容积及容积单位教学设计

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容积和容积单位教课方案

教材根源:小学五年级?数学?教科书/人民教育第一版社2021版

内容根源:小学五年级?数学下册?第三单元

主题:容积和容积单位

课时:共2课时，第1课时

讲课对象:五年级学生

【目标确立的依照】

1.课程标准有关要求

经过实例认识容积的意义及胸怀单位〔米3，分米3、厘米3、升、毫升〕，

能进行单位之间的换算，感觉1升、1毫升的实质意义。

2.教材剖析

?容积和容积单位?是在物体表面积、体积的计算以及体积单位的认识根基

长进行教课的。教材的编排特别着重与实质生活的联系，联合生活中常有的眼药

水、果蔬汁、绿茶等实物形状的帮助学生理解容积的含义并成立相应的容积单位的表象。本节课的重点是成立容积的观点，成立L和mL的表象，所以本节课通过实践操作性活动，猜一猜、倒一倒，将1L的水倒入纸杯中，猜猜能够倒满几杯，预计几杯水大概是1L等活动体验500mL、200mL、100mL、1L的液体大约有多少，既成立起了容积观点，又让学生直观感觉到了1L=1000mL。3.学情剖析容积和容积单位的教课是在体积和体积单位以后，学生对体积有了必定的认识，体积单位已掌握，并特别理解其大小关系，以及它们之间的进率，能用其解决问题。本节课内容简单，可是较为抽象，成立容积的观点，成立L和mL的表-可编写-精选象是难点，教课中应让学生多说。从表象抽象出观点，在教课容积单位以及它们的关系时，让学生多察看感知。所以本节设计以学生课前自学，课上察看、着手实践为主，感觉升和毫升，让学生在着手操作中学到知识。【学习目标】1.能从生活中举例说明容积的意义，正确说出容积和体积的联系与差别。2.能说出生活顶用到升和毫升的例子，掌握容积单位间的进率，能进行单位换算。3.掌握物体容积的计算方法，并能解决简单的实质问题。【评论任务】1.举身旁的例子说明什么是物体的容积？容积和体积同样吗？和同桌相互说一说。2.小组内说一说生活顶用到升和毫升的地方，并独立达成练习。4L=()mL4800mL=()L500mL=()L2.4L=()mL82cm3=()mL35dm3=()mL3=()L=()mL785mL=()cm3=()dm33.小组内说一说容积和体积计算方法的同样点和不一样点，并达成练习。一种小汽车上的长方体油箱，里面长5dm、宽4dm、高2dm。这个油箱可以装汽油多少升?-可编写-精选【学习过程】一、复习导入：1.什么叫做物体的体积？长方体的体积=长×宽×高字母表示：V=abh正方体的体积=棱长×棱长×棱长字母表示：V=a3【评论标准:90%的学生能够正确说出体积的观点，长方体、正方体的体积公式及字母表示】大家练习做得很好，相信大家在掌握旧知识的根基上，今日的新知识会掌握得更好。今日我们来学习容积和容积单位。〔板书课题：容积和容积单位〕二、研究新知师：同学们，昨天让同学们从以下四个问题下手，对本节课进行了预习，请在小组内分享你的预习成就吧。1.什么叫容积？2.容积的单位有哪些？3.容积单位和体积单位有什么关系呢？4.容积的计算方法是什么？〔与体积计算方法的同样之处和不一样之处〕自主学习单1.什么叫容积？2.容积的单位有哪些？-可编写-精选3.容积单位和体积单位有什么关系呢？4.容积的计算方法是什么？【评论重点：学生经过课前预习，阅读数学课本，90%的学生能找到上边四个问题的答案。】容积的意义谁来说一说，什么是容积？【评论重点：100%的学生能正确读出课本上容积的观点】〔1〕老师以手中的洗衣液瓶为例说明，后学生举例说明，后同桌相互举例说一说。【评论重点：80%的学生能正确举例说明容积的意义。】〔2〕练习。〔1〕冰箱的容积就是冰箱的体积。〔〕〔2〕一个薄塑料长方体〔厚度不计〕，它的体积就是容积。〔〕〔3〕全部的物体都有体积。〔〕〔4〕全部的物体都有容积。〔〕〔5〕游泳池注入水，水的体积就是游泳池的容积。〔〕【评论重点：80%的学生能正确判断题目的对错，并说明原由】认识容积单位以及与体积单位之间的关系-可编写-精选1.明确计量容积使用体积单位。常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米2.认识升和毫升。