2021-2022学年粤教版选择性必修第一册1.6自然界中的守恒定律教学设计_第1页
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文档简介

《自然界中的守恒定律》教学设计教学目标：.理解所学过的守恒定律的内容，从守恒定律中认识到其本质是不变的；.通过分析推理，认识科学世界的美丽，体会物理公式反映出的自然世界的秩序和规律；.理解守恒定律，并会运用其解决实际问题；.通过自然界中的守恒定律，体会自然界的和谐统一性，培养学生的科学态度与责任。教学重点：弹性碰撞和非弹性碰撞的规律教学难点：利用动量守恒定律解决碰撞问题教学方法：通过创设生产生活中的实际情境，引导学生进行探究学习、合作学习。课时安排：1课时复习引入：请说出你学过的守恒定律，已经它们的适用条件。动量守恒定律；机械能守恒定律；能量守恒定律；电荷守恒定律，等等。新课教学：一.守恒与不变1、系统：讨论物理量的守恒离不开与之相互作用的因素。物理学上常将物体及与之相互作用的因素视为一个系统。2、守恒：在物理学中，守恒的意思是保持在一种完全不变的状态。（1）守恒定律是一个自然状态，它认为假设没有系统外的因素使系统的某些物理量发生改变,

那么系统内物体在相互作用之前和之后，这些物理量的总和是不变的。（2）如果守恒的量在某个地方增加有所增加时，那么在系统内的另一个地方一定有相同数量的减少。（3）守恒定律的意义在于符合守恒条件时，可以不分析系统内相互作用过程的细节，而对系统的变化状态或一些问题做出判定。（4）物理学中各种各样的守恒定律，本质上就是某种物理量保持不变。【讨论与交流】（1）请比拟动量守恒定律与机械能守恒定律；（2）机械能守恒定律与能量守恒定律有什么区别？例题：一质量为m的物体沿如下图的光滑曲面自A点向下滑动，试求物体在A、B、C三点的速度乙、以、々所满足的关系。加\C【讨论与交流】请将上述结果与自由落体运动的情况进行月了什么问题？例题2：如下图，竖直平面内的四分之一圆弧轨道下端与水平桌面疝切，小滑块A和B分别静止在圆弧轨道的最高点和最低点，现将A无初速度释放,A与B碰撞后结合为一个整体,并沿桌面滑动。圆弧轨道光滑，半径R=0.2m,A和B的质量均为m=O.lkg,A和B整体与桌面之间的动摩擦因素〃=0.2,取重力加速度g=10根//,求：（1）与B碰撞前瞬间，A对轨道的压力的大小；（2）碰撞过程中A对B的冲量的大小；A和B整体在桌面上滑动的距离二.守恒与对称1、物理规律的对称性就是某种物理状态或过程在一定的变换下，它所服从的物理规律不变;2、物理规律的每一种对称性通常都对应这一种守恒定律。练习：如下图，两滑块A、B在光滑的水平面上沿同一直线相向运动，滑块A的质量为m,速度大小为2%,方向向右，滑块B的质量为2m,速度大小为％,方向向左。（1）求滑块发生弹性碰撞后的速度;（2）假设碰前A静止，滑块B仍然以速度％向左与A发生碰撞，碰后两者分开，那么A的速度左心右ABV777777777777777777777/777/777777有可能等于;%吗？为什么？课堂小结：能用各种守恒定律解释生产生活中的实

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