湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件

ARTAPPRECIATION美术普通高中课程标准实验教课书美术鉴赏走进高中美术鉴赏西盟一中李万庆ARTAPPRECIATION美普通高中课程标准实验教课书上篇第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品第二课图像与眼睛第三课我们怎样运用自己的眼睛第二单元辉煌的美术历程第四课人间生活第五课审美自律第六课从传统到现代第七课新的实验第一课原始人的创造第二课礼仪与教化第三课心灵的慰藉美术鉴赏系列上篇第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品第二单元辉煌上篇第三单元灿烂的美术世界第一课追寻美术家的视线第二课美术家眼中的自己第三课托物寄情第四课审美变化中的自我第五课进入历史第六课战争与和平第七课时代的脉搏第八课不同的歌声第九课各异的风土人情第十课通俗的浪潮第十一课变幻的自然万象第十二课地域的永恒魅力第十三课异域的憧憬第十四课走进博物馆美术鉴赏系列

美术与自我、社会

美术与自然、环境上篇第三单元灿烂的美术世界第一课追寻美术家的视线第十一课第一单元第一课什么是美术作品第一单元第一课什么是美术作品美术鉴赏的意义1.认识美好的事物，更好的生活。2.培养审美鉴赏能力，认识形式美的法则。美术鉴赏的意义1.认识美好的事物，更好的生活。你想在美术鉴赏课程中学到什么？你想在美术鉴赏课程中学到什么？我想要的美术课效果：学生鉴赏能力得到提高；绘画技能得到发展；有专门的艺术创作团队；有艺术作品展示和交易的平台我想要的美术课效果：学生鉴赏能力得到提高；需要做些什么？构建手工制作团队、绘画作品创作团队了解市场，确定课题方向；学习鉴赏美术作品，模仿优秀作品；借鉴经验进行创作。需要做些什么？构建手工制作团队、绘画作品创作团队上课的要求预习：从中找出你喜欢的作品分析鉴赏；鉴赏：表达能力和自己意见的阐述；临摹：从大师身上吸取精华学做笔记上课的要求预习：从中找出你喜欢的作品分析鉴赏；第一课什么是美术作品

达.芬奇（油画1503意大利）不同版本的蒙娜麗莎

杜尚（油画1950法国）这样两幅作品好在哪里？美在哪里？为什么经过大师的描绘有这样的效果？乃至价值连城？第一课什么是美术作品达.芬奇（油画1503

学习目标：1.了解审美观念、形式法则的产生和一般规律。2.了解美术作品的基本内涵是什么？2.培养审美的眼光去看待美术作品和日常生活的意识。学习目标：1、什么是美？想到美你最先想到什么？你所说的对象有没有一些美的标准？试说一下1、什么是美？想到美你最先想到什么？彩陶鲵鱼纹盆大小重心，中轴线彩大小重心，中轴线你们觉得这些字美不美？为什么？你们觉得这些字美不美？为什么？从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程简化概括抽象从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程简化概括抽象左右均衡重心平稳大小它们的美体现在哪里？重心，中轴线对称与均衡比例与尺度左右均衡重心平稳大小它们的美体现在哪里？重心，中轴线对称与均美的形式法则包括哪些内容？美的形式法则包括哪些内容？美的形式法则按照一定的大小与比例，通过均衡、对称、交叠、连续、概括等方式进行组合与再创造，可以满足人们的审美需求的形式。1.节奏与韵律2.变化与统一3.对称与均衡4.调和与对比5.联想与意境6.比例与尺度美的形式法则1.节奏与韵律彩陶和青铜器中的纹饰为什么比较美？它们是怎么来的？按照美的形式规律创造出来的，灵感来自于祖先们对大自然万物的感悟。彩陶和青铜器中的纹饰为什么比较美？它们是怎么来的？按照美的形湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。父亲米洛斯的维纳斯漳州木版画《老鼠娶亲》司母戊大方鼎这些物品哪一些被称为美术作品？为什么？明代家具父米洛斯的维纳斯漳州木版画《老鼠娶亲》司母戊大方鼎这明代家具重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。1.美术家为审美目的创作的作品。2.实用功能退化审美功能凸显3.包含着形式美法则的物品都可以成为美术作品。（绘画、雕塑等）（木版年画、漆合、明代家具、民居院落等）（被面、门环、水车等等）重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。1.美术家为审美目湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。1.美术家为审美目的创作的作品。2.实用功能退化审美功能凸显3.包含着形式美法则的物品都可以成为美术作品。（绘画、雕塑等）（木版年画、漆合、明代家具、民居院落等）（被面、门环、水车等等）重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。1.美术家为审美目作业1、查找古代原始时期陶艺和青铜器上比较优美的图案，临摹出来。2、用古代图案装饰现代作品。作业1、查找古代原始时期陶艺和青铜器上比较优美的图案，临摹出湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件预习：图像与眼睛根据图像与眼睛的关系，可以将绘画作品分为哪些种类？它们各有什么特点？预习：图像与眼睛根据图像与眼睛的关系，可以将绘画作品分为哪些第一单元第二课图像与眼睛西盟一中李万庆

