2022年浙江电大永嘉学院附职中教师招聘笔试题库及答案解析

PAGEPAGE262022年浙江电大永嘉学院附职中教师招聘笔试题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．下列论断正确的是()。A、人们认识客观事物主要有两条途径，一是获取直接经验，二是实践B、学习直接经验是学生认识客观世界的基本途径C、教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾D、教学过程是学生获取直接经验的过程答案：C解析：教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾，即教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。故选C。2．教师要尽职尽责、教书育人，这体现了教师职业道德概述中的()。A、教师良心B、教师荣誉C、教师义务D、教师公正答案：C解析：教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉的角度出发，调节教师教育行为的手段。教师义务的主要内容可以概括为以下几个方面：(1)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;(2)尽职尽责，教书育人;(3)创设一个良好的内部教育环境。故选C。3．（该题目已删除）答案：B解析：“希望广大教师爱岗敬业，关爱学生，刻苦专研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存高远。”故选B。4．所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由()决定的。A、社会舆论B、教师的工作对象C、法律法规D、传统习俗答案：B解析：教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响着学生的发展，因此教师的工作对象决定着教师要为人师表。故选B。5．社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识是()。A、教师良心B、教师人格C、教师荣誉D、教师幸福答案：C解析：教师职业道德范畴，从广义上讲，是指反映和概括教师职业道德现象的基本概念;从狭义上讲，是指反映教师个人与社会、个人与他人之间，最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。其中，教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。C项正确。A项：教师良心的主要内涵包括：①恪尽职守。②自觉工作。③爱护学生。④团结执教。与题干不符，排除。A项：教师人格是指教师应具备的优良的情感及意志结构、合理的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。与题干不符，排除。D项：教师幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。与题干不符，排除。故选C。6．法律责任人人必须承担，任何违法者不得逃避或拒不承担。这体现了()。A、责任的法律规定性B、责任的国家强制性C、责任的专权追究性D、归责的特定性答案：B解析：法律责任具有普遍的约束力，是维护社会正常秩序的有力手段，人人必须承担，任何违法者不得逃避或拒不承担。这是责任的国家强制性的表现。故选B。7．教育法律实施的方式是()。A、教育法律的解释和适用B、教育法律的遵守和适用C、教育法律的遵守和监督D、教育法律的解释和监督答案：B解析：教育法律的实施包括两种形式：教育法律的适用和教育法律的遵守。故选B。8．法律意义上的教师必须()。A、具备教师资格B、和其他教育机构建立了聘任关系C、直接从事教育教学工作的人才D、以上都是答案：D解析：具备教师资格并与学校和其他教育机构建立了聘任关系，并直接从事教育教学工作的人才是法律意义上的教师。故选D。9．教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为，具有一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善，自觉地做好教育工作。这说明教师职业道德具有()。A、动力功能B、调节功能C、引导功能D、教育功能答案：A解析：教师职业道德对教师工作具有动力、调节和评价作用。根据题干中“启动性力量”可判断为动力作用。故选A。10．对教师追究其教育法律责任的形式主要有()。A、扣押教师资格B、通报批评C、降职或撤职D、行政处分或者解聘答案：D解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。故选D。11．中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实施的法定学校系统是()。A、壬寅学制B、壬戌学制C、癸卯学制D、壬子癸丑学制答案：B解析：“终身教育建立在4个支柱基础上”，这“4个支柱”是指：“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。故选B。12．在动机的归因理论中，下列哪种情况属于“内部不稳定的可控因素”()。A、能力高低B、任务难易C、努力程度D、运气好坏答案：C解析：A项，能力高低是内部稳定的不可控因素;B项，任务难易是外在稳定的可控因素;D项，运气好坏是外在不稳定的不可控制因素。故选C。13．高中生因为学习不好而受了老师或家长的批评，常常会整天都不开心，而小孩子受批评时痛哭流涕，转身后可能就忘了，这说明高中生的情绪和情感具有()的特征。A、稳定性B、冲动性C、内向性D、表现性答案：A解析：根据题干分析，与小学生相比高中生的情绪已经具备了稳定性。