《统计学导论》课程实施大纲

《统计学导论》课程实施大纲目录 1．教学理念 11.1关注学生的发展 11.2关注教学的有效性 11.3关注教学的策略 11.4关注教学价值观 12．课程描述 23．教师简介 23.1教师的职称、学历 23.2教育背景 23.3研究方向（兴趣） 24．课程目标 25．课程内容 35.1课程的内容概要 35.2课程的内容学时安排、教学重点、难点 46．学生课程学习要求 97．课堂规范 107.1出勤与迟到、早退要求 107.2考试形式及说明（含补考） 128．学术诚信规定 129．课堂规范 1210．课程资源 1310.1教材 1310.2推荐参考书 1311．其他必要说明 1312．课程修读备忘录 131．教学理念教学活动是教与学的统一，教师是教的主体，学生是学的主体，教学过程中不仅需要发挥教师的主导性，引导学生理解、掌握知识，同时还需要充分考虑学生的学习积极性，寻求适合学生掌握科学知识的方法和手段。1.1关注学生的发展核心理念是为了每一位学生的发展,这包含着三层涵义:一是课程要着眼于学生的发展,这是课程价值取向的定位问题。要培养学生的信息收集和整理能力,发现问题和思考问题的能力,分析问题和解决问题的能力,终生学习和创新的能力以及生存和发展的能力。1.2关注教学的有效性通过教与学，能激发学生的情感，对统计学知识的热爱。1.3关注教学的策略重基础，理论联系实际，培养逻辑推理能力和计算能力。1.4关注教学价值观第一，要完成科学知识的讲授和社会经验的传递，发展学生智育；第二，要发展学生的智能和体能，使学生形成能力，掌握个人生存和为社会服务的本领；第三，要重视学生操作能力、动手能力、实践能力的培养，在理论和实践结合上掌握知识，学习技术，习得方法；第四，要对学生进行思想教育，逐步使学生树立正确的世界观、科学的人生观、形成良好道德品质、行为习惯，树立与市场经济相适应的思想和品格。2．课程描述统计学是一门收集整理和分析统计数据的方法论学科，其目的在于帮助人们探索数据内在的数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。统计学的理论和方法在几乎所有的自然科学和社会科学领域都有很广泛的应用。该课程系统的介绍了统计学的基本概念、基本理论和基本方法，并结合EXCEL进行数据分析。其内容主要包括绪论、统计调查、统计整理、总量指标和相对指标、平均指标和变异指标、概率与概率分布、抽样与参数估计、假设检验、相关与回归、时间数列分析指标、时间数列预测方法、统计指数、统计分析与统计新闻写作等十三章内容。本课程的学时安排：每周6学时，总45学时3．教师简介4．课程目标通过教学使学生正确理解基本概念，准确掌握基本思想、基本方法和基本结论，弄清概率统计中主要概念和方法产生的直观背景和实际意义，引导学生用数学的语言来刻划表达随机现象；注重培养学生对随机现象的理解和概率统计直觉能力，具备一定的综合应用所学知识分析和解决一些实际问题的能力。并为后续课程奠定基础。通过本课程的教学，要在传授知识的同时，注意培养学生的抽象思维能力、逻辑推理与判断能力、空间想象能力和数学语言及符号的表达能力。结合习题课、课后作业、考试等相关教学环节提高学生综合运用基本概念、基本理论、基本方法分析问题和解决问题的能力。逐步培养学生科学创新、严谨求实的作风。通过本课程与其它数学基础课的教学，达到全面提高学生数学素质的目的。5．课程内容5.1课程的内容概要教学章节内容概要第一章绪论第一节统计的产生与发展第二节统计的特点与作用第三节统计学的研究对象和理论第四节统计学的若干基本概念第二章统计调查第一节统计调查的意义与原则第二节统计调查的组织形式第三节统计资料的搜集方法第四节调查方案与问卷设计第五节调查误差第三章统计整理第一节统计整理的意义第二节统计资料的审核第三节统计分组第四节统计资料汇总第五节分布数列第六节统计资料的显示第四章总量指标和相对指标第一节总量指标第二节相对指标第五章平均指标与变异度指标第一节平均指标第二节变异指第九章相关与回归分析第一节相关与回归分析的基本问题第二节直线相关与简单直线回归第三节曲线相关与曲线回归分析第四节时间数列自身相关与自身回归分析第五节复相关与负回归分析第六节应用相关与回归分析应注意的问题第十章时间数列分析指标第一节时间数列概述第二节时间数列的水平分析指标第三节时间数列的速度分析指第十一章时间数列预测方法第一节时间数列预测的基本理论第二节长期趋势预测第三节季节变动分析第四节循环变动和不规则变动分析第十二章统计指数第一节指数的意义与分类第二节综合指数第三节平均指数第四节指数体系和因素分析法第五节指数数列第六节常用价格指数简介第十三章统计分析与统计新闻写作第一节统计分析的意义与原则第二节选择分析课题，拟订分析提纲第三节搜集整理资料，计算分析指标第四节立论布局谋篇，写作分析报告第五节统计新闻5.2课程的内容学时安排、教学重点、难点第一章绪论参考学时：2学时1.