谁来说一说生活中你常在哪见到mL和L？〔2〕老师带过来一些生活顶用到毫升和升的物体。〔眼药水瓶、纯牛奶、矿泉水、1L绿茶〕3〕出示装有1ml红墨水的注射器，察看并感觉1ml的大小。4〕用量杯分别量出50Ml、100mL的水，倒进塑料杯中，让学生直观感觉50Ml、100mL有多少？5〕请你猜一猜，一升的水能倒多少杯？〔学生先猜想〕小组内倒一倒，试一试。【评论重点：经过本环节的实验演示，90%的学生能从生活中找到用升和毫升做单位的物件，能依据用量杯量50mL、100mL，大体猜想出1L能倒5杯。】研究容积单位与体积单位的关系你们想知道L和ml与体积单位间的关系吗？请大家仔细察看。〔1〕演示操作：1升水倒入1立方分米的正方体盒中，你发现了什么？1毫升水挤入1立方厘米的正方体盒中，你发现了什么？经过你的发现，你得出了什么结论？1升=1立方分米1毫升=1立方厘米〔设计企图：实质操作演示让学生看得更直观，不单感觉了1升和1毫升的大小，并使得升和毫升与体积单位间的关系，化抽象为直观形象，在理解的根基上-可编写-精选加深记忆。〕研究L与ml的关系演示：将1L的水倒入1000mL的量杯中，察看量杯的刻度你发现了什么？得出了什么结论？1L=1000ml【评论重点：经过演示操作，学生能正确说出1L=1000mL，1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升】5、练习4L=()mL4800mL=()L500mL=()L2.4L=()mL82cm3=()mL35dm3=()mL3=()L=()mL785mL=()cm3=()dm3【评论重点：80%的学生能依据容积单位间的进率正确填写】容积的计算方法1〕谁来说一说，容积和体积的计算方法有什么同样之处和不一样之处？〔2〕出示练习，集装箱规格：从外面量长米，宽米，高米；从里面量长米，宽米，高米；依据这两个信息，你能求出集装箱的容积吗？【评论重点：〔1〕90%的学生经过阅读课本，能说出容积和体积的计算的同样-可编写-精选与不一样之处。〔2〕80%的学生能经过公式正确计算集装箱的容积。】三、练习牢固1、一种小汽车上的长方体油箱，里面长5dm、宽4dm、高2dm。这个油箱能够装汽油多少升?【评论重点：85%的学生能正确用容积的计算方法计算出油箱能够装40dm3,1dm3=1L,所以油箱能够装40L汽油】2、某邮政运货车的车厢是长方体，从〔〕量长3m,宽，高2m。它的容积是多少立方米？假如想求出车厢的容积括号里需要增补什么条件？请增补完好，并解答。【评论重点:80%的学生能够正确增补计算容积所需要的条件，并正确计算出容积为15立方米。】3、小明的数学日志。此中有好多的数学知识，他写的对吗？请更正。今日清晨妈妈拿了盒牛奶，而且给这盒牛奶包上了塑料薄膜，我发现，求塑料薄膜的面积就是求这个牛奶盒的体积，求这个牛奶盒所占空间的大小就是求这个牛奶盒的容积，就这个牛奶盒能容纳多少牛奶就是求这个牛奶盒的体积，察看牛奶盒发现，牛奶的净含量是250L。本来只需仔细找寻，生活中到处有数学呀！【评论重点：90%的学生能依据体积、容积、表面积的不一样点，判断出日志中的错误，并更正。】4、一大桶矿泉水相当于几瓶1500mL的矿泉水？-可编写-精选18L1500mL【评论重点:80%的学生能正确剖析出要计算能分多少瓶，就是计算18L里面有几个1500mL，即为除法问题。】5、一种微波炉，产品说明书上注明：炉腔内部尺寸400×225×300(单位:mm)。这个微波炉的容积是多少升?【评论重点：90%的学生经过读题能够判断出信息单位与问题单位不一致需要进行单位换算，80%的学生能够正确进行单位换算，并计算出微波炉的容积为24升。】四、讲堂小结经过今日的学习，你有哪些收获呢？学生沟通学习所得。【作业设计】1.达成课本第40页练习九第1题。-可编写-精选【设计企图：经过练习，在1L、1mL容量大小观点的根基上，估测生活中常有物体的容积，成立50mL、100mL、5L等常用容量的表象成立。】【评论重点：85%的学生能够正确判断出每个物体的容积单位。】达成课本第40页练习九第2题。【设计企图：本题是鉴于对体积单位与容积单位之间关系的理解与应用，经过本题的练习，帮助学生梳理体积与容积单位之间的关系。】【评论重点：75%的学生能够依据体积与容积单位之间的关系，正确换算单位。】3、