浅析近两年中考学生存在的主要问题课件

浅析近两年中考学生存在的主要问题及其对策--实验初中倪丽君浅析近两年中考学生存在的主要问题及其对策--实验初中倪选择题存在的问题：

一、组合式选择题，学生失分比较多，比如2013年中考的第4、13题，还有2014年中考的11、13、14近年中考试题中出现的组合式选择题比重很高，而且有逐年增加的趋势，其实这个是以前的多项选择题的变形题，由于能从多种角度考查学生对知识的理解运用能力而在命题中倍受青睐。选择题存在的问题：

一、组合式选择题，学生失分比较多，比如2应对措施：解答好这种题可采用“选基法”，即先选择一个题肢(这个题肢的特点是比较容易判断对或错)作为基础选项，然后运用排除法进行选择，这种方法省时，准确性也比较高。以2013年中考的第13为例有人类生活的地方，就有梦想飞翔！梦想的土壤总能结出现实的果实。这里的“梦想”是①对未来的向往和追求②人生的精神支柱③可能实现的奋斗目标④社会进步的助推器A．①②B．①③C．②④D．③④这里的梦想是一种崇高的理想应对措施：解答好这种题可采用“选基法”，即先选择一个题肢(这2、漫画类的选择题，学生看不懂立意，失分较多。比如2013年的第4题，2014年的第3题和第8题。

漫画类的题目一般分为三种类型：一类是讽刺、揭露社会的丑恶或不文明现象、“看客现象”等；比如2013年第4题的“太不像话”，一类是弘扬社会正能量的，即被社会所肯定的行为。比如2014年的“退一步海阔天空”和“生活将我们磨圆，是为了让我们滚的更远”一类是社会对它的存在抱有不同态度，即有利有弊型。

2、漫画类的选择题，学生看不懂立意，失分较多。比如2013年针对这个问题，我们就要教会学生认真看图，特别是漫画配的文字说明，这是解答好漫画题的前提条件第二是读懂寓意，这是解答漫画简答题的关键所在，明白漫画是讽刺现状，还是弘扬正能量第三是准确找出题中的有用信息，这是解答好漫画题的基础。比如2014年中考第8题的“生活将我们磨圆，是为了让我们滚的更远”，判断这个是被社会所肯定的行为，并且找到关键词“磨圆”这本身就是一个我们战胜挫折的过程。再比如2013年中考第4题的“太不像话”，这是讽刺类型的题目，典型的“看客现象”也是不负责任的行为。应对措施：针对这个问题，我们就要教会学生认真看图，特别是漫画配的文字说3、对选择题中涉及基础知识的选项，不能正确再现。比如2013年中考第10．题的

B．对我国经济发展起主导作用

D．是社会主义经济制度的基础，2014年中考第5题的C促进了全社会的教育公平，第10题的B巩固基层政权，12题的A发挥国有经济主体作用

D国有资产在社会总资产中占优势等3、对选择题中涉及基础知识的选项，不能正确再现。比如2013应对措施单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。因此像这种选项中涉及基础知识的题目，更要仔细答题，命题人往往喜欢在我们熟悉的知识点上玩文字游戏。比如国有资产和公有资产，稍有不慎就会掉入出题人的圈套。如何避免自己跌入陷阱，一切的关键都在于自己对于小的知识点的记忆的准确性，以及平时对于易错选项的整理和记忆，并且要在考试中准确的认知出来！应对措施单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，选择题措施总结针对以上问题，我们总结选择题的一般步骤如下：审——忆——选——查

（1）审——通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问为什么”就“答什么”。注意，题干长的要先审题肢。

（2）忆——根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。

（3）选——根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正确答案。

（4）查——根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查选择题措施总结针对以上问题，我们总结选择题的一般步骤如下：审主观题存在问题：

1、审题时读不懂设问和材料应对措施：第一，学生掌握了一定的基础知识，但是这些知识往往是不系统的，因此我们细审设问，确定方向，就是要弄清楚问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的，明确答题方向；比如、2013年的中考题的34题的第二问“你会做出怎样的选择呢？请说出选择的理由。”、2104年的中考题的34的第二问“结合材料谈谈，怎样做一名有素养的观众？”一个是为什么的角度，一个是怎么样的角度。主观题存在问题：