故选A。14．教育的质的规定性就是教育的()。A、普遍性B、特殊性C、目的性D、方向性答案：B解析：教育的质的规定性即教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质和特性，即特殊性。故选B。15．依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为()。A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式答案：C解析：根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。故选C。16．动机强度与学习效率之间的关系是()。A、成正比关系B、成反比关系C、没有关系D、成倒U型曲线关系答案：D解析：根据耶克斯—多德森定律，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高，并且，随着任务的难度增加，动机的最佳水平由逐渐下降的趋势，因此，学习动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。故选D。17．儿童在熟悉了“萝卜”“土豆”和“芹菜”这类概念后，再学习蔬菜，这属于()。A、上位学习B、组合学习C、派生类属学习D、相关类属学习答案：A解析：上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。题干中的“蔬菜”要比之前学习的“萝卜、土豆、芹菜”包容性更高，所以属于上位学习。故选A。18．孔子的教学主张不包括()。A、不愤不启，不悱不发B、学而不思则罔，思而不学则殆C、有教无类D、教学相长答案：D解析：教学相长出自《学记》，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也”，意为“通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己;感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。”因此，D项不属于孔子的思想，为正确选项。A项：“不愤不启，不悱不发”属于孔子的思想，意为“不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。”与题干不符，排除。A项：“学而不思则罔，思而不学则殆”属于孔子的思想，意为“一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。”与题干不符，排除。C项：“有教无类”属于孔子的思想，指不管什么人都可以受到教育。与题干不符，排除。故选D。19．我国高校于1999年开始大幅度扩招，毛人学率已经由1998年的9.8%增长到2004年的()，跨人高等教育大众化阶段。A、19%B、18%C、15%D、18.9%答案：A解析：我国高校于1999年开始大幅度扩招，高等教育在读人数急剧增加，毛人学率巳经由1998年的9.8%增长到2004年的19%，跨人高等教育大众化阶段。故选A。20．在合作办学中，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于()。A、刑事法律责任B、民事法律责任C、行政法律责任D、行政和刑事法律责任答案：B解析：从当前法律实践看，学校及其他教育机构承担的民事责任主要是违约民事责任。此外，学校及其他教育机构作为法人，会经常参与各种民事活动，如合作办学、委托培养、有偿服务、知识产权转让、劳动用工、教师聘任等，往往要与其他主体签订各种合同，发生各种民事性质的法律责任。在出现法律纠纷时，以要求追究违反合同的民事责任，请求民事赔偿。故选B。二、多选题1．构成品德心理活动的基本成分是()。A、知B、情C、意D、行答案：ABCD解析：品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认知、道德情感、道德意志和道德行为.简称知、情、意、行。故选ABCD。2．我国的教育立法程序包括()。A、提出法律议案B、审议法律议案C、通过法律议案D、公布法律答案：ABCD解析：我国教育立法一般分为提出法律议案、审议法律议案、通过法律议案以及公布法律四个步骤。故选ABCD。3．适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地()批准。A、乡镇人民政府教育行政部门B、县级人民政府教育行政部门C、市级人民政府教育行政部门D、省级人民政府教育行政部门答案：AB解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故选AB。4．教育心理学的性质是()。A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科答案：CD解析：本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。故选CD。5．不同的学习者的练习曲线的共同点有()。A、开始进步快B、中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期C、后期进步较慢D、总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步答案：ABCD解析：不同学习者的练习曲线的共同点：①开始进步快;②中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期;③后期进步较慢;④总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。故选ABCD。6．