第一单元第二课图像与眼睛西盟一中李万庆教学目标

1、拓展审美观念，理解美术作品形象及其包括具像作品、意象作品和抽象作品着三大类。

2、理解具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。教学目标

1、拓展审美观念，理解美术作品形象及其包括具像作品柱子到底是方的还是圆的？柱子到底是方的还是圆的？阶梯是无限上升的吗？阶梯是无限上升的吗？图案也会自己旋转吗？图案也会自己旋转吗？画面中有几个黑色圆点？画面中有几个黑色圆点？是直线还是曲线？是直线还是曲线？美术作品的三种类别抽象意象具象美术作品的三种类别抽象意象具象美术形式语言构成的基本要素是什么？美术构成的主要形式是什么？

（你想想，当一幅画展现在我们面前的时候，首先吸引我们眼球的是什么？是不是看他的内容啊？看画的是什么！我们看的就是图像。）

美术形式语言构成的基本要素是什么？美术构成的主要形式是什么？具象美术

具象美术

1视觉真实性或客观性1视觉真实性或客观性2、艺术形象的典型性《教皇》委拉斯凯兹

2、艺术形象的典型性《教皇》委拉斯凯兹3、情节性，又称叙事性3、情节性，又称叙事性你认为什么是具象美术作品你认为什么是具象美术作品具象美术定义：就是用和我们所见到的事物相类似的图像来代替或比喻这些客观物象，客观物象的细微之处都描绘的非常充分，物象的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛看到的情形。特点：1.视觉真实性或客观性。

2.艺术形象的典型性

3.情节性或叙事性。具象美术定义：就是用和我们所见到的事物相类似的图像来代替或比意象美术

意象美术

如果把你比作一只鹌鹑，你愿意吗？

你肯定不会愿意，但我国清朝时有位著名的画家就一直以鹌鹑自喻，你知道这位画家是谁吗？他为什么要把自己比喻成鹌鹑？

总结：具象：有形象，非常像。

意象：有形象，不太像。

抽象：没有形象，什么也不像。

精讲点拨：A具象艺术的功能：1、记录：尤其是对人和社会的记录，这是照相机发明之前最基本的功能。2、社会干预功能

B画家在意象美术作品中往往采用了什么手法？夸张、变形、重组

导入下个环节：通过检查，可以看出同学们都看得非常认真，我们在奖励一段视频怎么样?