1、审题时读不懂设问和材料第二，在看清角度的情况下，我们还要教会学生将材料分层，圈画材料中的关键词，将这些关键词与我们平时书本中记忆的关键词进行比对提出论点，得出答案，就是将既符合设问，又在材料中有体现的课本上的道理提出来，这个的提炼需要老师平时有意识的引导学生进行关键词记忆、整合、迁移，学会把有联系的关键词进行组团记忆比如：2014年中考题的33的第二问“小丽错在哪里？”，我们第一步要圈画材料中的关键词，“考取重点高中才是成才”、“担心考不上重点高中很紧张”、“奋战到深夜”“对好友提的劳逸结合不认同”，然后我们比对我们书本记忆的关键词，找到这些“成才观、正确学习观念、正确学习方法、休闲的功效”。而这些书本的关键词之间本身又有着紧密的联系，教师的总结概括，学生的迁移运用，成为解题的关键。第二，在看清角度的情况下，我们还要教会学生将材料分层，圈画材2、答题时针对性、条里性和简洁性语言不规范、文字表达能力差、缺乏应对措施：

培养学生答题的规范性，教师的示范无疑是重要的一环。教师语言的规范性是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁。作为学生，答题时尽量使用政治术语组织答案时要做到条理、有序解答问题，避免空话、白话，且在组织答案时要做到条理、有序。切忌在还没看清题目要求时就盲目作答，结果或文不对题，或东一句、西一句，不得要领，劳而无功。作为教师，也应指导学生精选典型主观试题进行思维训练，对照标准答案反复进行分析理解，对答题中出现的不规范化的问题及时予以点拨，以帮助学生自我反思，力求提高答题的科学性、完整性和简洁性。2、答题时针对性、条里性和简洁性语言不规范、文字表达能力差、主观题应对措施总结总结下，针对中考中学生存在的问题我们应该①审材料、抓中心；②审题目，抓关键；③审设问，抓角度；然后①找课本，采点子；②找背景，寻述语；③找联系，列题纲。最后组织语言，准确答题。多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在今后的教学中会有所长进。

主观题应对措施总结总结下，针对中考中学生存在的问题我们应该①浅析近两年中考学生存在的主要问题及其对策--实验初中倪丽君浅析近两年中考学生存在的主要问题及其对策--实验初中倪选择题存在的问题：

一、组合式选择题，学生失分比较多，比如2013年中考的第4、13题，还有2014年中考的11、13、14近年中考试题中出现的组合式选择题比重很高，而且有逐年增加的趋势，其实这个是以前的多项选择题的变形题，由于能从多种角度考查学生对知识的理解运用能力而在命题中倍受青睐。选择题存在的问题：

一、组合式选择题，学生失分比较多，比如2应对措施：解答好这种题可采用“选基法”，即先选择一个题肢(这个题肢的特点是比较容易判断对或错)作为基础选项，然后运用排除法进行选择，这种方法省时，准确性也比较高。以2013年中考的第13为例有人类生活的地方，就有梦想飞翔！梦想的土壤总能结出现实的果实。这里的“梦想”是①对未来的向往和追求②人生的精神支柱③可能实现的奋斗目标④社会进步的助推器A．①②B．①③C．②④D．③④这里的梦想是一种崇高的理想应对措施：解答好这种题可采用“选基法”，即先选择一个题肢(这2、漫画类的选择题，学生看不懂立意，失分较多。比如2013年的第4题，2014年的第3题和第8题。

漫画类的题目一般分为三种类型：一类是讽刺、揭露社会的丑恶或不文明现象、“看客现象”等；比如2013年第4题的“太不像话”，一类是弘扬社会正能量的，即被社会所肯定的行为。比如2014年的“退一步海阔天空”和“生活将我们磨圆，是为了让我们滚的更远”一类是社会对它的存在抱有不同态度，即有利有弊型。