关于综合课程，下列描述正确的是()。A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B、强调学科之间的关联性与统一性C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程D、它是针对学科课程而言的答案：ABC解析：综合课程是基于各门学科内在联系编制而成的课程，是由打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。综合课程打破学科界限，强调学科之间的关联性与统一性，有利于培养学生对事物的整体认识能力。学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。两者不可相互取代。排除D项。故选ABC。7．依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，下列选项中，学校不需要与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是()。A、上课聊天B、多日旷课C、不交作业D、谈情说爱答案：ACD解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。故选ACD。8．操作技能的形成包含以下哪几个阶段。()A、操作前提B、操作定向C、操作模仿D、操作整合答案：BCD解析：操作技能的形成过程。(一)操作定向阶段。(二)操作模仿阶段。(三)操作整合阶段。(四)操作熟练阶段。故选BCD。9．《义务教育法》的立法宗旨包括()。A、发展基础教育B、促进社会主义物质文明建设C、提高全民的思想道德D、发展社会主义文化答案：AB解析：《义务教育法》规定，我国义务教育法的立法宗旨是为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设。”故选AB。10．陈述性知识和程序性知识的差异是()。A、在获得陈述性知识的基础上才能获得程序性知识B、陈述性知识需要有意的提取程序性知识才能达到自动化程度C、陈述性知识是对事物的说明，程序性知识是怎么做的知识D、陈述性知识通过操作表现出程序性知识答案：ABC解析：陈述性知识的提取和建构主要通过激活的扩展来完成，而程序性知识的获得更多地依赖于程序化和自动化。故选ABC。11．学校及其他教育机构的设置实行审批制度，审批程序一般包括()。A、审核B、注册C、批准D、登记答案：ABC解析：《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。故选ABC。12．行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()。A、效果强化B、替代性强化C、自我强化D、直接强化答案：BCD解析：社会学习理论认为：学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。观察学习包括注意、保持、再现和动机四个子过程。在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。故选BCD。13．教育是一个多因素、多层次的整体系统，构成教育活动的基本要素有()。A、教育者B、教育内容C、教育手段D、受教育者答案：ABCD解析：参考教育活动的基本要素主要包括教育者、受教育者、教育影响，其中教育影响又包括教育内容、教育手段、教育组织形式等。故选ABCD。14．根据不同的划分形式，学习迁移的种类可以划分为()。A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移和具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移答案：ABCD解析：学习迁移的类型：(1)根据迁移的性质分为正迁移和负迁移;⑵根据迁移发生的方向分为顺向迁移和逆向迁移;(3)根据迁移内容的抽象和概括水平分为水平迁移和垂直迁移;(4)根据迁移内容的不同分为一般迁移和具体迁移;(5)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。故选ABCD。15．矫正中学生不良行为的应对措施有()。A、培养正确的行为评价能力B、培养学生意志力与自我调节能力C、培养学生良好的行为习惯D、让学生在活动中学习答案：ABCD解析：矫正中学生不良行为的应对措施有：培养正确的行为评价能力;培养学生意志力与自我调节能力;培养学生良好的行为习惯;让学生在活动中学习;学校与家庭积极配合;强化制度管理;奖惩强化教育。故选ABCD。16．下列教学措施有利于因材施教的有()。A、分组教学B、个别辅导C、直观教学D、组织讨论答案：ABD解析：分组教学一般按学生能力或成绩分组;个别辅导是教师对个别学生辅导教学;组织讨论是为解决某个问题而进行的。它们都有利于因材施教。而直观教学是面向全体学生的，无法体现因材施教。故选ABD。17．下列关于教育规律与教育方针关系的看法中，错误的是()。A、教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现B、正确的教育方针反映了教育的客观规律C、教育方针能替代教育规律D、教育方针是教育学研究的主要对象答案：ACD解析：教育规律是客观存在的，不以人们的意志为转移，而教育方针是人们根据一定的需要而制定出来的，它是人们主观意志的体现;教育方针是根据教育规律制定的，能够反映教育规律，却不能替代教育规律，教育学研究的主要对象是教育规律，不是教育方针。故选ACD。18．下列属于教师职业道德特点的有()。