合作探究

(回顾问题，强化知识迁移)

欣赏：毕加索的《公牛》视频。具象→抽象的过程：[多媒体]

百度视频/show/XVsyAkZFM79z3MLv.html

思考：通过这段视频的观看以及这一课的学习，谈谈你的感受？你对美术作品中图像与主观情感的关系有什么新的认识？（本片于1989年获首届影视动画节目展播二等奖）（毕加索使世界大吃一惊，他把世界翻了个身，并赋予它新的眼睛。）其实画家创作作品，并不是出一个谜语让大家猜。抽象画不过是画家对于现实世界的高度概括和提炼。它描绘的并不是某个东西，所以不要牵强的非要看出他画的是什么，而是要通过欣赏画面的颜色、用笔和构图来理解画家所要表现的情感和方法。

学生：毕加索的牛是他自己的牛，第一幅十分写实，结构严谨逼真，到第十幅，形体逐渐概括，线条逐步简练，到最后一幅只剩下寥寥几根线条，却精炼的表现出了公牛的形和神。别人认为终点的地方，他却作为起笔。

毕加索的最后一幅公牛简单吗？如果让你画你能画出来吗？其实抽象画很简单，我们每一个人都能成为抽象画大师。如果把你比作一只鹌鹑，你愿意吗？你肯定不

注意鸟的眼神，从中我们能看到什么？联想到什么？。

注意鸟的眼神，从中我们能看到什么？联想到什么？。这些眼神好奇怪！这些眼神好奇怪！湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件《生日》夏加尔俄罗斯作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外,还可以表现什么？《生日》夏加尔俄罗斯作品中的图像除了可以表现我们眼

你认为什么是意象美术作品

你认为什么是意象美术作品意象美术定义：意象美术作品不拘泥于客观物象的真实再现，美术家的主观认识和情感渗透所占的成分要多一些，意象美术作品中的形象在一定程度上符合现实世界中物象的比例关系。特点：美术家在这类作品中往往采用了夸张、变形、重组等手法，或突出结构特点，不符合客观物象比例‘或强调某种色彩感受改变了客观物象的色彩关系；或打破惯常的时空概念，营造出一种幻境。意象美术定义：意象美术作品不拘泥于客观物象的真实再现，美术家美术作品可以什么都不像吗？美术作品可以什么都不像吗？抽象美术

抽象美术

我们在欣赏抽象画时重要的是用心去感受画面的线条、色彩、形象给我们带来的心理感受。我们在欣赏抽象画时重要的是用心去感受画面的《第一幅水彩抽象画》康定斯基

《第一幅水彩抽象画》康定斯基

《红黄蓝》

油画瓦西里·康定斯基（俄国）《红黄蓝》油画瓦西里·康定斯基（俄国）《百老汇爵士乐》，蒙德里安《百老汇爵士乐》，蒙德里安《鲁班门下》（篆刻）（现代）齐白石《古诗四帖》（书法）（唐）张旭中国篆刻和书法也是抽象美术吗？《鲁班门下》（篆刻）（现代）齐白石《古诗四帖》（书法）（唐）湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件你认为什么是抽象美术作品?你认为什么是抽象美术作品?抽象美术定义：作品中的图像不能对应于客观物象，它的形成主要来源于美术家的主观世界。特点：1、抽象艺术追求独创性，把创新作为唯一。2、抽象艺术注重形式更甚于注意内容。3、抽象艺术特别强调绘画语言的单纯性、绘画形式的纯粹性，不带任何经验的构想。4、抽象艺术不模仿任何已有的创造，刻意在视觉空间，创造出独特的绘画语言，以鲜明的个性及艺术符号来完成画家对艺术的生命体验。5、抽象艺术的世界是缥缈的、游离的、捉摸不定的，这个世界里的语言和生命深处、灵魂里的语言更为接近。6、抽象艺术是非理性的，无主题、无逻辑、无故事，通过抽象的色彩、线条、色块、构成，审美者自己的创造能力、思维想象能力来表达和叙述人性。7、抽象艺术抽离编织着——大象无形！抽象美术定义：作品中的图像不能对应于客观物象，它的形成主要来作品分类辨认哪是具象、意象、抽象