2、漫画类的选择题，学生看不懂立意，失分较多。比如2013年针对这个问题，我们就要教会学生认真看图，特别是漫画配的文字说明，这是解答好漫画题的前提条件第二是读懂寓意，这是解答漫画简答题的关键所在，明白漫画是讽刺现状，还是弘扬正能量第三是准确找出题中的有用信息，这是解答好漫画题的基础。比如2014年中考第8题的“生活将我们磨圆，是为了让我们滚的更远”，判断这个是被社会所肯定的行为，并且找到关键词“磨圆”这本身就是一个我们战胜挫折的过程。再比如2013年中考第4题的“太不像话”，这是讽刺类型的题目，典型的“看客现象”也是不负责任的行为。应对措施：针对这个问题，我们就要教会学生认真看图，特别是漫画配的文字说3、对选择题中涉及基础知识的选项，不能正确再现。比如2013年中考第10．题的

B．对我国经济发展起主导作用

D．是社会主义经济制度的基础，2014年中考第5题的C促进了全社会的教育公平，第10题的B巩固基层政权，12题的A发挥国有经济主体作用

D国有资产在社会总资产中占优势等3、对选择题中涉及基础知识的选项，不能正确再现。比如2013应对措施单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。因此像这种选项中涉及基础知识的题目，更要仔细答题，命题人往往喜欢在我们熟悉的知识点上玩文字游戏。比如国有资产和公有资产，稍有不慎就会掉入出题人的圈套。如何避免自己跌入陷阱，一切的关键都在于自己对于小的知识点的记忆的准确性，以及平时对于易错选项的整理和记忆，并且要在考试中准确的认知出来！应对措施单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，选择题措施总结针对以上问题，我们总结选择题的一般步骤如下：审——忆——选——查

（1）审——通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问为什么”就“答什么”。注意，题干长的要先审题肢。

（2）忆——根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。

（3）选——根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正确答案。

（4）查——根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查选择题措施总结针对以上问题，我们总结选择题的一般步骤如下：审主观题存在问题：

1、审题时读不懂设问和材料应对措施：第一，学生掌握了一定的基础知识，但是这些知识往往是不系统的，因此我们细审设问，确定方向，就是要弄清楚问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的，明确答题方向；比如、2013年的中考题的34题的第二问“你会做出怎样的选择呢？请说出选择的理由。”、2104年的中考题的34的第二问“结合材料谈谈，怎样做一名有素养的观众？”一个是为什么的角度，一个是怎么样的角度。主观题存在问题：

1、审题时读不懂设问和材料第二，在看清角度的情况下，我们还要教会学生将材料分层，圈画材料中的关键词，将这些关键词与我们平时书本中记忆的关键词进行比对提出论点，得出答案，就是将既符合设问，又在材料中有体现的课本上的道理提出来，这个的提炼需要老师平时有意识的引导学生进行关键词记忆、整合、迁移，学会把有联系的关键词进行组团记忆比如：2014年中考题的33的第二问“小丽错在哪里？”，我们第一步要圈画材料中的关键词，“考取重点高中才是成才”、“担心考不上重点高中很紧张”、“奋战到深夜”“对好友提的劳逸结合不认同”，然后我们比对我们书本记忆的关键词，找到这些“成才观、正确学习观念、正确学习方法、休闲的功效”。而这些书本的关键词之间本身又有着紧密的联系，教师的总结概括，学生的迁移运用，成为解题的关键。第二，在看清角度的情况下，我们还要教会学生将材料分层，圈画材2、答题时针对性、条里性和简洁性语言不规范、文字表达能力差、缺乏应对措施：

培养学生答题的规范性，教师的示范无疑是重要的一环。教师语言的规范性是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁。作为学生，答题时尽量使用政治术语组织答案时要做到条理、有序解答问题，避免空话、白话，且在组织答案时要做到条理、有序。切忌在还没看清题目要求时就盲目作答，结果或文不对题，或东一句、西一句，不得要领，劳而无功。作为教师，也应指导学