A、内容具有全面性B、体现教书和育人要求的一致性C、具有教育专门性D、具有强烈的纪律性答案：ABC解析：教师职业道德的特点有：(1)教育专门性，指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性;(2)体现教书和育人要求的一致性;(3)内容的全面性，它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等;(4)功能的多样性，包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行规范的自觉性等。故选ABC。19．加强教师道德修养的意义包括()。A、有利于形成优厚的薪酬制度B、有利于做好教育工作C、有利于教师道德品德的完善D、有利于弘扬社会主义风尚答案：BCD解析：教师职业道德修养是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度。加强教师道德修养的主要作用有以下四点：(1)对教师行为的引导作用。教师道德修养对教师的引导作用，主要体现在三个方面：一是引导教师自我修养的方向，如终身学习。二是引导教师正确评价自我，如自省自制。三是为教师提供进德修业的动力，如立德立功。(2)对教师群体的调节功能。教师职业道德对教师群体的调节作用，主要体现在三个方面：一是调节教师与职业的关系，如敬业爱岗。二是调节教师与学生的关系，如关爱学生。三是调节教师与其他社会成员的关系，如为人师表。(3)对教育对象的教育作用。教师职业道德对学生的教育功能主要表现在以下方面：一是教师个性对学生个性的奠基作用，如人格影响。二是师德对学生品德和学业的促进作用，如言传身教。三是教师的言谈举止对学生行为习惯养成的示范与修正作用，如以身作则、率先垂范。四是教师良好的心理素质对学生心理品质形成的完善作用，如耐心细致，乐观开朗，心态平和。(4)对社会文明的示范作用。教师职业道德的示范功能，是指教师职业道德内化到教师的思想之中便会时刻规范着教师的行为举止，并以人格化、形象化的方式对社会文明起到示范作用，成为社会各行业人员学习效仿的楷模，促进社会文明的进步发展。教师职业道德的这种示范功能，主要是通过对学生的培养和与家长、社会的交往而实现的。综合来看，B、C、D三项正确。A项：为干扰选项，排除。故选BCD。20．根据操作对象的不同，可把操作技能分为()与()两种。A、器械型操作技能B、细微型操作技能C、连续型操作技能D、徒手型操作技能答案：AD解析：在操作技能中，根据是否需要操纵一定的工具可以将它分为徒手型操作技能和器械型操作技能。故选AD。三、判断题1．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是目标管理。()答案：错误解析：把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是平行管理。故错误。2．教师职业道德规范的核心是：爱国守法、为人师表、教书育人。()答案：错误解析：教师职业道德的核心是关爱学生。故错误。3．一个教师的举止既体现了他的道德修养，文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。()答案：正确解析：一个教师的举止既体现了他的道德修养，文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。故正确。4．教育法律关系的核心是权利与义务关系。()答案：正确解析：教育法律关系的核心是权利与义务关系。故正确。5．教师考核应当客观、公正、准确，充分听取学校各部门、其他教师及学生的意见。()答案：错误解析：《中华人民共和国教师法》规定，考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。故错误。6．王老师为惩罚班上几名调皮的男同学，对他们实施了较为严重的体罚，已构成犯罪，但考虑到王老师是第一次实施体罚，且主观上是为了学生着想，因此，可免除其刑事责任。()答案：错误解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。材料中的王老师虽然是第一次体罚学生，即便是为学生着想，但行为已经发生，而且体罚较为严重，需要承担刑事责任。7．教师职业是社会性的，社会对教师的接纳与教师对工作的认可是相辅相成的。()答案：正确解析：社会角色是指由人们的社会地位所决定的，表现出符合社会所期望的行为和态度的总模式。教师职业的社会性，与社会对教师的接纳与教师对工作的认可是相辅相成的。故正确。8．社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。()答案：正确解析：社会学习理论认为观察学习是人的学习最重要的形式。儿童习得社会行为主要通过观察他人的行为，进行模仿和强化学习。因此，社会环境是儿童习得社会行为的主要影响因素。故正确。9．教师以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。()答案：正确解析：教师职业道德行为具有典范性。行为的典范性是指教师的品德和行为对学生思想品德形成与行为具有榜样作用。教师要以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。故正确。10．认知策略有多种，每一种策略都具有普遍的适用性。()答案：错误解析：认知策略有很多种，每一种策略都有其适用的特定条件，在学习的不同阶段、对不同类型的学习内容及其不同的学习者，各种认知策略的适用性不尽相同。故错误。11．社会本位论认为，教育的目的应由人的本性来决定。()答案：错误解析：题干表述把社会本位论和个人本位论混为一谈。社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。故错误。12．对学生进行思想品德教育是班主任工作的首要任务。()答案：错误解析：班主任是班级的组织者、领导者和决策者，是班级的核心，班主任开展工作的首要任务是了解学生。故错误。13．