作品分类辨认哪是具象、意象、抽象将下列美术作品分为具象作品、意象作品、抽象作品三类类型。具象作品：1、2、6意象作品：3、5、8、9、抽象作品：4、7123456789将下列美术作品分为具象作品、意象作品、抽象作品三类类型。具象湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件图象的来源与客观物象的关系采用的手法适用于表现社会功能具象美术客观对应于客观物象有一定选择地如实再现客观物象，形体、结构准确真实地记录物象，表现题材的典型意义和人物的精神世界教育功能、审美功能意象美术客观不拘泥于客观物象的真实再现夸张、变形、重组、借寓作者对物象的感受审美功能抽象美术主观不能对应于客观物象美术的形式要素（点、线、面、色彩、光影等）美术形式要素的独立审美价值审美功能三大美术类别传达图象的异同总结：图象的来源与客观物象的关系采用的手法适用于表现社会功能具象美艺无止境，我们对美的探求也无止境！

艺无止境，我们对美的探求也无止境！

预习：预习第三课找出书本中列出的四种鉴赏方法并理解；尝试运用四种鉴赏方法对美术作品进行简单鉴赏。预习：预习第三课找出书本中列出的四种鉴赏方法并理解；感悟式鉴赏形式鉴赏社会学式鉴赏比较式鉴赏思考与交流活动建议感悟式鉴赏形式鉴赏社会学式鉴赏比较式鉴赏思考与交流活动建议我们怎样运用自己的眼睛在巴黎的罗浮宫里，它被称为第779号画作。它是描写一位不知名的意大利女士微笑的画作，它的名字叫做蒙娜丽莎。从它被画下来的那一刻到现在已有五百年。全世界都受它吸引被它神迷，这位神秘女郎究竟是谁？她为什么会成为今日的超级巨星？她的微笑隐藏着什么秘密？

今天就让我们一块儿走近《蒙娜丽莎》，一起感受大师的风采。第三课我们怎样运用自己的眼睛在巴黎的罗浮宫里，它被称为第779号画蒙娜丽莎达•芬奇蒙娜丽莎达•芬奇欣赏方法：一、构图分析二、明暗对比三、面部特写四、手部特写五、另类设计欣赏方法：一、构图分析二、明暗对比三、面部特写四、手部特写五湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件亮暗亮亮暗暗亮暗亮亮暗暗湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件春波提切利春波提切利感悟式鉴赏:

“观山则情满于山,观海则意溢于海.”同样,面对一件动人的美术作品,我们也会激情澎湃,任由思维驰骋,在不知不觉中,完成欣赏.这种思维与激情深切投入画面的观看方式,可算是感悟式鉴赏.感悟式鉴赏:“观山则情满于山,观海则意溢于蛙声十里出山泉齐白石蛙声十里出山泉齐白石富春山居图全卷黄公望富春山居图全卷黄公望富春山居图局部黄公望富春山居图局部黄公望富春山居图局部黄公望富春山居图局部《水图》之《黄河逆流》、《长江万顷》马远南宋

《水图》之《黄河逆流》、《长江万顷》马远南宋形式鉴赏:

偏重于对作品艺术形式的感知和体验,强调对作品形式的分析和把握.形式鉴赏:偏重于对作品艺术形式的感知和体验莲池莫奈莲池莫奈九色鹿(局部)敦煌壁画秋的节奏波洛克美国《红楼梦》人物张明山人物结构比例准确平涂线条与色彩相互重叠与渗透

(《红楼梦》人物)（秋的节奏）（九色鹿）九色鹿(局部)敦煌壁画秋的节奏波洛克美国社会学式鉴赏:

偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的认识和理解.社会学式鉴赏:偏重于对作品内容、意义、时代写生珍禽图黄荃五代写生珍禽图黄荃五代夜巡伦勃朗荷兰夜巡伦勃朗荷兰

龙在中国古代,几乎已演变成皇权观念的代名词.表现龙的作品不计其数,这些作品虽然材质不同、风格多样,却都传达出一种威严、神圣之感,以此来表现帝王权势的无处不在.龙在中国古代,几乎已演变成皇权观念的代名词.表思考与交流:

参观博物馆或观看古装电视剧时,经常可以看到颜色和图案不一的中国冕服,你能想起几种呢?为什么会出现这种现象?思考与交流:参观博物馆或观看古装电视剧时,经比较式鉴赏:

有比较,才有鉴别.可以是横向的也可以是纵向的比较.(如同一主题的比较,处理手法或表现形式等比较.)比较式鉴赏:有比较,才有鉴别.可以是横向的宫女林风眠丽人行(局部)傅抱石宫女林风眠丽人行(局部)傅抱石湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件竹子文同丛竹郑板桥竹子文同丛竹郑板桥活动建议:

通过书籍、报刊或上网查找相关资料,用多种鉴赏方式为《蒙娜丽莎》撰写一篇300字左右的鉴赏文章.活动建议:通过书籍、报刊或上网查找相关资料,课后拓展尝试用四种鉴赏方式对作品《蒙娜丽莎》作综合分析，写一份鉴赏报告。选择一幅自己喜爱的美术作品，尝试用四种鉴赏方式对该作品进行分析研究，写一篇作品赏析。

课后拓展尝试用四种鉴赏方式对作品《蒙娜丽莎》作综合分析，写一单元总结什么是美术作品？美的形式法则有哪些？根据图像反映客观物象的不同，可将美术作品分为：具象美术、意象美术、抽象美术。美术作品的四种鉴赏方式：感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会学式鉴赏、比较式鉴赏。单元总结什么是美术作品？美的形式法则有哪些？ARTAPPRECIATION美术普通高中课程标准实验教课书美术鉴赏走进高中美术鉴赏西盟一中李万庆ARTAPPRECIATION美普通高中课程标准实验教课书上篇第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品第二课图像与眼睛第三课我们怎样运用自己的眼睛第二单元辉煌的美术历程第四课人间生活第五课审美自律第六课从传统到现代第七课新的实验第一课原始人的创造第二课礼仪与教化第三课心灵的慰藉美术鉴赏系列上篇第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品第二单元辉煌上篇第三单元灿烂的美术世界第一课追寻美术家的视线第二课美术家眼中的自己第三课托物寄情第四课审美变化中的自我第五课进入历史第六课战争与和平第七课时代的脉搏第八课不同的歌声第九课各异的风土人情第十课通俗的浪潮第十一课变幻的自然万象第十二课地域的永恒魅力第十三课异域的憧憬第十四课走进博物馆美术鉴赏系列

美术与自我、社会

美术与自然、环境上篇第三单元灿烂的美术世界第一课追寻美术家的视线第十一课第一单元第一课什么是美术作品第一单元第一课什么是美术作品美术鉴赏的意义1.认识美好的事物，更好的生活。2.培养审美鉴赏能力，认识形式美的法则。美术鉴赏的意义1.认识美好的事物，更好的生活。你想在美术鉴赏课程中学到什么？你想在美术鉴赏课程中学到什么？我想要的美术课效果：学生鉴赏能力得到提高；绘画技能得到发展；有专门的艺术创作团队；有艺术作品展示和交易的平台我想要的美术课效果：学生鉴赏能力得到提高；需要做些什么？构建手工制作团队、绘画作品创作团队了解市场，确定课题方向；学习鉴赏美术作品，模仿优秀作品；借鉴经验进行创作。需要做些什么？构建手工制作团队、绘画作品创作团队上课的要求预习：从中找出你喜欢的作品分析鉴赏；鉴赏：表达能力和自己意见的阐述；临摹：从大师身上吸取精华学做笔记上课的要求预习：从中找出你喜欢的作品分析鉴赏；第一课什么是美术作品

