七年级数学上册第四章图形的初步认识4.1生活中的立体图形教案新版华东师大版_第1页
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文档简介

小学初中高4.1活的体形教目知技目能把生活中的空间与图形转化为数学问题，初步认识图形的分.过性标1．通过观察，使学生对身边的体图形有初步的感受；2．提高空间想象力，培养好奇和求知欲，激发学习几何的热情．教过一．创设情境师:同们,不你们有没有细地观察过我们生活的周围，如果你认真观察的话，你会发现我们周围的物体的形状是千姿百态.其实这些美好的事物，跟我们的数学有很大的联因为它包含着许多图形的知识．我们生活在三维的世界中，随时随地看到的和接触到的物体都是立体的．有些物体，像石头、植物等呈现出极不规则的奇形怪状；同时也有许多物体具有较为规则的形状．师:请学举出一些生活中的体图形．比一比谁想出的图形最多（由学生回答，教师总结生橙、苹果、西瓜、菠萝；另外，还有人类创造的：中国传统建筑、钟楼、书、蛋筒冰湛淋等等．二．归纳探究师:请学仔细观察上面的图，想一想，你能发现这些物体与下图中的立体图形的关系吗？请学生回答:比一下这些图形，看看这些图形有什么相同的地方，有什么不相同的地方？小学初中高

小学初中高教师归纳：如图1.图所示立体图形我们把它叫做柱体；图图所示的立体图形我们把它叫做锥,图4所示的立体图形我们把它叫做球．图1和2.图3和5之还一定的差别．图表的图形我们把它叫做圆.图2表示的图形叫做棱柱柱棱分类又可以分为三棱柱棱柱棱棱等如下图）图3所表示的图形叫做圆锥，图5表的图形叫做棱锥棱按棱数分类又可以分为三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥等等（如上图.同学们请思考一,上图中的图形有什么共同的特征吗？请学生自己探讨总结：生师

上图中的立体图形都有一个共同的特征，就是它们的面都是平.如果一个立体图形的面都是平,像这样的立体图形，我们把它叫做多面体．三．实践应用小学初中高

小学初中高写出下列立体

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