造精神。

教学重点：

本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量，培育学校生的科学素养。

教学难点：

各单元都要求同学亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导同学绽开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。

四、相关措施

1、依据自然学科的特点和高班级同学的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。

2、重视指导同学熟悉各种事物之间的内在联系,变化规律和缘由。

3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，缘由的采纳“问题――观看试验――思索――结论――应用”或”“问题――假设――观看试验――结论――应用”的结构；以培育同学技能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的结构。

4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

5、留意进展儿童智力，培育力量。

6、留意与其它班级其它学科之间的联系。

五基本活动：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握学校生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

六、教学进度：

周次

起讫月日

教学内容

教时

执行状况

1

9月6日至9月11日

1种子发芽的试验

2

2

9月14日至

9月18日

2土壤与植物的生长

2

3

9月21日至

9月25日

3怎样使植物长得更好

2

4

9月28日至

9月30日

4根和茎

5动物的食物及单元复习

2

5

10月1日至

10月7日

国庆节放假

6

10月8日至

10月16日

6葵花向阳

2

7

10月19至

10月23日

7燕子南飞

2

8

10月26至

10月30日

8仙人掌的刺

2

9

11月2日至

11月6日

9奇异的护身术及单元复习

2

10

11月9日至

11月13日

期中复习

2

11