达.芬奇（油画1503意大利）不同版本的蒙娜麗莎

杜尚（油画1950法国）这样两幅作品好在哪里？美在哪里？为什么经过大师的描绘有这样的效果？乃至价值连城？第一课什么是美术作品达.芬奇（油画1503

学习目标：1.了解审美观念、形式法则的产生和一般规律。2.了解美术作品的基本内涵是什么？2.培养审美的眼光去看待美术作品和日常生活的意识。学习目标：1、什么是美？想到美你最先想到什么？你所说的对象有没有一些美的标准？试说一下1、什么是美？想到美你最先想到什么？彩陶鲵鱼纹盆大小重心，中轴线彩大小重心，中轴线你们觉得这些字美不美？为什么？你们觉得这些字美不美？为什么？从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程简化概括抽象从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程简化概括抽象左右均衡重心平稳大小它们的美体现在哪里？重心，中轴线对称与均衡比例与尺度左右均衡重心平稳大小它们的美体现在哪里？重心，中轴线对称与均美的形式法则包括哪些内容？美的形式法则包括哪些内容？美的形式法则按照一定的大小与比例，通过均衡、对称、交叠、连续、概括等方式进行组合与再创造，可以满足人们的审美需求的形式。1.节奏与韵律2.变化与统一3.对称与均衡4.调和与对比5.联想与意境6.比例与尺度美的形式法则1.节奏与韵律彩陶和青铜器中的纹饰为什么比较美？它们是怎么来的？按照美的形式规律创造出来的，灵感来自于祖先们对大自然万物的感悟。彩陶和青铜器中的纹饰为什么比较美？它们是怎么来的？按照美的形湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。父亲米洛斯的维纳斯漳州木版画《老鼠娶亲》司母戊大方鼎这些物品哪一些被称为美术作品？为什么？明代家具父米洛斯的维纳斯漳州木版画《老鼠娶亲》司母戊大方鼎这明代家具重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。1.美术家为审美目的创作的作品。2.实用功能退化审美功能凸显3.包含着形式美法则的物品都可以成为美术作品。（绘画、雕塑等）（木版年画、漆合、明代家具、民居院落等）（被面、门环、水车等等）重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。1.美术家为审美目湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。1.美术家为审美目的创作的作品。2.实用功能退化审美功能凸显3.包含着形式美法则的物品都可以成为美术作品。（绘画、雕塑等）（木版年画、漆合、明代家具、民居院落等）（被面、门环、水车等等）重点：什么是美术作品？美术作品的基本含义。1.美术家为审美目作业1、查找古代原始时期陶艺和青铜器上比较优美的图案，临摹出来。2、用古代图案装饰现代作品。作业1、查找古代原始时期陶艺和青铜器上比较优美的图案，临摹出湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件预习：图像与眼睛根据图像与眼睛的关系，可以将绘画作品分为哪些种类？它们各有什么特点？预习：图像与眼睛根据图像与眼睛的关系，可以将绘画作品分为哪些第一单元第二课图像与眼睛西盟一中李万庆

第一单元第二课图像与眼睛西盟一中李万庆教学目标

1、拓展审美观念，理解美术作品形象及其包括具像作品、意象作品和抽象作品着三大类。

2、理解具像作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。教学目标

1、拓展审美观念，理解美术作品形象及其包括具像作品柱子到底是方的还是圆的？柱子到底是方的还是圆的？阶梯是无限上升的吗？阶梯是无限上升的吗？图案也会自己旋转吗？图案也会自己旋转吗？画面中有几个黑色圆点？画面中有几个黑色圆点？是直线还是曲线？是直线还是曲线？美术作品的三种类别抽象意象具象美术作品的三种类别抽象意象具象美术形式语言构成的基本要素是什么？美术构成的主要形式是什么？

（你想想，当一幅画展现在我们面前的时候，首先吸引我们眼球的是什么？是不是看他的内容啊？看画的是什么！我们看的就是图像。）

美术形式语言构成的基本要素是什么？美术构成的主要形式是什么？具象美术

具象美术

1视觉真实性或客观性1视觉真实性或客观性2、艺术形象的典型性《教皇》委拉斯凯兹

2、艺术形象的典型性《教皇》委拉斯凯兹3、情节性，又称叙事性3、情节性，又称叙事性你认为什么是具象美术作品你认为什么是具象美术作品具象美术定义：就是用和我们所见到的事物相类似的图像来代替或比喻这些客观物象，客观物象的细微之处都描绘的非常充分，物象的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛看到的情形。特点：1.视觉真实性或客观性。