本章主要教学内容：第一节统计的产生与发展第二节统计的特点与作用第三节统计学的研究对象和理论第四节统计学的若干基本概念2.知识点：①统计的含义、特点、作用②统计科学与统计工作的关系，统计学研究的对象③统计学中的基本概念：总体、总体单位、标志、变异、变量、指标、指标体系3.本章教学重点及难点：重点：统计的含义、统计学中的基本概念难点：标志与指标的区别第二章统计调查参考学时：2学时1.本章主要教学内容：第一节统计调查的意义与原则第二节统计调查的组织形式第三节统计资料的搜集方法第四节调查方案与问卷设计第五节调查误差2.知识点：①统计调查的基本原则②统计调查的组织形式：普查、随机抽样、非随机抽样、重点抽样、典型抽样、任意抽样、配额抽样、定期统计报表③统计资料的搜集方法：直接观察法、采访法、报告法、通讯法、试验调查法、网上调查法。④调查方案的基本内容、问卷设计方法、调查方法、调查误差3.本章教学重点及难点：重点：统计调查的组织形式、调查方案与问卷的设计。难点：问卷设计第三章统计整理参考学时：4学时1.本章主要教学内容：第一节统计整理的意义第二节统计资料的审核第三节统计分组第四节统计资料汇总第五节分布数列第六节统计资料的显示2．知识点:①统计整理的意义和审核②统计分组的概念和作用、统计分组的种类③分布数列的种类和编制④统计资料的显示3.本章教学重点及难点：重点：统计分组的方法及其种类、分布数列的编制难点：分组标志的选择，组距、组数的确定、简单分组与复合分组的区别第四章总量指标和相对指标参考学时：6学时1.本章主要教学内容：第一节总量指标第二节相对指标2.知识点：①总量指标的意义②总量指标的分类：时期指标和时点指标③相对指标的概念；计划完成相对指标、结构相对指标、比例相对指标、比较相对指标、动态相对指标、强度相对指标的计算3.本章教学重点及难点：重点：总体量指标的分类，时期指标和时点指标的区别、各相对指标的计算难点：计划完成相对数的计算、强度相对数与比较相对数的区别第五章平均指标与变异度指标参考学时：6学时1.本章主要教学内容：第一节平均指标第二节变异指标2.知识点：①平均指标的概念和特点②平均指标的种类及其计算：算数平均数、几何平均数、调和平均数，众数和中位数③几种平均数之间的关系④变异度指标的概念和意义⑤变异度指标的种类及其计算3.本章教学重点及难点：重点：平均指标的计算和应用难点：计划完成相对数的计算、强度相对数与比较相对数的区别第九章相关与回归分析参考学时：4学时1.本章主要教学内容：第一节相关与回归分析的基本问题第二节直线相关与简单直线回归第三节曲线相关与曲线回归分析第四节时间数列自身相关与自身回归分析第五节复相关与负回归分析第六节应用相关与回归分析应注意的问题2.知识点：①相关的概念与种类；回归的概念与种类，相关与回归的区别与联系②直线相关分析、相关与回归在计算上的联系③曲线相关与曲线回归的概念和分类④复相关与复回归分析的概念与种类3.本章教学重点及难点：重点及难点：相关与回归的区别与联系、相关系数的计算第十章时间数列分析指标参考学时：6学时1.本章主要教学内容：第一节时间数列概述第二节时间数列的水平分析指标第三节时间数列的速度分析指标2.知识点：①时间数列概念、种类②时间数列的水平分析指标的概念③平均发展水平的计算④发展速度、平均发展速度、增长速度、平均发展速度与平均增长速度的概念与计算3.本章教学重点及难点：重点：平均发展水平、平均发展速度的计算难点：平均增长速度的概念与计算第十一章时间数列预测方法参考学时：6学时1.本章主要教学内容：第一节时间数列预测的基本理论第二节长期趋势预测第三节季节变动分析第四节循环变动和不规则变动分析2.知识点：①时间数列的因素分析及其时间数列预测分析的基本原理②时距扩大法、移动平均法、指数平滑法、最小平方法③同期水平平均法、长期趋势剔除法④循环变动和不规则变动分析3.本章教学重点及难点：重点：时距扩大法、移动平均法、指数平滑法、最小平方法；同期水平平均法、长期趋势剔除法难点：指数平滑法第十二章统计指数参考学时：6学时1.本章主要教学内容：第一节指数的意义与分类第二节综合指数第三节平均指数第四节指数体系和因素分析法第五节指数数列第六节常用价格指数简介2.