中班数学教案：图形分类

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中班数学教案：图形分类1

【活动目标】

1、产生对图形的认识爱好。

2、进展幼儿初步的分类、概括技能及观测技能。

3、引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。

【活动预备】

不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形假设干，操作纸，蛋糕盘。

【活动重点】

引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。

【活动难点】

引导幼儿按图形的两种特征来分类。

【活动过程】

一、情景导入

1、师：小伙伴，今日老师带来了一个神奇的礼物，你们想知道是什么吗？〔出示长方形、三角形〕长方形是什么样的？

小结：长方形有四条边，请小伙伴伸出你的右手食指，我们来一起数一下，〔1、2、3、4〕长方形有四条边，它有四个角，〔1、2、3、4〕都是直角。

师：〔出示三角形〕三角形是什么样的？

小结：三角形有三条边，〔1、2、3〕有三个角〔1、2、3〕。

师：〔出示正方形〕正方形是什么样的？

小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

二、引导幼儿观测，发觉图形的异同并根据一种特征来分类

1、师：现在请小伙伴比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？〔颜色、外形、大小〕

小结：颜色不同、外形不同、大小不同。

2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小伙伴睁大眼睛看一看老师是根据什么特征分类的？〔颜色〕

小结：老师是根据颜色特征来分类，把全部的红色图形放在了一起，全部的黄色图形放在一起，全部的绿色图形放在一起。

3、小伙伴们想不想和图形宝宝做游戏？〔想〕老师也给大家预备了一份。〔发放材料〕

师：我们除了根据颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小伙伴来给它们分分类吧！〔大小和外形〕

小结：有的小伙伴把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把全部的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是根据大小特征分类；还有的小伙伴把全部的长方形放在了一起，全部的三角形放在了一起，全部的正方形放在了一起，这是根据外形特征分类。

三、按图形两种特征分类

1、游戏“比比谁的速度快”。

师：你们真了不得！老师要和小伙伴一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小伙伴快速找到它，并举起来。预备好了吗？如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

2、发操作纸，幼儿操作。

师：刚才小伙伴们操作的特别好，我要给每一位小伙伴一张操作纸。小伙伴看看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？〔大圆点、小圆点〕左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

提问：第一行第一列应当放什么图形？现在请小伙伴开始操作。

师：小伙伴你们都操作完了，特别的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，〔想〕今日下午放学，老师会把它发给小伙伴，回家产小老师教爸爸妈妈一起完成。

【活动延伸】

把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。

中班数学教案：图形分类2

活动目标：

1、进一步认识圆形，正方形和三角形，巩固按外形标记进行归类。

2、在老师的引导下能认真的观测画面。

活动预备：

教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片〔红、黄、蓝、绿色大小各2个〕，饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干假设干〔数量超过班级幼儿人数〕。

学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块〔浅色2块、深色4块〕，白板，《活动用书》第13、14页。

活动过程：

1、认识各种外形的饼干

老师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？你吃过饼干吗？吃什么外形的饼干？”鼓舞幼儿介绍自己的生活阅历。

老师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么外形？”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干，请幼儿说出它们的外形。老师：“你想品尝一块什么外形的饼干呢？”请幼儿先想想，后说一说，再取一块相同外形的饼干品尝，引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。

2、操作活动技能〔《活动用书》第13页：夹心饼干〕

老师：“饼干真好吃，didi鼠还想邀请好伙伴一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干，他们的想自己来做！”请幼儿打开《活动用书》第13页，引导幼儿观测画面：“中间是做饼干的机器，它的左边是饼干和夹心，右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说：“左边的饼干是什么外形？里面的夹心是什么外形？它们合在一块能变成什么时候外形的.夹心饼干？”强调：“饼干和夹心要是一样的外形才能变出来！”

老师取出学具的盒：“谁会做夹心饼干了？”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干，提示幼儿饼干和夹心的外形要一样〔如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片〕。