2.艺术形象的典型性

3.情节性或叙事性。具象美术定义：就是用和我们所见到的事物相类似的图像来代替或比意象美术

意象美术

如果把你比作一只鹌鹑，你愿意吗？

你肯定不会愿意，但我国清朝时有位著名的画家就一直以鹌鹑自喻，你知道这位画家是谁吗？他为什么要把自己比喻成鹌鹑？

总结：具象：有形象，非常像。

意象：有形象，不太像。

抽象：没有形象，什么也不像。

精讲点拨：A具象艺术的功能：1、记录：尤其是对人和社会的记录，这是照相机发明之前最基本的功能。2、社会干预功能

B画家在意象美术作品中往往采用了什么手法？夸张、变形、重组

导入下个环节：通过检查，可以看出同学们都看得非常认真，我们在奖励一段视频怎么样?

合作探究

(回顾问题，强化知识迁移)

欣赏：毕加索的《公牛》视频。具象→抽象的过程：[多媒体]

百度视频/show/XVsyAkZFM79z3MLv.html

思考：通过这段视频的观看以及这一课的学习，谈谈你的感受？你对美术作品中图像与主观情感的关系有什么新的认识？（本片于1989年获首届影视动画节目展播二等奖）（毕加索使世界大吃一惊，他把世界翻了个身，并赋予它新的眼睛。）其实画家创作作品，并不是出一个谜语让大家猜。抽象画不过是画家对于现实世界的高度概括和提炼。它描绘的并不是某个东西，所以不要牵强的非要看出他画的是什么，而是要通过欣赏画面的颜色、用笔和构图来理解画家所要表现的情感和方法。

学生：毕加索的牛是他自己的牛，第一幅十分写实，结构严谨逼真，到第十幅，形体逐渐概括，线条逐步简练，到最后一幅只剩下寥寥几根线条，却精炼的表现出了公牛的形和神。别人认为终点的地方，他却作为起笔。

毕加索的最后一幅公牛简单吗？如果让你画你能画出来吗？其实抽象画很简单，我们每一个人都能成为抽象画大师。如果把你比作一只鹌鹑，你愿意吗？你肯定不

注意鸟的眼神，从中我们能看到什么？联想到什么？。

注意鸟的眼神，从中我们能看到什么？联想到什么？。这些眼神好奇怪！这些眼神好奇怪！湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件《生日》夏加尔俄罗斯作品中的图像除了可以表现我们眼睛所见的事物之外,还可以表现什么？《生日》夏加尔俄罗斯作品中的图像除了可以表现我们眼

你认为什么是意象美术作品

你认为什么是意象美术作品意象美术定义：意象美术作品不拘泥于客观物象的真实再现，美术家的主观认识和情感渗透所占的成分要多一些，意象美术作品中的形象在一定程度上符合现实世界中物象的比例关系。特点：美术家在这类作品中往往采用了夸张、变形、重组等手法，或突出结构特点，不符合客观物象比例‘或强调某种色彩感受改变了客观物象的色彩关系；或打破惯常的时空概念，营造出一种幻境。意象美术定义：意象美术作品不拘泥于客观物象的真实再现，美术家美术作品可以什么都不像吗？美术作品可以什么都不像吗？抽象美术