知识点：①指数的概念和分类②综合指数的编制和计算；指数化因素和同度量因素的含义③平均指数的概念、分类和计算④指数体系和因素分析法：总量指标、相对指标和平均指标的因素分析法⑤指数数列的概念和常见价格指数指标3.本章教学重点及难点：重点：综合指数和平均指数的编制及其计算、因素分析难点：总量指标、相对指标和平均指标的因素分析第十三章统计分析与统计新闻写作参考学时：2学时1.本章主要教学内容：第一节统计分析的意义与原则第二节选择分析课题，拟订分析提纲第三节搜集整理资料，计算分析指标第四节立论布局谋篇，写作分析报告第五节统计新闻2.知识点：①统计分析的概念特点②如何分析选题、拟定分析提纲③写作分析报告6．学生课程学习要求(1)预习预习可以使自己能快速有效的跟上老师的教学思路，事先完成对教科书及其他相关资料的阅读，才能更好的理解老师所讲所做，才能在课堂中提出问题并有效解决问题。(2)课堂学习上课时做好笔记，以备后续复习查阅们注意重点记下教科书中未出现而老师却一再强调的内容及知识点，积极参与课堂提问及课堂讨论，这是对所学知识加深理解的重要途径。(3)课后复习德国心理学家艾宾浩斯研究结果“艾宾浩斯遗忘曲线”表明：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，如图1所示。可见若不及时巩固，在学习后1小时遗忘率可高达55.8%，因此课后及时复习是很有必要的，这不仅可以巩固所学知识，还可以加深对所学知识的理解以及很好的锻炼自己对知识的概括和总结能力。(4)问题遇到问题时，多问几个为什么，尽量依靠自己的能力解决这些问题。在解决问题的过程中会学到包括查阅文献资料、利用各种软件在内的各种知识。同时也可在保持自己意见的情况下与同学进行讨论。学会使用集体的力量解决问题，当然，也可以及时与老师讨论解决问题。(5)课堂及课后作业认真对待课堂及课后作业，每次作业都是对所学知识的检验，不仅检验了运用知识的能力，更在很大程度上强化记忆，让自己能对所学知识有系统的认识。(6)课外阅读课后根据自己的兴趣适当的阅读与本课程相关的书籍、论著以及资料等。这不仅能激发学习兴趣，还可以拓展知识面。7．课堂规范7.1出勤与迟到、早退要求出勤：本课程的学习中，选课同学应该主动遵守四川理工学院学生管理条例中关于出勤的相关政策规定。本课程将采用倒扣分的形式，即对无故缺席的同学（包括课后补假的同学），每缺席1次平时成绩扣5分，直至扣完。此外，本课程允许每一位同学无理由请假2次，但需在授课前提交请假条。迟到与早退：上课铃后进入教室的同学算迟到，下课铃前擅自离开教室的同学算早退。5次无故迟到10分钟及10分钟以内的同学算缺席1次，1次无故迟到10分钟及10分钟以上的同学算缺席1次；1次无故早退的同学算缺席1次。根据课程教学大纲要求，总评成绩=30%平时成绩+70%卷面成绩。平时成绩主要由出勤、课堂发言和课后作业组成。出勤不加分，仅扣分，具体扣分细节详见9.1节出勤考核方式；课堂发言主要采用随机摇号程序随机抽点同学的方式，教师根据提问题目的难易程度以及抽点同学回答情况给出等级分数，每一次课后作业根据同学完成情况给出等级分数，未交者该次作业按等级“E”计，补交作业按等级“D”计。等级分数与百分制分数换算见表1表1等级分数与百分制分数换算等级分数百分制分数A+98A95A-90B+88B85B-80C70D60E0在出勤不扣分的情况下，最终平时成绩为每一次课堂发言和课后作业换算成百分制分数的算术平均分。若存在出勤扣分，平时成绩为先按出勤不扣分的情况计算的算数平均分，然后再依出勤扣分标准计算最终平时成绩。卷面成绩为期末考试试卷百分制成绩。7.2考试形式及说明（含补考）通常情况下，《概率论》课程考试为闭卷考试，具体考试要求按四川理工学院教务处规定执行。如果该课程总评成绩不及格（即该课程总评成绩<60分），将有且仅有一次补考机会，如果补考仍不及格，则需要重修本课程。8．学术诚信规定考试作弊、协助他人作弊、杜撰数据信息、抄袭（包括抄袭他人作业、抄袭教辅资料答案）、学术剽窃，这些行为皆视为违反学术诚信，其中作弊是指任何利用或企图利用不诚实、欺诈或未经认可的手段以力图获得学分的行为；抄袭是指窃取他人的作品当作自己的，包括完全照抄他人作品和在一定程度上改变其形式或内容的行为。学术剽窃是指把他人的观点表达成自己的，而不注明引用来源的行为。学术诚信问题零容忍，学生抄袭或其他欺诈行为一经证实，该课程成绩将被判不及格，情节严重者将上报学校。请同学们高度重视学术诚信问题，对自己负责，严格要求自己，遵守四川理工学院相关的管理规范要求。9．课堂规范教学过程中应遵守必要的道德礼仪规范，请同学尽量做到以下几点：(1)上课期间请不要把玩手机，请关闭手