中班数学教案：数字歌

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中班数学教案：数字歌1

活动目标：

1．练习发准等音

2．体会识字的乐趣，认识字词九十拍手指

3．体会念儿歌的乐趣

活动预备：

1．磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份〔把要识的字遮起来〕拿着这个宝宝匠

2．塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸

活动过程：

1．请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。跟念三遍收书。

2．请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。

3．展示大范例，跟读一遍。咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，它们说想去找小伙伴们玩游戏。我们来看看都有谁，一一展示每一个字宝宝，和小伙伴们打招呼。〔留意订正幼儿读音〕

4．我们的游戏开始喽，我们先来“开火车”。〔依据幼儿状况来选择火车司机〕老师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜呜某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。〔游戏反复进行，请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌，每换一轮时给下车的小伙伴们贴上小贴纸。〕

5．哇！火车到站了，我们下车来玩游戏喽！现在请7个小伙伴们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时，拿着那个字宝宝的小伙伴就要将字宝宝举起来，并大声的念出来。假如被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场，请下一个小伙伴来继续游戏。待小伙伴们对字宝宝熟识后可请一位小伙伴来做“裁判员”。

6．师仿照字宝宝的语气说：“今日玩得太兴奋了，和你们在一起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会焦急的，小伙伴们再见！”然后小伙伴们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见！”，送它们回家。

7．字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。

中班数学教案：数字歌2

活动目标

1、培育幼儿的语言技能！

2、熬炼幼儿的数数技能！

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐.

教学重点、难点

1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指！

2、让幼儿学会读儿歌

活动预备

挂图、字卡、小红花

活动过程：

一：基本部分：稳定幼儿心情，让幼儿能集中精神

二：老师出示挂图：小伙伴你们看这是什么啊？〔引起幼儿留意了〕他们在干什么？他们的动作有是什么？〔让幼儿分别说出他们的动作〕

三：老师领读，然后教幼儿分段读！

四：让幼儿自己读一次并把动作表示出来！

五：在幼儿会读的状况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指

六：结束部分：给在课堂上表现好的，认识数字多的小伙伴予以嘉奖！

教学反思

本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟识都能读出来，但有些小伙伴不是很仔细，盼望下节课改正，我想再上一节课会更棒！

小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发现的而是印度人发现的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

中班数学教案：数字歌3

活动目标：

通过活动引导幼儿认识1～10的数字

活动预备：

配备教具：红、黑两套数字卡：1—10，动物卡：嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔等。

幼儿基本学会儿歌：数数歌；数字歌。

活动过程：

一、通过儿歌激发幼儿对1—10的数序和字形认知的爱好。

l练习数数。老师引导回忆：“我们学过很多首儿歌，有一首《数数歌》你们还记得吗？”“咱们一起边出手指边说儿歌。”老师带领幼儿边出手指边说儿歌《数数歌》。

l附儿歌：

一二三，爬上山，

四五六，翻跟斗。

七八九，拍皮球，

张开两只手，十个手指头。〔老师留意观测指导幼儿口说的数与出的手指数要对上。即手口全都。开始说时可以慢些，待幼儿熟识后，再加快速度。〕

字形认知。老师提示:“我们还学过一首儿歌，儿歌里说出了每个数字的样子，谁知道这首儿歌的名字是什么？”幼儿：《数字歌》。“咱们一起说儿歌。”老师边出数字边带领幼儿说儿歌。

附儿歌:

1象铅笔细又长，

2象小鸭水上漂。

3象耳朵听声音，

4象小旗迎风飘，

5象秤钩来称菜，

6象豆芽咧嘴笑。

7象镰刀割青草，

8象麻花拧一道。

9象勺子能盛饭，

10象鸡蛋做蛋糕。

认读数字1～10。老师指数字，让小伙伴正确认读。

二、通过游戏援助幼儿认识1～10的数字和掌控其数序。

游戏：谁藏起来了

接前面，老师按1～10的顺次排好数字。

老师预备好动物卡，以游戏的口吻说：“小伙伴你们看，谁来了?”

老师逐一出示动物卡，由幼儿说出它们的名称并问好。如，老师出示嘟嘟牛动物卡，幼儿问：“嘟嘟牛好”。依此类推问：“贝贝羊好”、“宝宝兔好”等。

老师交待：“好伙伴嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔要和咱们一起和数字宝宝玩一个游戏，名字叫：谁藏起来了。”“怎么玩呢？动物伙伴要把一些数字宝宝藏起来，让大家猜一猜藏起来的数字是几？”

老师：“请小伙伴闭上眼睛”。老师将几张动物卡分别摆在几个数字上面盖住数字。

老师：“请小伙伴睁开眼睛，想一想每只小动物下面藏着什么数字？”〔由于此练习是按1～10的顺次排好的数字，幼儿比较简单找对。做几次练习后增加难度，接着做下面的练习〕

老师：“小动物们在数字宝宝之间跑来跑去的把数字的顺次打乱了。”〔让幼儿看着老师将数字打乱顺次摆放。〕

老师：“请小伙伴再闭上眼睛”。老师将1～3张动物卡摆在一个或二、三个数字上面盖住数字。〔如，贝贝羊下面盖住数字3，嘟嘟牛下面盖住数字8，〕

老师：“请小伙伴睁开眼睛，猜一猜某动物〔如，贝贝羊〕下面藏着什么数字？”如，幼儿猜贝贝羊下面藏着的数字是8，虽然错了，但8也是缺失的数字，老师要留意先确定幼儿小动物下面盖住的有数字8，再告知幼儿：但贝贝羊下面藏着的数字不是8，再猜一猜贝贝羊下面藏着的数字是几？都猜对了，游戏重新开始。

请小伙伴将打乱顺次的数字按数序排好，大家一起认读。

老师交待：“调皮的小动物们又带着几个数字宝宝藏起来。”老师边说边取走小动物和几个黑色的数字卡，再贴一排红色的数字卡1～10，但数字也不贴全，如：12467910

老师提问：“请小伙伴看一看，缺的是哪些数字，说情愿找出缺的`数字，再将数字卡按颜色和数序排好。”

幼儿个别操作。请几个幼儿到前边操作，大家观看检查对错。

三、请幼儿完成书上的评价练习，增进幼儿对1～10的数字认知。

老师交待：“请小伙伴翻开儿童用书第4页。”

观测争论。老师提问：“看图的上边有两排数字，请小伙伴看一看、说一说:这些数字是按什么顺次排列的？”“箭头表示什么意思？”

老师：“请小伙伴分别认读红、蓝两色的数字。”〔幼儿阅读〕。

老师：“看看两只小青蛙预备做什么？”“它们身上插的旗子分别是什么颜色？”

老师：“小青蛙要进行跳荷叶竞赛，插红旗的小青蛙应当跳什么颜色数字的荷叶