抽象美术

我们在欣赏抽象画时重要的是用心去感受画面的线条、色彩、形象给我们带来的心理感受。我们在欣赏抽象画时重要的是用心去感受画面的《第一幅水彩抽象画》康定斯基

《第一幅水彩抽象画》康定斯基

《红黄蓝》

油画瓦西里·康定斯基（俄国）《红黄蓝》油画瓦西里·康定斯基（俄国）《百老汇爵士乐》，蒙德里安《百老汇爵士乐》，蒙德里安《鲁班门下》（篆刻）（现代）齐白石《古诗四帖》（书法）（唐）张旭中国篆刻和书法也是抽象美术吗？《鲁班门下》（篆刻）（现代）齐白石《古诗四帖》（书法）（唐）湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件你认为什么是抽象美术作品?你认为什么是抽象美术作品?抽象美术定义：作品中的图像不能对应于客观物象，它的形成主要来源于美术家的主观世界。特点：1、抽象艺术追求独创性，把创新作为唯一。2、抽象艺术注重形式更甚于注意内容。3、抽象艺术特别强调绘画语言的单纯性、绘画形式的纯粹性，不带任何经验的构想。4、抽象艺术不模仿任何已有的创造，刻意在视觉空间，创造出独特的绘画语言，以鲜明的个性及艺术符号来完成画家对艺术的生命体验。5、抽象艺术的世界是缥缈的、游离的、捉摸不定的，这个世界里的语言和生命深处、灵魂里的语言更为接近。6、抽象艺术是非理性的，无主题、无逻辑、无故事，通过抽象的色彩、线条、色块、构成，审美者自己的创造能力、思维想象能力来表达和叙述人性。7、抽象艺术抽离编织着——大象无形！抽象美术定义：作品中的图像不能对应于客观物象，它的形成主要来作品分类辨认哪是具象、意象、抽象

作品分类辨认哪是具象、意象、抽象将下列美术作品分为具象作品、意象作品、抽象作品三类类型。具象作品：1、2、6意象作品：3、5、8、9、抽象作品：4、7123456789将下列美术作品分为具象作品、意象作品、抽象作品三类类型。具象湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件图象的来源与客观物象的关系采用的手法适用于表现社会功能具象美术客观对应于客观物象有一定选择地如实再现客观物象，形体、结构准确真实地记录物象，表现题材的典型意义和人物的精神世界教育功能、审美功能意象美术客观不拘泥于客观物象的真实再现夸张、变形、重组、借寓作者对物象的感受审美功能抽象美术主观不能对应于客观物象美术的形式要素（点、线、面、色彩、光影等）美术形式要素的独立审美价值审美功能三大美术类别传达图象的异同总结：图象的来源与客观物象的关系采用的手法适用于表现社会功能具象美艺无止境，我们对美的探求也无止境！

艺无止境，我们对美的探求也无止境！

预习：预习第三课找出书本中列出的四种鉴赏方法并理解；尝试运用四种鉴赏方法对美术作品进行简单鉴赏。预习：预习第三课找出书本中列出的四种鉴赏方法并理解；感悟式鉴赏形式鉴赏社会学式鉴赏比较式鉴赏思考与交流活动建议感悟式鉴赏形式鉴赏社会学式鉴赏比较式鉴赏思考与交流活动建议我们怎样运用自己的眼睛在巴黎的罗浮宫里，它被称为第779号画作。它是描写一位不知名的意大利女士微笑的画作，它的名字叫做蒙娜丽莎。从它被画下来的那一刻到现在已有五百年。全世界都受它吸引被它神迷，这位神秘女郎究竟是谁？她为什么会成为今日的超级巨星？她的微笑隐藏着什么秘密？

今天就让我们一块儿走近《蒙娜丽莎》，一起感受大师的风采。第三课我们怎样运用自己的眼睛在巴黎的罗浮宫里，它被称为第779号画蒙娜丽莎达•芬奇蒙娜丽莎达•芬奇欣赏方法：一、构图分析二、明暗对比三、面部特写四、手部特写五、另类设计欣赏方法：一、构图分析二、明暗对比三、面部特写四、手部特写五湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件亮暗亮亮暗暗亮暗亮亮暗暗湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件湘版美术鉴赏-第一单元-美术与眼睛三课综合整理精编版课件