一年级数学上册有关0的练习

课

1.3.12新

有关0的练习主人

郭婷教学内人教版一年级数学上册练习六第～题教学目

1．学生能进一步理解“0”表示种意能够正确地读、写“”。2．学生够正确计算有关0的减法。3．学生做题能细心并能认真书，养成良好习惯。：重点、点1．巩固有关0的减法的计算算理。2．会正确地进行计算。：教学准课件、图片数字卡片、算式片、教学过1．回顾的两含义。小朋友，上节课我们认识了数字王国一个非常特殊的朋友，大家还记得它是谁吗？0对，就是0.大还记得它表示哪种含义吗？0表一个也没有；还表示起点开头。（找2–3名生回答）2.小朋友们回答的非常好太棒节课我们不但学习了0的含还学习了0的加法面师要来考一考小朋友们掌握的怎么样？有没有信心？（一）基本练习。上节课小猴子吃到了鲜美的桃,(教师出示小猴子图片)今天呀猴也去山上摘一要请小伙伴一起分享呢！1.出示写有算式的桃子图片学生算。5–=2+3=0+54+1–0=0+1=2–0=5–2+1=4–4=(结合算式0+53-04-4说说你是怎么想的)下面让我们看一看小猴子还为小伙伴准备了哪些吃?（二）综合练习。1.出示课本第31页练六第2题果.1

次

个人二备课要求学生根据图意回答3-1,3-2,3-3各得多少，在加深理解同数相减得数是0的同时渗透函数思想。可以结合3个式，讲一个生活的小故事学生用数学表达的能力。

请小朋友们仔细观察图，说一说图意，并列出算。谁来说一说第一幅图？树上有个果，摘下了1个果，求还剩几个？算式是：–=2.第二幅图呢？树上有个果，摘下了2个求还剩几个？算式是：3–2=1。谁再来说一说第三幅图？树上有个果，摘下了3个求还剩几个？算式是：3–3=0小朋友们真聪明！说的又完整。又正确。大家看第三个算式：–=0，什么时候减的结果会是0？3和3是同的数，相同的数相得0.（使学生进一步理解相同数相减得。）哪个小朋友能说出几道这样的题？生可能会列举2-2=0、1-1=0、4-4=0、5-5=0„„2.课第31页习六第3题（）引导学生看图，图上每一行中都有斜线划掉的花朵是什么意思？（）能看图自己填写算式吗？教师巡视个指导有困难的学学生填完后集体订正。（）师引导学生对比这4个式，找出异同：相同点：第一个数都是4，都用减法计算。不同点：减去的一个比一个多，得数一个比一。（引学生观察算式帮助学找出规律数减得0；一个数加0、减0还得个数。3.课本第31页练六第4题

帮助学生感受，在含有的法式中，交换两个加数的位置，和不变。小猴的好朋友真多，!小兔子的全家都来了。小朋友们仔细观察图完成算式,说一说为什么这样列算式为什么这两个算式的结果一样？（使学生明白：一个数和0相，还得这个数）。（三）提高练习。1.看，小动物们排着队来了。出示写着数字的小动物卡片，学生读出数字。2

小猴子要求这些小伙伴按顺序坐好可坏了这些小动物。你能帮帮他们?学生拿出自己的数字卡片摆一,同桌说一.集体订正可从大到小——4321也可以从小到大—12345然后按顺序读一.2.说一说哪只小猴的桃子多，为?（这是一道答案不确定的题，有两种情况，如果篮子里一个桃子也没有，那么结果同样多；如果篮子里至少有个桃子，那么肯定比另一只猴子的多。）1．看谁算得都对。2－=3＋=＋2=4－=4＋=＋3=

力求算得正确，不要求计算速度。4－=5－=＋3=2．看图列式计算。

个□○eq\o\ac(□,=)eq\o\ac(□,)□□○□=□课外延伸这节课你有什么收？你对自己的表现满意吗？※拓展延伸：用54321、0这些组成得数是5的个算式。□○□=5□○□=□□=5板设：有0的习3–104–1=33