校园安全讲座 6课件

《校园安全教育的实践与研究》北戴河区海北路小学课程名称：校园安全教育的实践与研究适用年级：一至六年级任课教师：一至六年级班主任教师课程类别：必修课授课时间：双周一节开放时间：班会课时间课程一般项目课程背景分析1、社会发展和学生校园生活现状的需要安全问题是人类终生高度关注和永远正视的现实。事实上，现代生产力和人们生活水平的提高也许并未真正带来生产与生活安全系数的增强，甚至与此相反，每一年，学校中各类伤亡事故时有发生：食物中毒、药物不良反应、翻船溺水等事故、不法分子扰乱学校秩序伤害师生的案件都有增长的趋势。特别是有的地方发生了学生春游翻船溺水死亡多人的严重事故；在一些地方还发生了严重的车祸、火灾，以及服用补碘药品、食品、服用治疗蛔虫药物，出现较大面积不良反应的事件；在一些地方的中小学校还发生了较严重的治安事件，师生安全受到威胁。3、对三级课程灵活安排、巧妙整合。如在上综合实践活动课程时，学生需要外出进行调查采访，涉及到安全、礼仪等问题，教师们就整合了校本课程《安全教育》、《阅读与积累》这两项相关的教学内容并适时加以指导。课程背景分析课程目标《校园安全教育的实践与研究》校本课程的开发，旨在强化未成人的安全防范意识，使学生具有较强的安全意识和避险自救技能，使他们受益一生，达到造福全家乃至稳定社会的作用。在调查研究的基础上，使学生了解安全教育的现状及未来发展方向；通过对学生进行安全知识教育，增强学生的安全意识，训练学生的安全防范能力，提高学生的自救自护能力，牢固树立安全第一的意识。课程内容1、消防安全教育2、交通安全教育3、法制教育4、自救自护的知识教育5、体育、饮食、实验、活动等安全的教育安全校本教材（高年级版)北戴河区海北路小学一、二年级：交通安全教育（二十五课）第1课交通信号灯……………………1课时第2课人行横道信号灯………………1课时第3课安全走路………1课时第4课铁路道口信号标志……………1课时第5课认识常见的交通标志…………1课时第6课奇特的公路……………………1课时第7课儿歌……………1课时第8课交通规则要记牢安全第一最重要……………1课时第9课交通指挥棒信号的作用………1课时第10课手势信号的作用……………1课时第11课认识常见的交通标志………1课时第12课行人必须遵守的规定………1课时第13课安全走路歌…………………1课时第14课要安全通过道口……………1课时第15课交通安全公约………………1课时第16课交通安全教育征文、漫画选………………1课时第17课乘车安全……………………1课时第18课乘出租车安全………………1课时第19课遇到交通事故时怎么办……1课时第20课小学生交通安全行为规范…………………1课时第21课交通安全须知………………1课时第22课交通安全警句………………1课时第23课安全骑车歌…………………1课时第24课认识常见的交通标志………1课时第25课小资料………1课时课程内容具体安排课程内容具体安排五、六年级：体育活动安全、自然灾害安全、实验安全、自护自救常识（十八课）第一部分体育活动安全第一课对运动场地、设备和运动服装的要求…………2课时第二课做好准备活动和整理活动………2课时第三课不同运动项目应注意的问题……2课时第四课体育活动技巧……2课时第五课体育活动原则……2课时第六课体育活动事故处置办法…………2课时第二部分自然灾害安全第七课山洪灾害的预防和自救…………2课时第八课泥石流的预防和自救……………2课时第九课龙卷风的预防和自救……………2课时第三部分实验安全第十课小学实验室工作管理办法………2课时第十一课海北路小学实验室工作管理制度……………2课时第十二课玻璃器皿的使用………………2课时第十三课显微镜的使用安全……………2课时第四部分自护自救常识第十四课燃放烟花爆竹安全……………2课时第十五课社会生活安全…………………2课时第十六课外出防范安全…………………2课时第十七课自然灾害自护自救常识（一）………………2课时第十八课自然灾害自护自救常识（二）………………2课时课程评价建议一、评价原则1、突出评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价。2、评价采用学生自评、学生互评、家长评价和教师评价相结合的模式。3、评价提倡行为性评价。课程实施后的学生行为及表现应是评价的重要依据。4、过程性评价与终结性评价相结合。提倡采用成长记录的方式，经过六年“校园安全知识”的学习与应用，学生的阶段表现和进步有记录。谢谢大家！杨葛莉所长点评：1、纲要的撰写要客观，不要用感情色彩的语言去渲染，简洁凝练，800字左右，甚至更少。2、课程名称大小合适，不能过长。如《电子小报》的课程价值不大。课程名称的界定要清楚其内涵与外延。如体育教师开发的《民间游戏》，而老师涉及内容则为体育游戏，文不对题。3、目标简洁清楚，条目不能多也不能少，4—6条即可，目标与内容要一致。不能目标放之四海而皆可。课程目标要针对学生来确立，而不是教学目标，所以在表述上，不要出现通过什么教学，让学生怎么样。对于海北路的例子，在目标的确立上，可以分级确立目标，一级目标（校园安全教育总目标），二级目标（交通安全目标），三级目标（把交通安全分出板块，合并压缩内容）3、课程资源的来源，包括新编、改编。如果是改编，要清楚与原来学科内容的区别。如《纸工艺》，在美术学科涉及了哪些内容，你所开设的校本课程与之有何不同。4、实施的教学方式要多样化，不仅是课堂讲授，还应有小调查、科学实验、竞赛、讲座等方式。5、课程类型要多一些，现在多为生活常识类、艺术类、技艺类，还应增加科