老师：“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干，并把做好的夹心饼干放在《活动用书》相同外形的饼干后面。

3、操作活动〔《活动用书》第14页：吃饼干〕

老师：didi鼠们来吃饼干了，看看他们喜爱吃什么外形的饼干？“请幼儿打开《活动用书》第14页。

老师：“猜猜看，红didi鼠喜爱吃什么外形的饼干？你是怎么猜到的？”引导幼儿发觉didi鼠头上的外形标记，依据标记说说每个didi鼠喜爱吃什么外形的饼干，盘子里应当放什么外形的饼干。

请幼儿为didi鼠分饼干，引导幼儿取出磁贴饼干，送到didi鼠的小盘子里，边送边说：didi鼠，送给你圆圆的饼干……

中班数学教案：图形分类3

活动目标：

1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能摒除大小、颜色的干扰进行图形的分类。

2、进展幼儿的观测力和初步的归类技能。

活动预备：

大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片假设干，大型积木搭建的图形王国区域。

活动过程：

1、带领幼儿到图形王国，引出课题。

“图形王国里，有很多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个图形妈妈来了，你们认识它们吗？〔老师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征〕

2、送图形宝宝回家

分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把**形宝宝，送给**形妈妈。”

3、请幼儿到图形宝宝家做客

亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等……

活动延伸：小伙伴与各种图形妈妈分别做游戏〔方形、圆形、三角形〕

效果分析：

本节活动以来到“图形王国”的方法，径直给出幼儿一个“图形”的概念，分别利用认识三种“图形妈妈”的不同“长像”，巩固加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家”及“请小伙伴到图形宝宝家做客”等故事游戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍，提高了幼儿爱好，又进展了幼儿的观测力和初步归类技能。

中班数学教案：图形分类4

活动目标：

1能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的认识。

2能说出自己的分类理由

3能与同伴合作，并尝试记录结果。

4积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

阅历预备：

幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质预备：

每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

1出示奇异的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一边念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨别并说出名称。

2引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小伙伴拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。

幼儿操作，老师观测指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3完成操作材料请幼儿观测操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

教学反思：

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的技能得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达技能，反应技能和观测技能能得到进展。

中班数学教案：图形分类5

活动目的：

1、能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质预备：每人一个分类盒

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

1、出示"奇异的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念"奇异口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨别并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小伙伴拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。

幼儿操作，老师观测指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3、完成操作材料

请幼儿观测操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

教学反思：

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的技能得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达技能，反应技能和观测技能能得到进展。

中班数学教案：图形分类6

1.活动目标

〔1〕复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；

〔2〕能依据这些图形的外形、颜色两种不同特征，进行分类；

〔3〕情愿并喜爱进行分类活动。

2.活动预备

〔1〕猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；

〔2〕每人一个分类板；

〔4〕不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各假设干。

3.活动过程

Ⅰ导入

〔1〕玩《饼干商店》的游戏，引出活动。

提问："仓库里有些什么样子的饼干？"

重点引导幼儿观测仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

Ⅱ幼儿第一次操作

〔2〕游戏《送饼干》，学习给图形分类。

提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"

老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观测并说出其它柜台的标记是什么外形的，再把仓库里剩下的饼干按标记的外形运往柜台，看谁运得又快又对。

重点指导幼儿给图形分类。

Ⅲ共享阅历

〔3〕操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了外形一样，还有什么不一样？"

重点引导幼儿说出按饼干的外形、颜色分类。

Ⅳ幼儿再次操作

〔4〕游戏《买饼干》，练习按外形、颜色进行分类。

玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。依据幼儿的个体进展水平，采纳不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

重点指导幼儿按外形、颜色进行分类。

4.延伸活动

在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

中班数学教案：图形分类7

活动目标

1、认识确定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按确定和否定标记给图形分类。

3、能讲解并描述操作过程及其结果。

活